2024年教研組長述職報告樣本（六篇）

2024年教研組長述職報告樣本自1996年承擔(dān)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長職務(wù)，至今已歷經(jīng)十五載，十五年的辛勤耕耘，既灑下了辛勤的汗水，也鑄就了個人的成長與成熟。一、構(gòu)建團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、卓越的教研團(tuán)隊1、構(gòu)建和諧環(huán)境，增強(qiáng)團(tuán)隊的凝聚力。(創(chuàng)建和諧環(huán)境，強(qiáng)化內(nèi)部團(tuán)結(jié))我組的教師均來自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的優(yōu)秀教育人才，各自在原學(xué)校都是教育教學(xué)的佼佼者。為了將這些杰出的個體凝聚為一支卓越的團(tuán)隊，我以身作則，堅持在每學(xué)期的教研活動中強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)榜樣，與教師們交流思想，尋求共識，存異求同，使大家深刻理解只有優(yōu)秀的團(tuán)隊才能孕育出優(yōu)秀的人才。經(jīng)過數(shù)年的共同努力，我們的教研組現(xiàn)已成為學(xué)校中最團(tuán)結(jié)、最和諧的團(tuán)隊，連續(xù)多年被評為校級優(yōu)秀教研組，多次榮獲縣級優(yōu)秀教研組的榮譽(yù)。2、提升管理效能，激發(fā)教研組的活力與創(chuàng)新。(強(qiáng)化教研活動，提升研究能力)我們首先確保常規(guī)管理的高效，積極配合教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)工作的檢查與評估，確保備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動等各個環(huán)節(jié)符合規(guī)范化教學(xué)要求。我們實行周查月報制、兩周一會制、中心發(fā)言制、集體備課制等常規(guī)管理制度，同時，我們還建立了具有自身特色的聽評課制度、集體備課制度、課題研究制度等。這些舉措使教研組內(nèi)形成了民主、競爭、和諧、高效的工作氛圍。在各級的檢查和評比中，我們多次獲得高度評價。教研會上，教師們暢所欲言，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，聽評課時大家互相找問題，提供解決方案。平時，各備課組內(nèi)的探討和交流從未間斷，相互研究已成為教學(xué)工作的常態(tài)。同時，教師們積極撰寫文章，分享經(jīng)驗，我組在發(fā)表文章方面已成為學(xué)校的中堅力量。任福海老師曾在一學(xué)年內(nèi)發(fā)表多篇文章。3、創(chuàng)建創(chuàng)新平臺，促進(jìn)每位教師的才華展現(xiàn)。(搭建創(chuàng)新平臺，推動教師專業(yè)發(fā)展)優(yōu)秀的團(tuán)隊需要有優(yōu)秀的個體，我們始終為每位教師提供展示才華的舞臺。每學(xué)期，每位教師至少要上一節(jié)公開課和一節(jié)研究課，全組教師共同參與研究討論，這已成為我們的常規(guī)活動。通過這樣的活動，每位教師的教學(xué)水平不斷提升。同時，我們形成了任何一位教師外出授課，全組參與研究的習(xí)慣，共同參與，集全組之力。正因注重這樣的活動，我組的教師在縣舉辦的教學(xué)競賽中，始終能獲得一等獎。朱先國、張寶信、任福海、蔡兆紅、李朝輝、羅英、甘發(fā)瓊等多位老師都曾獲得縣級競賽一等獎，張寶信、張高豐、舒奇明等老師的優(yōu)秀課件也多次交流和發(fā)表。4、弘揚研究特色，使教研組在全縣起到示范引領(lǐng)作用。(弘揚研究特色，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用)在堅持常規(guī)教學(xué)的同時，我們不斷探索高效課堂教學(xué)模式，自1995年以來，先后開展了《目標(biāo)評價教學(xué)》、《自主學(xué)習(xí)策略研究》、《讀寫與創(chuàng)新》、《分層教學(xué)》、《Z+Z智能教學(xué)平臺》等課題的研究，始終走在全縣前列。這些研究也結(jié)出了豐碩的成果?！赌繕?biāo)評價教學(xué)》課題通過省級鑒定結(jié)題，李朝暉、甘發(fā)瓊老師榮獲省先進(jìn)實驗教師，《Z+Z智能教學(xué)平臺》課題通過鑒定與結(jié)題驗收，張寶信老師榮獲省課改骨干教師稱號，任福海老師獲得宜昌市學(xué)科帶頭人及教學(xué)科研先進(jìn)個人，舒奇明、鐘明、任福海老師被評為縣課改骨干教師。甘發(fā)瓊、邴朝英、鐘鳴等老師榮獲縣優(yōu)秀教師稱號。二、致力于成為求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教研組長自擔(dān)任教研組長以來，我深知肩上的責(zé)任，始終不敢懈怠，不斷學(xué)習(xí)，提升自身的素質(zhì)和能力，以身作則，要求組員做到的自己首先做到。教學(xué)上，每學(xué)期我都率先上好一節(jié)示范課，同時，指導(dǎo)其他教師，確保常規(guī)工作的各個環(huán)節(jié)得以有效執(zhí)行，帶領(lǐng)全組教師深入鉆研教學(xué)教法，形成了具有自身特色的教學(xué)模式。近三屆____屆、____屆、____屆，我所帶學(xué)科在全縣學(xué)科綜合評估中均獲得第一。在教研方面，我?guī)ь^研究，自____年起，學(xué)校的教學(xué)研究課題我都是主要負(fù)責(zé)人之一。在縣、校舉辦的優(yōu)質(zhì)課活動中，我經(jīng)常擔(dān)任評委，自己也在縣內(nèi)獲得了課題研究課一等獎。多個課題順利結(jié)題驗收，取得了顯著的成果。在擔(dān)任教研組長的崗位上，我始終以求真務(wù)實、開拓進(jìn)取的精神，帶領(lǐng)團(tuán)隊不斷前行，為提升教學(xué)質(zhì)量，推動2024年教研組長述職報告樣本（二）本學(xué)期的工作在緊張與忙碌中圓滿落幕，數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校的深切關(guān)注和教務(wù)處的直接指導(dǎo)下，成功履行了各項職責(zé)?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、作為教研組負(fù)責(zé)人，我堅決執(zhí)行學(xué)校和教務(wù)主任的指導(dǎo)，主導(dǎo)本組的業(yè)務(wù)運行，確保課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃的嚴(yán)格實施。根據(jù)學(xué)科特點，我制定了教研組工作計劃，并確保其有效執(zhí)行，同時做好學(xué)期末的總結(jié)工作。我們強(qiáng)化教學(xué)研究，專注于教研課題的落實，積極推動教學(xué)改革，組織教師參與聽評課活動，開展專題教研，分享并學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。此外，我們還組織了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法，并及時向教務(wù)處反饋教學(xué)信息，確保教學(xué)常規(guī)的有序進(jìn)行。二、在教科研方面，全體教師的科研意識持續(xù)增強(qiáng)，深刻理解到唯有不斷學(xué)習(xí)和研究，才能推動教育理念的創(chuàng)新和教學(xué)實踐的優(yōu)化。教師們積極參與，認(rèn)真撰寫反思、觀察記錄和課題論文，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組的成員展現(xiàn)了高度的積極性和主動性，工作投入，盡管我們認(rèn)識到仍有提升空間，但請相信我們有堅定的決心和信心去改正不足，克服缺點，不斷自我完善，以期讓數(shù)學(xué)組的工作再創(chuàng)新的輝煌。2024年教研組長述職報告樣本（三）在應(yīng)對不斷變化的新環(huán)境、新標(biāo)準(zhǔn)和新觀念中，我反思了過去半年的工作和學(xué)習(xí)，自我評估在思想、工作和學(xué)習(xí)等多方面均取得了顯著的進(jìn)步和提升。以下是我從師德、教學(xué)、班級管理和語文教研組四個方面進(jìn)行的總結(jié)：1、師德層面：我承擔(dān)了三年級和四年級的語文教學(xué)任務(wù)，同時擔(dān)任四年級班級的班主任，以及豐羽學(xué)部的語文教研組長。在教育工作中，我始終堅持以全體學(xué)生為本，關(guān)注并關(guān)心后進(jìn)生，秉持教書育人的原則，以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的紀(jì)律規(guī)定，服從工作安排，全心全意投入本職工作，始終保持滿勤狀態(tài)。在教學(xué)過程中，我遵循教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，嚴(yán)格批改和講評作業(yè)，同時注重課后輔導(dǎo)。2、教學(xué)工作：我遵循教學(xué)常規(guī)，做好課前、課中和課后的各個環(huán)節(jié)，深入研究教材，優(yōu)化教學(xué)策略，以體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念。我鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索，培養(yǎng)他們的思考、操作和評價能力，創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我注重學(xué)生的訓(xùn)練，設(shè)計有層次、有梯度的練習(xí)作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、班級管理：我積極響應(yīng)學(xué)校德育和少先隊的工作要求，創(chuàng)新班級活動形式，實施“全員參與管理，全員接受管理”的模式，激發(fā)每個學(xué)生的積極性和主動性。我定期與任課教師溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，共同管理班級。同時，我主動與家長保持聯(lián)系，共同商討教育孩子的策略，確保學(xué)生健康發(fā)展。家長對我班的教學(xué)工作和班級管理表示高度滿意。4、語文教研：我積極在語文教研中發(fā)揮帶頭作用，本學(xué)期成功開設(shè)了兩堂教研課，一篇教學(xué)論文已選送市里參評。我每周組織集體備課，專注于課堂教學(xué)研究，與團(tuán)隊共同推出了一堂精品課。在準(zhǔn)備這堂課的過程中，我們得到了校內(nèi)外專家的指導(dǎo)，提出了“讓每個孩子想學(xué)、學(xué)會和會學(xué)”的教學(xué)設(shè)計思路?；仡欉^去一年，我全力以赴，但有時仍存在依賴舊經(jīng)驗的傾向，對業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的持續(xù)性有所欠缺。我期待在領(lǐng)導(dǎo)和同事的監(jiān)督、支持和幫助下，不斷提升自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，與全體教職員工攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好未來。2024年教研組長述職報告樣本（四）(3)采用結(jié)構(gòu)化形式：公開課的實施不僅限于授課和聽講，還包括說課和評課環(huán)節(jié)。評課過程采取集體討論的方式，每位教師都參與評價，最后由我進(jìn)行總結(jié)性點評，這樣的方式既激發(fā)了熱烈的討論氛圍，又確保了融洽的團(tuán)隊合作。(4)強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力：在學(xué)期初制定的計劃都能嚴(yán)格地執(zhí)行。每學(xué)期，我們分別組織大約___次的教研組活動和備課組活動。備課組長們的工作表現(xiàn)出色，他們的配合和責(zé)任感極大地減輕了我的工作負(fù)擔(dān)。(5)注重檢查機(jī)制：我們積極配合教務(wù)處和教研室進(jìn)行的各種教學(xué)常規(guī)檢查，確保期中、期末以及平時的抽查工作有序進(jìn)行。(6)重視實效性：避免開展流于形式或敷衍了事的教研活動。三、關(guān)于教科研(一)、不斷提升自我，強(qiáng)化業(yè)務(wù)水平、教學(xué)能力和管理效能作為教務(wù)處副主任、教研組長和高三地理備課組長，我致力于構(gòu)建和優(yōu)化教研組的常規(guī)工作，這是確保教研質(zhì)量穩(wěn)步提升的基礎(chǔ)。每學(xué)期初，我們會集體討論并制定清晰、規(guī)范且可實施的教研活動計劃。我們堅持每周一次的教研活動，每月一次的教育理論學(xué)習(xí)，精選《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》《地理教學(xué)》等期刊中的優(yōu)質(zhì)文章進(jìn)行研討，同時探討高中新課標(biāo)及歷年考試的地理試卷。我們進(jìn)行集體備課，每次活動都有明確的中心發(fā)言人和詳細(xì)的記錄，學(xué)期結(jié)束時有詳細(xì)的教學(xué)工作總結(jié)和教研札記。為了適應(yīng)教材的不斷更新，我與三明教研員保持緊密聯(lián)系，與其他學(xué)校交流教學(xué)研究，共同磋商教學(xué)方案，以減輕教師的教學(xué)壓力，提高教學(xué)效果。(二)、積極參與課題研究，理論聯(lián)系實際科研能力是評估教研組實力和發(fā)展?jié)摿Φ年P(guān)鍵因素。因此，我在推動教學(xué)改革的同時，也注重教育科研，努力在團(tuán)隊中營造積極參與課題研究的氛圍，提升教師的科研意識。我們承擔(dān)了永安市級課題《如何增強(qiáng)地理多媒體教學(xué)實效性探討》，我負(fù)責(zé)主導(dǎo)，其他成員協(xié)助完成中期檢查。(三)、廣泛開展第二課堂活動，激發(fā)學(xué)生興趣深入理解課改精神，我們通過多樣化的第二課堂活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、思考能力和實踐能力，以實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。這些活動包括實地考察、社會調(diào)查和組織探究性活動，如高一學(xué)生進(jìn)行的《永安市喀斯特地貌》《永安市丹霞地貌》等研究性學(xué)習(xí)，以及指導(dǎo)地理小論文寫作和舉辦地理競賽講座。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生以小組合作的方式，結(jié)合教材內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)生活中的問題，進(jìn)行探究，提出解決方案。這樣的實踐活動既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也提升了他們的綜合能力，同時有力地支持了地理課程的教學(xué)。四、成績與榮譽(yù)1、在第____屆“地球小博士”全國地理科技大賽中取得優(yōu)異成績。我們積極組織學(xué)生參與校內(nèi)外的各類地理競賽，下學(xué)期參加的第____屆“地球小博士”大賽更是碩果累累，參賽學(xué)生達(dá)到___人。具體獲獎情況如下：全國一等獎2人，全國二等獎___人，全國三等獎___人，優(yōu)秀獎___人?？滤刎?、陳德旺和卓燦美老師榮獲“全國優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎”，并被授予“全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”稱號。2024年教研組長述職報告樣本（五）一、我們始終致力于尊重和超越教師的角色，致力于豐富學(xué)生的語文積累，激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。教師需引導(dǎo)學(xué)生參與多元的語文實踐活動，以培養(yǎng)他們的口才，書寫能力和寫作技巧。我們在此方面投入了大量精力，通過整合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)，既擴(kuò)大了教學(xué)容量，又提升了教學(xué)效率。二、我們堅定地遵循育人先礪志的原則，始終以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度執(zhí)行教學(xué)任務(wù)。作為語文教師，我們不僅要向?qū)W生傳授優(yōu)秀的文章和人文思想，更需要自身具備高尚的品德，以身作則。我們組的教師在日常工作中，注重錘煉自己的品格，嚴(yán)格要求自己，始終展現(xiàn)出勤奮好學(xué)的形象。無論在哪個年級的教學(xué)中，都能看到他們專心備課、學(xué)習(xí)、批改作業(yè)的身影。全組成員積極參與學(xué)校和教研組的活動，扎實完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認(rèn)真分析考試成績，以求教學(xué)工作不斷進(jìn)步。三、在教學(xué)過程中，每位教師都精心備課，制定個人教學(xué)計劃和新課程拓展計劃，精心選擇教學(xué)方法，設(shè)計專題訓(xùn)練。教師們的教案充分體現(xiàn)了他們的敬業(yè)精神，他們投入大量時間查閱資料，反復(fù)修改教案，以確保教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我們注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，同時結(jié)合實際，探索創(chuàng)新，充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率。四、我們每位教師都認(rèn)真對待課堂教學(xué)，充分利用課堂時間，精講多練，堅持以學(xué)生為中心，注重因材施教。我們認(rèn)真批改作業(yè)，及時反饋，耐心指導(dǎo)，同時關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我們積極參與區(qū)級教研活動，不斷提升教學(xué)水平。五、本學(xué)期，我們根據(jù)二期教改的要求，結(jié)合生活實踐，組織了多項語文學(xué)習(xí)活動，如研究性學(xué)習(xí)報告會和作文競賽，以豐富語文學(xué)習(xí)內(nèi)容，打造人文性的大語文學(xué)習(xí)環(huán)境。六、我們重視科研工作，認(rèn)識到它是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。盡管教學(xué)任務(wù)繁重，但全組教師仍積極參與科研活動，認(rèn)真研究教育，教材，教法，以提升教學(xué)效果。我們是一個團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊，每個人的成長都與整個語文組的發(fā)展緊密相連。七、在下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，構(gòu)建一個具有中華文化精神的特色教研組，全面提升教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)社會建設(shè)人才做出更大貢獻(xiàn)。2024年教研組長述職報告樣本（六）作為高三地理備課組長及教研組負(fù)責(zé)人，我致力于構(gòu)建和優(yōu)化教研組的常規(guī)工作，確保教研活動的有序運行，以期實質(zhì)性提升教學(xué)品質(zhì)。為此，每學(xué)期初，我都會引導(dǎo)全組成員深入討論，制定出明確、規(guī)范且可實施的教研活動計劃。我們堅持每周一次的教研活動和每月一次的教育理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋《中學(xué)地理教學(xué)參考》《地理教育》《地理教學(xué)》等期刊中的優(yōu)質(zhì)文章，同時研討高中新課程標(biāo)準(zhǔn)及歷年中高考地理試卷。我們實行集體備課，每次活動都嚴(yán)格要求，確保有中心發(fā)言人和詳細(xì)的活動記錄，學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié)和教研札記的整理。面對中學(xué)地理教材的不斷更新，我常與三明教研員保持緊密聯(lián)系，并與一中、九中、三中等學(xué)校開展教學(xué)研討，進(jìn)行教學(xué)交流。在備課組內(nèi)部，我與各位教師共同商討教學(xué)方案，解決教學(xué)難題，編寫出具有本組特色的電子教案和教學(xué)后記，以及對教案的修訂，這既充分發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，又顯著減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，顯著提升了教學(xué)效果。同時，我積極推行集體聽課、評課制度，每學(xué)期至少聽15節(jié)課以上，經(jīng)常聽取本組教師的課程，認(rèn)真參與組內(nèi)公開課和相關(guān)學(xué)科的公開課，記錄聽課內(nèi)容，課后及時進(jìn)行評價，營造了濃厚的教研氛圍。在教學(xué)常規(guī)方面，我們要求做到“四化”：規(guī)范化備課、行動化課堂教學(xué)、適量化作業(yè)布置、經(jīng)常化課后輔導(dǎo)，并通過多種方式進(jìn)行檢查，以促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實。(二)、我積極參與課題研究，強(qiáng)調(diào)理論與實踐的結(jié)合科研能力是評估教研組實力和潛力的關(guān)鍵因素。因此，我在加強(qiáng)教學(xué)改革的同時，注重教育科研，努力在組內(nèi)創(chuàng)建積極參與課題研究的科研環(huán)境，