Unit3Careersandskills派生詞及練習教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊

Unit3Careersandskills派生詞及練習教學設計-2023-2024學年高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版（2020）選擇性必修第四冊Unit3Careersandskills派生詞及練習

2.教學年級和班級：高二年級4班

3.授課時間：2023年10月18日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提高英語詞匯應用能力：學習并掌握與職業(yè)和技能相關的派生詞，能夠準確運用這些詞匯描述不同的職業(yè)和技能要求。

2.提升語言交流技能：通過聽力練習和口語討論，培養(yǎng)學生的聽力和口語表達能力，使其能夠就職業(yè)選擇和技能發(fā)展進行有效溝通。

3.增強文化意識：通過了解不同國家的職業(yè)觀念和技能培養(yǎng)體系，提高學生對文化差異的敏感性和理解力。

4.發(fā)展自主學習能力：通過自主查找資料和合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和合作解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）詞匯學習：本節(jié)課的重點是掌握與職業(yè)和技能相關的派生詞，包括動詞、名詞、形容詞等。例如，動詞如"aspire"（渴望）、"qualify"（合格）、"succeed"（成功）等；名詞如"career"（職業(yè)）、"skill"（技能）、"opportunity"（機會）等；形容詞如"challenging"（具有挑戰(zhàn)性的）、"rewarding"（有回報的）、"fulfilling"（充實的）等。

（2）聽力理解：通過聽力練習，重點培養(yǎng)學生對職業(yè)和技能相關話題的聽力理解能力。例如，能夠聽懂不同職業(yè)的描述、技能要求、職業(yè)發(fā)展的建議等。

（3）口語表達：重點培養(yǎng)學生就職業(yè)選擇和技能發(fā)展進行口語表達的能力。例如，能夠清晰地表達自己的職業(yè)興趣、技能優(yōu)勢、職業(yè)規(guī)劃等。

（4）文化意識：通過了解不同國家的職業(yè)觀念和技能培養(yǎng)體系，重點培養(yǎng)學生的文化意識。例如，能夠理解并尊重不同文化背景下的職業(yè)選擇和技能發(fā)展觀念。

2.教學難點

（1）派生詞的掌握：學生可能對派生詞的構成和用法不夠熟悉，導致難以準確運用。例如，學生可能不知道如何正確使用"aspire"、"qualify"等動詞，或者對"challenging"、"rewarding"等形容詞的含義和用法不夠清楚。

（2）聽力理解：學生可能對聽力材料中的細節(jié)信息提取不夠準確，導致理解困難。例如，學生可能聽不懂聽力材料中對不同職業(yè)的具體描述，或者對職業(yè)發(fā)展的建議無法正確理解。

（3）口語表達：學生可能在口語表達中出現(xiàn)詞匯選擇不當、句子結(jié)構不清晰等問題，導致表達不準確。例如，學生在討論自己的職業(yè)興趣時可能找不到合適的詞匯表達，或者在描述自己的職業(yè)規(guī)劃時句子結(jié)構混亂。

（4）文化意識：學生可能對不同國家的職業(yè)觀念和技能培養(yǎng)體系不夠了解，導致文化意識不強。例如，學生可能無法理解為什么在某些文化中特定職業(yè)被視為更有地位或者更有發(fā)展前景。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過詞匯卡片、例句解析、聽力練習、口語練習、文化討論等方式，幫助學生突破難點，提高學習效果。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅(qū)動法：通過設計不同的學習任務，讓學生在完成任務的過程中學習和掌握相關詞匯和表達方式。例如，設計角色扮演任務，讓學生模擬不同職業(yè)的場景，運用所學詞匯進行交流。

2.互動討論法：鼓勵學生就職業(yè)和技能相關話題進行討論，激發(fā)學生的思考和表達欲望。例如，組織小組討論，讓學生分享自己的職業(yè)夢想和技能發(fā)展目標，互相提問和反饋。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生了解不同職業(yè)的要求和技能發(fā)展的重要性。例如，選取成功人士的案例，讓學生分析其職業(yè)發(fā)展的路徑和關鍵技能。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示職業(yè)和技能相關的圖片、視頻等資源，增強學生的直觀感受和理解。例如，播放職業(yè)介紹的視頻，讓學生聽懂并理解不同職業(yè)的特點和要求。

2.在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供豐富的學習資源和練習題，幫助學生自主學習和鞏固知識。例如，通過在線平臺發(fā)布詞匯練習題，讓學生自主完成并即時得到反饋。

3.合作學習工具：運用合作學習工具，如小組討論軟件，促進學生之間的交流和合作。例如，讓學生在小組討論軟件上進行在線討論，共同完成任務并分享成果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit3Careersandskills派生詞及練習》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)為自己的未來職業(yè)感到迷?；蛘呃Щ?？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索職業(yè)選擇和技能發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解派生詞的基本概念。派生詞是通過在詞根前后添加前綴或后綴來形成的新詞。它們通常與原始詞有著相似的意義，但在某些情況下會有細微的差別。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的派生詞例子。這些例子展示了派生詞在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀冐S富詞匯表達。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)動詞派生詞和形容詞派生詞這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與職業(yè)和技能相關的派生詞練習。

2.練習操作：為了加深理解，我們將進行一些派生詞的練習操作。這些操作將鞏固我們剛才所學的派生詞知識。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和練習操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何運用派生詞描述不同的職業(yè)和技能”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了派生詞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對派生詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《不同行業(yè)的職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展趨勢》

-文章：《成功職業(yè)人士的五大技能》

-案例分析：分析幾位知名人士的職業(yè)發(fā)展路徑及其所具備的技能

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查找相關職業(yè)和技能的資料，深入了解其發(fā)展前景和所需技能。

-學生可以嘗試尋找實際生活中的例子，運用本節(jié)課所學的派生詞進行描述和分析。

-學生可以進行小組合作，共同探討不同職業(yè)所需的技能及其派生詞的運用。

-學生可以嘗試創(chuàng)作短文或?qū)υ?，運用本節(jié)課所學的派生詞描述職業(yè)發(fā)展和技能要求。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學生對派生詞的理解和應用情況。例如，教師可以讓學生用所學派生詞描述不同的職業(yè)或技能，并通過學生的回答來評估他們的掌握程度。

-觀察：教師可以觀察學生在課堂活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們對派生詞的運用情況。例如，在小組討論或角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否能夠熟練地使用派生詞。

-測試：教師可以設計一些小測試，如填空題、選擇題或簡答題，來評估學生對派生詞的記憶和理解。例如，教師可以讓學生在限定時間內(nèi)完成一些派生詞相關的練習題。

2.作業(yè)評價：

-認真批改：教師應對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的答題準確性和作業(yè)質(zhì)量。在批改過程中，教師可以標記出學生的錯誤，并提出改進建議。

-點評和反饋：教師應及時給予學生作業(yè)的點評和反饋，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足之處。在點評時，教師可以強調(diào)作業(yè)中的正確之處，并指出需要改進的地方。

-鼓勵和激勵：教師應鼓勵學生繼續(xù)努力，并在作業(yè)批改中表達出對學生的鼓勵和激勵。例如，教師可以在評語中提到學生的進步，或者對學生的努力給予肯定。

3.學生互評：

-小組內(nèi)互評：在小組活動中，學生可以相互評價對方的表現(xiàn)。這種方式可以培養(yǎng)學生的批判性思維和評估能力。例如，學生可以評價同組成員在討論或角色扮演活動中的詞匯運用是否準確、流暢。

-全班范圍內(nèi)互評：在適當?shù)臅r候，教師可以組織全班范圍內(nèi)的學生互評。學生可以對其他同學的作業(yè)或課堂表現(xiàn)進行評價，并提出建設性的意見。

4.學生自我評價：

-學生可以對自己的學習過程進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)的完成情況以及知識的掌握程度。這種方式可以培養(yǎng)學生的自我反思能力，并幫助他們更好地了解自己的學習需求。教學反思在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到學生對派生詞的掌握程度參差不齊，有些學生能夠靈活運用，而有些學生則顯得有些吃力。為了更好地幫助學生掌握派生詞，我決定在未來的教學中采取以下措施：

首先，我要更加注重基礎詞匯的教學，確保學生對基礎詞匯的熟悉和掌握。只有扎實的基礎詞匯，學生才能更好地理解和運用派生詞。

其次，我要增加更多的實際應用場景，讓學生在真實的語境中學習和運用派生詞。通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生將派生詞運用到實際交流中，提高他們的語言運用能力。

再次，我要加強對學生的個性化關注，針對不同學生的學習情況，給予他們個性化的指導和幫助。對于掌握派生詞較快的學生，我可以通過布置更具挑戰(zhàn)性的任務來激發(fā)他們的學習興趣；對于掌握派生詞較慢的學生，我可以通過提供更多學習資源和支持，幫助他們逐步提高。

最后，我要加強與學生的互動和交流，鼓勵他們提出問題，及時解答他們的疑惑。通過課堂討論、小組合作等方式，讓學生在互動中學習，提高他們的學習積極性和主動性。內(nèi)容邏輯關系①派生詞的定義和重要性

-重點知識點：派生詞是通過在詞根前后添加前綴或后綴形成的新詞。

-重點詞：派生詞、詞根、前綴、后綴

-重點句：派生詞幫助我們豐富詞匯量，提高語言表達的準確性和多樣