高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)方案

高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)方案一、項(xiàng)目建設(shè)的意義及目的芝諾數(shù)據(jù)自主研發(fā)的高校大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)以校企聯(lián)合培養(yǎng)模式為手段,通過校企合作聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制,讓企業(yè)、行業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過程,逐步實(shí)現(xiàn)校企共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過程、共同把控培養(yǎng)質(zhì)量,全面提升學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。該平臺(tái)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)定位,在以解決現(xiàn)實(shí)問題為目的的前提下,使培養(yǎng)的學(xué)生有更寬廣和跨學(xué)科的知識(shí)視野,注重知識(shí)的實(shí)用性,有創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生具有在創(chuàng)新中應(yīng)用、在應(yīng)用中創(chuàng)新的能力,讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)行業(yè)各個(gè)崗位真正的職業(yè)技能。二、功能模塊和建設(shè)思路芝諾大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)構(gòu)建總體分為三大部分,一是平臺(tái)硬件,二是教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)(包括:芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)、芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)),三是產(chǎn)品服務(wù)體系。具體如下:第1頁(yè)共40頁(yè)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)由芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)和芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)成,教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)部署在大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)中。二、項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)及內(nèi)容1、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1)平臺(tái)的建設(shè)能讓高校大數(shù)據(jù)專業(yè)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,能夠培養(yǎng)實(shí)用性人才所需的專業(yè)能力,提升教學(xué)效果與就業(yè)率,為“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。2)平臺(tái)的建設(shè)將支撐大數(shù)據(jù)去冗降噪、大數(shù)據(jù)融合、大數(shù)據(jù)可視化等關(guān)鍵技術(shù)研究,能夠服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和科研,有助于大數(shù)據(jù)方向發(fā)展和自主創(chuàng)新,有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育和高水平研究成果積累,有利于提升教師的教學(xué)和科研水平,推動(dòng)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。3)平臺(tái)的建設(shè)搭建可以發(fā)揮學(xué)校的行業(yè)優(yōu)勢(shì),體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色,推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)間的產(chǎn)學(xué)研合作,開展項(xiàng)目合作研究和人才培養(yǎng),促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化,促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。4)平臺(tái)的建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)科交叉與融合。2、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容1)模塊一:平臺(tái)相關(guān)硬件建設(shè)本模塊主要包含:大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)技術(shù)參數(shù):作為一個(gè)可供大量學(xué)生完成大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)的集成環(huán)境,該平臺(tái)同步提供了配套的培訓(xùn)服務(wù),對(duì)于教學(xué)組件的安裝、配置、教材、實(shí)驗(yàn)手冊(cè)等具體應(yīng)用提供一站式服務(wù),有助于高校更好地滿足課程設(shè)計(jì)、課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、科研訓(xùn)練等多方面需求,并在一定程度上緩解大數(shù)據(jù)師資不足的問題。對(duì)于各大高校而言,即使沒有任何大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),該平臺(tái)也能助其輕松開展大數(shù)據(jù)的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)與科研。2)模塊二:教學(xué)與實(shí)踐支撐系統(tǒng)芝諾大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)由芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)及芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)聯(lián)合搭建。通過典型的算法展示、算法實(shí)現(xiàn)結(jié)合大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用場(chǎng)景與案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析方面的綜合訓(xùn)練,從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的由點(diǎn)及面、理論到應(yīng)用、涵蓋原理驗(yàn)證/綜合應(yīng)用/自主設(shè)計(jì)及創(chuàng)新的多層次實(shí)踐教學(xué)體系。(1)芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)是全面基于ApacheHadoop及ApacheSpark計(jì)算框架的高性能大數(shù)據(jù)分析平臺(tái),提供一站式大數(shù)據(jù)開發(fā)環(huán)境和工具,包括數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分布式計(jì)算、分析挖掘及數(shù)據(jù)可視化的整套支持。用戶可以在大數(shù)據(jù)綜合分析處理平臺(tái)上采集、存儲(chǔ)、分析、挖掘海量數(shù)據(jù)及其內(nèi)在價(jià)值。ZDM平臺(tái)包含的Hadoop生態(tài)組件:①平臺(tái)構(gòu)成:i.ZenoContainer分布式實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù):支持結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存儲(chǔ);采用分布式存儲(chǔ),支持海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ),支持高并發(fā)的快速查詢。ii.ZenoMonitor服務(wù)器監(jiān)控套件:服務(wù)器監(jiān)控是利用Ganglia和Nagios對(duì)集群機(jī)器進(jìn)行資源監(jiān)控,包括CPU內(nèi)存,硬盤,網(wǎng)絡(luò)資源等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,方便用戶實(shí)時(shí)掌握集群機(jī)器資源的利用情況。通過典型的算法展示、算法實(shí)現(xiàn)結(jié)合大數(shù)據(jù)分析的應(yīng)用場(chǎng)景與案例對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析方面的綜合訓(xùn)練,從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的由點(diǎn)及面、理論到應(yīng)用、涵蓋原理驗(yàn)證/綜合應(yīng)用/自主設(shè)計(jì)及創(chuàng)新的多層次實(shí)驗(yàn)體系,以滿足不同學(xué)校的實(shí)踐需求。iii.ZenoMining數(shù)據(jù)挖掘套件:支持多種數(shù)據(jù)挖掘工具相結(jié)合,支持Mahout,MLlib自帶的并行化的高性能機(jī)器學(xué)習(xí)算法庫(kù);同時(shí)也致辭基于R自定義的編程算法;也有強(qiáng)大的主流數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)個(gè)繪圖語言R以及Web圖形化開發(fā)界面R-Studio。iv.ZenoAnalysis數(shù)據(jù)分析套件:使用Sqoop和Flume支持?jǐn)?shù)據(jù)遷移和采集;采用多計(jì)算框架模型,可滿足不同數(shù)據(jù)的計(jì)算要求。及支持Hadoop離線大數(shù)據(jù)的計(jì)算,也支持Stream實(shí)時(shí)流式處理,還支持Spak內(nèi)存快速計(jì)算;支持多語言的數(shù)據(jù)分析工作,支持SQL、Java、Python、Scala等。v.ZenoCoop協(xié)作管理引擎:基于Zookeeper的協(xié)調(diào)服務(wù)機(jī)制,采用Yarn的管理模式,支持同時(shí)運(yùn)行多個(gè)計(jì)算框架,可同時(shí)部署Hadoop、Storm、Spark等計(jì)算框架。ZDM平臺(tái)工作流:②平臺(tái)優(yōu)點(diǎn):I安裝方便友好的圖形化安裝界面,使用戶可在1小時(shí)內(nèi),零基礎(chǔ)搭建基于Hadoop/Spark的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、分析、監(jiān)控及可視化平臺(tái)。確保安裝100%成功。Ⅱ功能完備提供一站式大數(shù)據(jù)開發(fā)環(huán)境和工具,解決從數(shù)據(jù)源采集/清洗/存儲(chǔ)/分析/挖掘/機(jī)器學(xué)習(xí)到數(shù)據(jù)流處理/可視化/集群監(jiān)控等問題。Stream分布式實(shí)時(shí)流處理引擎提供強(qiáng)大的流計(jì)算能力,可支持復(fù)雜的實(shí)時(shí)處理邏輯,滿足企業(yè)實(shí)時(shí)告警、風(fēng)險(xiǎn)控制、在線統(tǒng)計(jì)和挖掘等應(yīng)用需求Ⅲ性能保障計(jì)算速度比傳統(tǒng)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)快50-100倍。例如,一個(gè)集群包括13個(gè)Spark節(jié)點(diǎn),每個(gè)256G內(nèi)存的服務(wù)器,1個(gè)計(jì)算任務(wù)30秒以內(nèi)處理200M數(shù)據(jù),處理過程包括數(shù)據(jù)入庫(kù)、邏輯計(jì)算、結(jié)果展現(xiàn)。同時(shí),系統(tǒng)可線性擴(kuò)充存儲(chǔ)容量或提高處理性能,只需要簡(jiǎn)單地向集群中增加機(jī)器,無需停機(jī)。Ⅳ使用方便圖形化的數(shù)據(jù)分析和挖掘界面,令使用者不用理會(huì)Hadoop底層技術(shù),只需專注于自身業(yè)務(wù)邏輯。③基于Hadoop的ZDM分布式存儲(chǔ)與計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)Ⅰ高可擴(kuò)展性Hadoop是一個(gè)高度可擴(kuò)展的存儲(chǔ)平臺(tái),可以存儲(chǔ)和分發(fā)橫跨數(shù)百個(gè)并行操作的廉價(jià)的服務(wù)器數(shù)據(jù)集群。不同于傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)不能擴(kuò)展到處理大量的數(shù)據(jù),Hadoop是能給企業(yè)提供涉及成百上千TB的數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)上運(yùn)行的應(yīng)用程序。Ⅱ成本效益Hadoop還為企業(yè)用戶提供了極具成本效益的存儲(chǔ)解決方案。傳統(tǒng)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)并不符合海量數(shù)據(jù)的處理器,不符合企業(yè)的成本效益。許多公司過去不得不假設(shè)哪些數(shù)據(jù)最優(yōu)價(jià)值,根據(jù)這些有價(jià)值的數(shù)據(jù)設(shè)定分類,如果保存所有的數(shù)據(jù),那么成本就會(huì)過高。Hadoop的架構(gòu)則不同,其被設(shè)計(jì)為一個(gè)向外擴(kuò)展的架構(gòu),可以經(jīng)濟(jì)的存儲(chǔ)所有公司的數(shù)據(jù)供以后使用,節(jié)省的費(fèi)用是非常驚人的。Ⅲ靈活性更好Hadoop能夠使企業(yè)訪問新的數(shù)據(jù)源,并可以分析不同類型的數(shù)據(jù),從這些數(shù)據(jù)中產(chǎn)生價(jià)值,這意味著企業(yè)可以利用Hadoop的靈活性從社交媒體、電子郵件或點(diǎn)擊流量等數(shù)據(jù)源獲得寶貴的商業(yè)價(jià)值。Ⅳ處理速度更快Hadoop擁有獨(dú)特的存儲(chǔ)方式,用于數(shù)據(jù)處理的工具通常在與數(shù)據(jù)相同的服務(wù)器上,從而導(dǎo)致能夠更快的處理器數(shù)據(jù)。如果處理大量的非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù),Hadoop能夠在幾分鐘內(nèi)處理TB級(jí)的數(shù)據(jù),而不是像以前都需要以小時(shí)為單位。Ⅴ容錯(cuò)能力更強(qiáng)Hadoop的一個(gè)關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)就是它的容錯(cuò)能力,Hadoop能夠自動(dòng)保存數(shù)據(jù)的多個(gè)副本,并且能夠自動(dòng)將失敗的任務(wù)重新分配。。當(dāng)數(shù)據(jù)被發(fā)送到一個(gè)單獨(dú)的節(jié)點(diǎn),該數(shù)據(jù)也被復(fù)制到集群的其它節(jié)點(diǎn)上,這意味著在故障情況下,存在另外的副本可供使用。④ZDM平臺(tái)安裝界面截圖:ⅠZDM平臺(tái)登陸界面用戶名密碼登陸后,可以看到如下的首頁(yè)。Ⅱ系統(tǒng)管理界面在系統(tǒng)管理界面中,“用戶管理”和“角色管理”中,可以定義角色(管理員、操作員等)、添加用戶、修改用戶密碼等。此外,在“資源管理”頁(yè)面中,可以為每一個(gè)用戶指定允許安裝的組件或者模塊。Ⅲ組件安裝界面在“組件安裝”界面中,具有以下功能:基礎(chǔ)信息配置(主機(jī)名映射)、Hadoop組件安裝、Spark組件安裝、數(shù)據(jù)挖掘工具安裝、集群監(jiān)控及HUE安裝。以下逐一進(jìn)行介紹。ⅰ基礎(chǔ)信息配置基礎(chǔ)信息配置,也即主機(jī)名映射,在初次安裝Hadoop集群前需要配置各服務(wù)器的IP地址與主機(jī)名的映射。點(diǎn)擊“配置”按鈕后,系統(tǒng)會(huì)在后臺(tái)完成以下配置。修改各服務(wù)器的主機(jī)名,完成映射。完成各服務(wù)器之間的SSH互信。完成各服務(wù)器javaJDK環(huán)境配置。ⅱHadoop基礎(chǔ)組件在Hadoop基礎(chǔ)組件頁(yè)面,可以點(diǎn)擊各個(gè)Hadoop基礎(chǔ)組件的圖標(biāo),完成相應(yīng)組件的安裝及配置。說明:由于組件之間有相互依賴關(guān)系,因此,如果某個(gè)組件的前序依賴組件沒有安裝,系統(tǒng)會(huì)提示用戶安裝前序依賴組件。ⅲSpark基礎(chǔ)組件安裝在Spark基礎(chǔ)組件頁(yè)面,可以點(diǎn)擊Spark基礎(chǔ)組件的圖標(biāo),完成Spark集群(包括,SparkSQL,SparkStreaming,MlLib,GraphX)的安裝及配置。ⅳ數(shù)據(jù)挖掘工具安裝在數(shù)據(jù)挖掘工具安裝頁(yè)面,可以點(diǎn)擊各個(gè)數(shù)據(jù)挖掘工具的圖標(biāo),完成相應(yīng)工具的安裝及配置。ⅴ集群監(jiān)控及HUE在集群監(jiān)控及HUE安裝頁(yè)面,可以點(diǎn)擊相應(yīng)的圖標(biāo),完成Ganglia及HUE的安裝及配置。Ⅳ基礎(chǔ)應(yīng)用模塊在上述Hadoop集群及相關(guān)的組件安裝配置完成后,在基礎(chǔ)應(yīng)用模塊,可以是用Rstudio,以及查看Ganglia、HDFS、YARN的監(jiān)控頁(yè)面。ⅰRstudio登陸后可以看到如下Rstudio的頁(yè)面。(用戶名:hadoop,密碼:hadoop)ⅱGanglia監(jiān)控頁(yè)面ⅲHDFS監(jiān)控頁(yè)面ⅳYARN監(jiān)控頁(yè)面Ⅴ定制應(yīng)用模塊該模塊使用系統(tǒng)自帶的數(shù)據(jù),展示了大數(shù)據(jù)可視化的三個(gè)應(yīng)用效果。ⅰ靜態(tài)報(bào)表展示ⅱ多維報(bào)表展示ⅲ動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)報(bào)表展示(2)大數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)包括大數(shù)據(jù)系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)應(yīng)用2個(gè)方向共計(jì)60個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,能夠?yàn)榇髷?shù)據(jù)教學(xué)及科研提供一個(gè)完整的、一體化的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,打造出全方位的專業(yè)大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)室。每個(gè)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)材料包括:A實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)B實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)C實(shí)驗(yàn)原理D實(shí)驗(yàn)環(huán)境E實(shí)驗(yàn)考核等內(nèi)容。該平臺(tái)集學(xué)員實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)與教師教學(xué)管理于一體,因此,對(duì)于學(xué)員和教師這兩類不同的角色,可以通過不同的賬號(hào)登陸,進(jìn)入平臺(tái)的相應(yīng)界面。學(xué)員登錄實(shí)訓(xùn)平臺(tái)后,可以選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程,并按照實(shí)驗(yàn)指南完成大數(shù)據(jù)處理與分析實(shí)操案例的教學(xué)實(shí)訓(xùn),并提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告。教師登陸管理平臺(tái)后,可以通過對(duì)班級(jí)與學(xué)員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行管理,統(tǒng)計(jì)各個(gè)班級(jí)總體學(xué)習(xí)進(jìn)度、每門課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、查看學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告并批閱評(píng)分等。以下就分別對(duì)學(xué)生與教師這兩類不同角色登陸平臺(tái)后的界面操作進(jìn)行說明。大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)登陸鏈接如下::8081/TPF①大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)--學(xué)生登陸Ⅰ學(xué)生登陸后的課程界面學(xué)生登陸后可以看到如下圖所示的“我的課程”界面。大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)現(xiàn)在共有四門課程,分別為:A數(shù)據(jù)分析員B大數(shù)據(jù)分析師C大數(shù)據(jù)挖掘工程師D大數(shù)據(jù)系統(tǒng)工程師Ⅱ點(diǎn)擊課程,進(jìn)入實(shí)驗(yàn)列表界面點(diǎn)擊上述四門課程的任何一個(gè),即可進(jìn)入相應(yīng)課程的實(shí)驗(yàn)列表界面。比如,點(diǎn)擊“大數(shù)據(jù)分析師課程”,就可進(jìn)入如下的實(shí)驗(yàn)列表。Ⅲ點(diǎn)擊“開始實(shí)驗(yàn)”按鈕,即可進(jìn)入對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)界面由于不同類型實(shí)驗(yàn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境不同,以下分別就RStudio與WebTerm環(huán)境分別說明。ⅰRStudio實(shí)訓(xùn)環(huán)境該實(shí)訓(xùn)環(huán)境主要針對(duì)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析與建模的相應(yīng)實(shí)驗(yàn),也就是通過R語言來完成相應(yīng)的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)。比如,點(diǎn)擊上述大數(shù)據(jù)分析師課程實(shí)驗(yàn)列表中的,“R語言實(shí)現(xiàn)多元線性回歸模型案例”,即進(jìn)入如下的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)界面。說明:對(duì)R語言操作的實(shí)驗(yàn),需要登陸Rstudio,登陸的用戶名和密碼與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的用戶名和密碼一致。輸入實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的用戶名和密碼,登陸RStudio,登陸后的界面如下。在該實(shí)訓(xùn)界面中,學(xué)員就可以按照左側(cè)的實(shí)驗(yàn)指南,在RStudio的環(huán)境中,完成該多元線性回歸模型實(shí)驗(yàn)的操作與練習(xí)。ⅱWebTerm實(shí)訓(xùn)環(huán)境該實(shí)訓(xùn)環(huán)境主要用于大數(shù)據(jù)挖掘工程師與大數(shù)據(jù)系統(tǒng)工程師相關(guān)的實(shí)驗(yàn),可以在WebTerm環(huán)境下運(yùn)行Linux系統(tǒng)及Hadoop大數(shù)據(jù)生態(tài)圈工具的相關(guān)命令。比如,進(jìn)入“大數(shù)據(jù)系統(tǒng)工程師”課程,點(diǎn)擊課程實(shí)驗(yàn)列表中的,“Linux基本命令操作實(shí)例”,即進(jìn)入如下的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)界面。說明:對(duì)Linux命令操作的實(shí)驗(yàn),需要登陸WebTerm,登陸的用戶名和密碼與實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的用戶名和密碼一致。輸入實(shí)訓(xùn)平臺(tái)的用戶名和密碼,登陸WebTerm,登陸后的界面如下。在該實(shí)訓(xùn)界面中,學(xué)員就可以按照左側(cè)的實(shí)驗(yàn)指南,在WebTerm的環(huán)境中,完成該實(shí)驗(yàn)的操作與練習(xí)。Ⅳ下載實(shí)驗(yàn)資源在RStudio或者WebTerm環(huán)境的實(shí)訓(xùn)頁(yè)面中,如果該實(shí)驗(yàn)有附加的軟件安裝包或者數(shù)據(jù)文件等需要下載的資源,都可以點(diǎn)擊“下載資源”按鈕一鍵下載,下載的資源文件為壓縮的ZIP文件。如下圖所示。Ⅴ提交實(shí)驗(yàn)報(bào)告每一個(gè)實(shí)驗(yàn)演示操作完成后,都有一個(gè)實(shí)驗(yàn)作業(yè),如下圖所示。學(xué)生可根據(jù)該實(shí)驗(yàn)所練習(xí)的內(nèi)容,完成相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)作業(yè),并點(diǎn)擊“實(shí)驗(yàn)報(bào)告”按鈕,就可進(jìn)入如下的實(shí)驗(yàn)報(bào)告提交頁(yè)面。在該頁(yè)面中,可以“輸入內(nèi)容”、“上傳圖片”等。Ⅵ查看實(shí)驗(yàn)報(bào)告學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)練習(xí)并提交實(shí)驗(yàn)作業(yè)后,可以點(diǎn)擊“我的實(shí)驗(yàn)報(bào)告”,查看已提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告列表,而且還可以對(duì)已提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行編輯。示意圖如下所示。②大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)--教師登陸Ⅰ教師登陸后的管理界面教師登陸大數(shù)據(jù)實(shí)訓(xùn)管理平臺(tái)后,可以看到上圖的管理界面。教師賬號(hào)主要有三方面的功能:創(chuàng)建和管理班級(jí)批閱學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告集群監(jiān)控以下對(duì)這三方面的功能逐一進(jìn)行介紹。Ⅱ我的班級(jí)ⅰ創(chuàng)建班級(jí)在“我的班級(jí)”頁(yè)面,教師可以創(chuàng)建和編輯班級(jí)。按照上述示意圖操作,即可創(chuàng)建班級(jí)。創(chuàng)建班級(jí)后的效果如下圖所示。ⅱ導(dǎo)入學(xué)員在創(chuàng)建了班級(jí)后,可以對(duì)該班級(jí)的學(xué)員進(jìn)行管理。點(diǎn)擊上圖的“學(xué)員管理”按鈕,即可進(jìn)入如下的學(xué)員管理。對(duì)于新創(chuàng)建的班級(jí),可以點(diǎn)擊“下載學(xué)員模板”,根據(jù)模板導(dǎo)入該班級(jí)的學(xué)員。ⅲ課程管理可以通過“課程管理”為該班級(jí)的學(xué)員分配相應(yīng)的課程。點(diǎn)擊上圖中的“課程管理”按鈕,即進(jìn)入課程分配頁(yè)面,為該班級(jí)分配相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程。Ⅲ批閱報(bào)告點(diǎn)擊“批閱報(bào)告”,可以篩選“專業(yè)”與“班級(jí)”,查看相應(yīng)班級(jí)學(xué)生提交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,并進(jìn)行批閱。Ⅳ集群監(jiān)控點(diǎn)擊“集群監(jiān)控”,可以進(jìn)入分布式計(jì)算機(jī)集群的監(jiān)控頁(yè)面,如下圖所示。在該頁(yè)面中,可以分別查看Hadoop集群、Spark集群、Ganglia集群監(jiān)控,以及,進(jìn)程啟動(dòng)等監(jiān)控信息。示意圖如下。Hadoop集群信息:Spark集群信息:Ganglia集群監(jiān)控信息:進(jìn)程啟動(dòng)頁(yè)面信息:3、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容及數(shù)據(jù)庫(kù)(1)芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)課程(2)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱(3)芝諾數(shù)據(jù)庫(kù)