2024新教科版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《我們自己》第2課發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)表格教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教科版一年級(jí)上冊(cè)《我們自己》單元2.發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思單元《我們自己》課題發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)課時(shí)1核心概念5.生命系統(tǒng)的構(gòu)成層次學(xué)習(xí)內(nèi)容及要求5.5人體由多個(gè)系統(tǒng)組成1～2年級(jí)④識(shí)別人的眼、耳、舞、舌、皮膚等器官，列舉這些器官的功能與保護(hù)方法。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)觀念（對(duì)客觀事物的總體認(rèn)識(shí)） 科學(xué)思維（對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)方式） 探究實(shí)踐（科學(xué)探究能力技術(shù)與工程實(shí)踐能力自主學(xué)習(xí)能力）態(tài)度責(zé)任（科學(xué)態(tài)度社會(huì)責(zé)任）科學(xué)觀念從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中除了身高、體重、觀察能力、思考能力、運(yùn)動(dòng)能力等方面都在發(fā)生著變化?？茖W(xué)思維通過(guò)出生時(shí)的手腳印、不同年齡階段的照片，不同時(shí)期的衣服、鞋、帽子等，通過(guò)學(xué)生兒童時(shí)期的體檢記錄，可以快速地找到身高和體重等的變化。探究實(shí)踐1.通過(guò)觀察、比較衣服的變化，知道自己的身體在逐漸長(zhǎng)高、長(zhǎng)大。2.通過(guò)觀察、比較體重、牙齒、手掌等方面，找到更多的證據(jù)，發(fā)現(xiàn)身體的各個(gè)部分都在發(fā)生變化，認(rèn)識(shí)到身體變化與生長(zhǎng)之間的關(guān)系。態(tài)度責(zé)任通過(guò)感受自己的身體變化，關(guān)心自己和他人的生長(zhǎng)發(fā)育，關(guān)注生長(zhǎng)過(guò)程中的健康。教學(xué)重點(diǎn)本課必須掌握的東西，如：科學(xué)原理需要掌握的，動(dòng)手操作中需要掌握的等等。能發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)到從出生到現(xiàn)在，我們都在不斷地生長(zhǎng)。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生難以掌握的東西，如：難理解什么？難操作什么？嘗試從不同角度證明自己身體的生長(zhǎng)變化。教學(xué)準(zhǔn)備教師：1.教學(xué)課件；2.學(xué)生小時(shí)候的照片；3.教學(xué)卡片；班級(jí)記錄表。學(xué)生：1.小組記錄表；2.彩色筆；3.教學(xué)卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)思路教學(xué)備注上課儀式教師自我介紹：同學(xué)們好！……課前談話，提出要求：主要內(nèi)容：從今天開(kāi)始，我們將要繼續(xù)探索身體的奧秘。一、引發(fā)關(guān)注、聚焦問(wèn)題（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：一組孩子從出生到一年級(jí)的照片1.游戲：猜猜他（她）是誰(shuí)？師逐圖出示班級(jí)某學(xué)生剛出生到一年級(jí)的照片，學(xué)生猜。2.過(guò)渡：“這么熟悉的同學(xué)，為什么我們很難一下子就猜對(duì)？”3.同時(shí)再出示某生剛出生和一年級(jí)的照片，進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)有哪些明顯的變化。4.師小結(jié)：我們每位同學(xué)也和照片里的同學(xué)一樣，在不知不覺(jué)中就長(zhǎng)大了。有哪些事物能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大呢？今天這節(jié)課我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)自己的生長(zhǎng)。（板書(shū)課題：發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)）【設(shè)計(jì)意圖】班級(jí)學(xué)生照片能讓學(xué)生感到熟悉而親切，但是與嬰兒時(shí)期相比，很多同學(xué)變化較大，這樣的沖突有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)和自己的生長(zhǎng)變化，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心身體變化的興趣。二、探索研討、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)30分鐘）材料準(zhǔn)備：生長(zhǎng)變化卡片、小組記錄表、班級(jí)記錄表、彩色筆活動(dòng)一：找證據(jù)1.教師再次出示一組不同年齡段的孩子照片：剛出生嬰兒、一年級(jí)學(xué)生、高年級(jí)學(xué)生，說(shuō)說(shuō)看到了哪些明顯的變化？2.嘗試按照猜測(cè)的年齡階段給三張圖片排序。（從小到大板貼）3.出示一組不同年齡階段適合穿的衣服，提問(wèn)：這三件衣服適合哪個(gè)圖片里的人穿？請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)貼一貼，并說(shuō)說(shuō)自己的理由。其他同學(xué)做補(bǔ)充。4.老師還給同學(xué)準(zhǔn)備了好多這樣的物品，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們給這些物品分分類，分別屬于誰(shuí)或者適合誰(shuí)？貼在記錄表上。第一組圖片：奶瓶吸管杯運(yùn)動(dòng)水壺第二組圖片：新牙乳牙恒牙第三組圖片：嬰兒鞋童鞋運(yùn)動(dòng)鞋第四組圖片：體重3千克25千克50千克5.學(xué)生小組合作，將圖片分類整理到小組記錄表中，小組內(nèi)討論：為什么這樣貼？6.交流：完成班級(jí)記錄表。7.小結(jié)：通過(guò)討論，我們發(fā)現(xiàn)這些證明都能證明我們?cè)诼L(zhǎng)大?；顒?dòng)二：畫(huà)證據(jù)1.師過(guò)渡：我們剛才通過(guò)整理發(fā)現(xiàn)了很多證據(jù)證明了我們?cè)诔砷L(zhǎng)，同學(xué)們還還想到了哪些證據(jù)也能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？生嘗試回答，師幫助其完善。2.老師給每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一些空白小卡片，思考：還有哪些變化能能證明我們身體的生長(zhǎng)，用簡(jiǎn)單的圖文畫(huà)一畫(huà)。3.小組再次討論，將學(xué)生畫(huà)的卡片分類別貼到小組記錄表或者班級(jí)記錄表。【設(shè)計(jì)意圖】鑒于一年級(jí)學(xué)生的能力，第一個(gè)活動(dòng)采用教師提供信息，學(xué)生分類的方式進(jìn)行，降低收集證據(jù)的難度。第二個(gè)活動(dòng)在第一個(gè)活動(dòng)基礎(chǔ)上進(jìn)行，學(xué)生探究難度就降低，從模仿到創(chuàng)造，有助于思維提升。三、整理小結(jié)，提升認(rèn)識(shí)（預(yù)設(shè)3分鐘）材料準(zhǔn)備：課件、班級(jí)成長(zhǎng)證據(jù)記錄表1.觀察班級(jí)記錄表，提問(wèn)：“我們找到了哪些事物，可以證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？”2.教師示范：舉例說(shuō)說(shuō)這些事物是怎樣證明我們?cè)陂L(zhǎng)大。3.學(xué)生模仿說(shuō)說(shuō)其他證據(jù)是怎樣證明我們?cè)陂L(zhǎng)大的。4.提問(wèn)：小貓、小狗也會(huì)長(zhǎng)大嗎？你有什么證據(jù)能說(shuō)明它們也會(huì)長(zhǎng)大？5.小結(jié)：我們?nèi)恕⒇埞返葎?dòng)物，以及植物都會(huì)生長(zhǎng)變化，只要你留心觀察，會(huì)找到各種長(zhǎng)大的證據(jù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】“哪些事物可以證明我們?cè)陂L(zhǎng)大？”這個(gè)問(wèn)題是貫穿教學(xué)始終的，教師要在各個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生多方面、多角度地觀察發(fā)現(xiàn)自己的生長(zhǎng)變化，由于一年級(jí)表達(dá)能力的限制，教師可以適當(dāng)進(jìn)行示范，隨后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生用證據(jù)說(shuō)話。同樣，學(xué)生對(duì)于貓狗的生長(zhǎng)變化證據(jù)例舉也能舉一反三，而且會(huì)興趣濃厚。在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要求其說(shuō)明理由，訓(xùn)練學(xué)生有理有據(jù)說(shuō)明想法的能力，培養(yǎng)學(xué)生用證據(jù)證明的實(shí)證意識(shí)。四、深入家園、拓展研究（預(yù)設(shè)4分鐘）材料準(zhǔn)備：課件1.布置課后作業(yè)：畫(huà)一畫(huà)自己熟悉的動(dòng)物或者植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)。【設(shè)計(jì)意圖】從尋找人的生長(zhǎng)變化證據(jù)轉(zhuǎn)向植物或動(dòng)物的生長(zhǎng)變化證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物生長(zhǎng)變化的相同和不同之處。五、板書(shū)設(shè)計(jì)六、練一練一、判斷題1.每個(gè)人的生長(zhǎng)速度都是均勻的。(）2.男女生的生長(zhǎng)情況沒(méi)有多大差異，都是從10歲開(kāi)始生長(zhǎng)速度加快。（）3.頭發(fā)剪短后可以再生長(zhǎng)。（）4.我們出生后需要很長(zhǎng)的時(shí)間才能學(xué)會(huì)走路和說(shuō)話，并且在不斷生長(zhǎng)。()5.小時(shí)候的衣服和鞋襪現(xiàn)在穿不進(jìn)去了，說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。（）選擇題1.下列工具中，()是我們?cè)跍y(cè)量身體時(shí)不會(huì)使用到的工具。A.體重稱B.剪刀C.軟尺2.小明同學(xué)今年上二年級(jí)，身高是125cm，他六年級(jí)時(shí)的身高可能是()A.120cmB.125cmC.155cm3.下列測(cè)量方式不正確的是()。A.測(cè)量身高時(shí)挺直后背B.背著書(shū)包測(cè)量體重C.測(cè)量身高時(shí)不能帶帽子4.人的生長(zhǎng)發(fā)育的最后階段在()A.幼兒期B.童年期C.青春期D.青年期5.以下不能證明我們的身體在生長(zhǎng)的證據(jù)是(）A.從前的衣服穿不上了B.頭發(fā)變長(zhǎng)了C.會(huì)刷碗了參考答案：×2.×3.√4.√5.√1.B2.C3.B4.D5.C七、整理老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行材料的整理。培養(yǎng)學(xué)生使用材料的好習(xí)慣。八、課堂反思

本課是《我們自己》單元的第2課，是在第一課簡(jiǎn)單觀察身體外形結(jié)構(gòu)與內(nèi)部器官的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步地探知自己的身體變化?！栋l(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)》是讓學(xué)生回顧從出生到現(xiàn)在的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，通過(guò)收集各種生長(zhǎng)發(fā)育的信息,證明自己的生長(zhǎng)變化，結(jié)合比一比、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)他們除了身高、體重的變化之外，還有觀察能力、思考能力、運(yùn)動(dòng)能力等方面也在發(fā)生著變化。教材從四個(gè)方面安排了教學(xué)內(nèi)容：聚焦環(huán)節(jié)，通過(guò)“有哪些事物能證明我們?cè)陂L(zhǎng)大呢”這一問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生收集自己生長(zhǎng)變化的證據(jù)。三幅兒童不同時(shí)期的照片和“我們?cè)诓恢挥X(jué)中長(zhǎng)大了”,這些圖文信息都在暗示學(xué)生從生活中的一些成長(zhǎng)變化去發(fā)現(xiàn)自己的生長(zhǎng)。探索環(huán)節(jié)，安排了兩個(gè)活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是通過(guò)觀察從小到大衣服的變化、運(yùn)動(dòng)能力的變化以及牙齒等變化，去找到自己成長(zhǎng)的證據(jù)。第二個(gè)活動(dòng)是基于上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)尋找生活中能證明自己長(zhǎng)大的更多的證據(jù)，通過(guò)畫(huà)一畫(huà)的形式表述出來(lái)。研討環(huán)節(jié)，教材提出了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是對(duì)于探索環(huán)節(jié)兩個(gè)活動(dòng)所搜

集證據(jù)的匯報(bào)與整理。隨后第二個(gè)問(wèn)題“我們?cè)鯓幼C明小貓、小狗在長(zhǎng)大”這一問(wèn)題將學(xué)生視野從我們自己擴(kuò)大到周圍的小動(dòng)物、拓展環(huán)節(jié)，讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的證據(jù)，一方面繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，另一方面引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)繪畫(huà)的方式及時(shí)記錄觀察到的信息。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)于自己的生