人教版英語小升初考試題庫

人教版英語小升初考試題庫一、教學內容本節(jié)課的教學內容為人教版英語六年級下冊Unit2Whattimeisit?PartALet'slearn&Let'sdo。本節(jié)課主要學習時間表達法，以及日常生活中的具體時間點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握詢問和回答時間的基本句型，并能運用所學知識進行實際情景對話。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀關于時間表達的句子，并在實際情景中正確運用。2.學生能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握日常生活中的時間表達法。三、教學難點與重點重點：詢問和回答時間的句型及日常生活中的時間表達法。難點：1.時間的準確表達。2.日常情景對話的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學卡片、手表、鐘表模型。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅描繪不同時間段人們活動的圖片，引導學生觀察并猜測圖片中的人們在做什么。2.新課導入：教師展示PPT，介紹時間表達法，講解如何詢問和回答時間。引導學生跟讀并模仿。3.課堂實踐：教師分發(fā)教學卡片，讓學生兩兩一組，進行角色扮演，模擬日常生活場景，練習詢問和回答時間。4.隨堂練習：教師設計練習題，讓學生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和情景對話題。5.課堂講解：教師針對練習題中的重點知識點進行講解，解答學生的疑問。6.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生課后進行鞏固練習。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課的主要知識點，如時間表達法、詢問和回答時間的句型等。板書設計要簡潔明了，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.完成練習題：包括選擇題、填空題和情景對話題。2.編寫一篇小短文：以“MyDailyLife”為主題，要求運用所學時間表達法，描述自己一天的日常生活。3.制作時間卡片：學生自己設計時間卡片，包括具體的時間點和對應的日常生活場景。八、課后反思及拓展延伸重點和難點解析一、教學內容1.時間表達法的學習，如：hour,minute,second等的表達方式。2.日常生活中的具體時間點的表達，如：morning,afternoon,evening等的表達方式。3.詢問和回答時間的句型學習，如：Whattimeisit?It's12o'clock.等。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀關于時間表達的句子，并在實際情景中正確運用。2.學生能夠通過觀察、模仿、實踐，掌握日常生活中的時間表達法。三、教學難點與重點重點：詢問和回答時間的句型及日常生活中的時間表達法。難點：1.時間的準確表達。2.日常情景對話的運用。四、教具與學具準備1.教具：PPT、教學卡片、手表、鐘表模型。2.學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一幅描繪不同時間段人們活動的圖片，引導學生觀察并猜測圖片中的人們在做什么。2.新課導入：教師展示PPT，介紹時間表達法，講解如何詢問和回答時間。引導學生跟讀并模仿。3.課堂實踐：教師分發(fā)教學卡片，讓學生兩兩一組，進行角色扮演，模擬日常生活場景，練習詢問和回答時間。4.隨堂練習：教師設計練習題，讓學生在課堂上完成。題目包括選擇題、填空題和情景對話題。5.課堂講解：教師針對練習題中的重點知識點進行講解，解答學生的疑問。6.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學生課后進行鞏固練習。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課的主要知識點，如時間表達法、詢問和回答時間的句型等。板書設計要簡潔明了，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.完成練習題：包括選擇題、填空題和情景對話題，主要考察學生對時間表達法和詢問回答句型的掌握情況。2.編寫一篇小短文：以“MyDailyLife”為主題，要求運用所學時間表達法，描述自己一天的日常生活。主要考察學生對時間表達法的實際運用能力。3.制作時間卡片：學生自己設計時間卡片，包括具體的時間點和對應的日常生活場景。主要考察學生對時間表達法的理解和創(chuàng)新運用能力。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解時間表達法和詢問回答句型時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的起伏，以吸引學生的注意力，增強語言的感染力。2.時間分配：在課堂教學中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時也要留出時間讓學生進行練習和提問。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，激發(fā)學生的思考，引導學生主動參與到課堂中來。同時，教師也應及時給予學生反饋，鼓勵他們繼續(xù)努力。4.情景導入：在情景導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示圖片、播放音頻等方式，創(chuàng)造一個真實、生動的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。教案反思1.教學內容：本節(jié)課的教學內容較為簡單，但涉及到日常生活中常見的時間表達法，對于學生來說具有實際意義。在教學過程中，我注重了時間表達法和詢問回答句型的講解，讓學生在實際情景中進行練習，提高了他們的實際運用能力。2.教學方法：在教學過程中，我采用了情景導入、新課導入、課堂實踐、隨堂練習等教學方法，引導學生主動參與到課堂中來，提高了他們的學習興趣和積極性。3.教學效果：從課堂表現(xiàn)和課后作業(yè)情況來看，學生對時間表達法和詢問回答句型的掌握情況較好，但在時間的準確表達方面仍需加強。在今后