2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（四篇）

第2頁共2頁2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本在本學(xué)期中，備課組的全體教師們秉持著堅(jiān)定的協(xié)作精神，成功地完成了教育教學(xué)的使命。這一階段是初三年級的關(guān)鍵過渡期，教師們充分把握這一特性，從思想和學(xué)術(shù)兩方面引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初三生活。在復(fù)習(xí)策略上，我們深入理解并遵循市教研室的指導(dǎo)，充分彰顯初三語文的特色。具體體現(xiàn)如下：1.課本復(fù)習(xí)策略：我們深入剖析近年來的初考說明和試題，強(qiáng)調(diào)課文的核心內(nèi)容，如文言文、散文和詩歌的復(fù)習(xí)，確保與初考要求緊密貼合；同時(shí)，我們注重拓寬學(xué)生的知識面，讓他們理解到考試雖超出課本，但能力的培養(yǎng)源于課本。2.專題訓(xùn)練：作為初三的核心環(huán)節(jié)，我們遵循廣泛與深入的原則，避免學(xué)生在復(fù)習(xí)中遇到難題。教師們首先提供理論指導(dǎo)，精心挑選習(xí)題，先由教師完成以確保題目的典型性和規(guī)范性，最后通過精選試題進(jìn)行檢測，確保每個(gè)學(xué)生都能在每個(gè)知識點(diǎn)上有所收獲，效果顯著。3.閱讀訓(xùn)練：鑒于初三年級閱讀的特殊性，我們注重閱讀的廣度和深度。教師們輪流編輯《文苑》，提供具有時(shí)代感且凸顯語文特色的閱讀材料，有效提升了學(xué)生的閱讀理解和分析能力。4.教研活動：我們積極參與市教研室及校教研組組織的各項(xiàng)教研活動。備課組為初三語文復(fù)習(xí)獻(xiàn)上了兩節(jié)市級公開課，并在區(qū)級研討會上交流，與分校進(jìn)行研討，每位教師都開設(shè)了一節(jié)初三語文研討課，通過集體智慧和相互切磋，共同提升了教學(xué)質(zhì)量，保持了持續(xù)的集體備課。通過上述努力，我們欣喜地看到學(xué)生在各個(gè)方面的顯著進(jìn)步，教育教學(xué)工作取得了令人滿意的成果。2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（二）本學(xué)期，語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一指揮下，遵循學(xué)期初設(shè)定的工作規(guī)劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)合作，務(wù)實(shí)進(jìn)取，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的規(guī)定。我們從規(guī)范教學(xué)入手，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)課堂教學(xué)改革研究，旨在全面提升本組語文教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，以多樣化的教學(xué)活動為載體，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長本學(xué)期，我組以教研組為核心，積極參與校本培訓(xùn)活動，取得了顯著的成效。在學(xué)期初，我們要求語文教師持續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新課程理念深入人心。教師們在自主學(xué)習(xí)中，教科研能力得到了進(jìn)一步提升。二、積極開展教研活動，提升教學(xué)能力和水平我們充分利用教研活動時(shí)間，組織富有成效的學(xué)習(xí)討論，借助先進(jìn)的教育理念推動教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐中，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用，加強(qiáng)校本培訓(xùn)全體語文教師積極參與學(xué)?！靶畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)整合”課題研究，通過理論學(xué)習(xí)和研究，提升了課堂教學(xué)策略和評價(jià)能力，牢固確立了以學(xué)生發(fā)展為本的評價(jià)觀念。四、廣泛參與各級教研活動，開展教師教學(xué)技能大練兵我們認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提升。通過互聽互評，教師間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，發(fā)揮了傳幫帶的作用。同時(shí)，結(jié)合學(xué)校工作，開展教研活動，加強(qiáng)教師間的交流與合作，以達(dá)到教學(xué)相長的目標(biāo)。五、持續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)，確保落實(shí)到位教導(dǎo)處定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，促使教師形成良好的工作習(xí)慣，確保各項(xiàng)任務(wù)的按時(shí)完成。六、積極開展課題研究，深化課堂教學(xué)改革語文組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，積極參與課題研究，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新和改革。教師們積極參與科研，撰寫教科論文，提升了教學(xué)能力和教研水平。七、教研組工作存在的不足及改進(jìn)方向盡管取得了一些成績，但我們的教研活動在某些方面還不夠扎實(shí)，個(gè)別教師對教研活動的重視度和參與度有待提高。我們將從教師自身學(xué)習(xí)和提高，以及加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理等方面著手，改進(jìn)工作，提高教研活動的實(shí)效性。總之，本學(xué)期我們語文組取得了一定的成果，但也意識到存在的問題和挑戰(zhàn)。我們相信，在全校共同努力，堅(jiān)持正確的教育方向，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，下學(xué)期我們組的工作將更上一層樓。對此，我們充滿信心和期待。2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（三）我校語文教研組在推進(jìn)教師理論學(xué)習(xí)方面展現(xiàn)了鮮明的特色。為深化教師對《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理解與掌握，教研組組織語文教師進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，并明確要求教師在日常教學(xué)中嚴(yán)格遵循《課堂教學(xué)常規(guī)》。這一舉措不僅強(qiáng)化了教師的理論素養(yǎng)，還促使教師將學(xué)習(xí)體會融入教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)而提升了教師的語文教學(xué)能力和教學(xué)水平，有效拓寬了教師的教育視野。在深化理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語文教研組積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺，開展網(wǎng)上備課活動，并向?qū)W校網(wǎng)站和教育網(wǎng)分享課件等教學(xué)資源，每位教師至少上傳了若干節(jié)優(yōu)質(zhì)課程。此舉顯著提高了教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的高效共享。二、教研活動的實(shí)施教研組作為學(xué)校教學(xué)研究的核心陣地，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)下，按照既定計(jì)劃有序開展各類活動。我們著重從以下幾個(gè)方面開展工作：一是強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，針對教學(xué)中的關(guān)鍵問題開展專題研究；二是聚焦課堂教學(xué)，通過公開課、示范課等形式加強(qiáng)研討，促進(jìn)教學(xué)效益的提升；三是堅(jiān)持集體備課制度，確保備課過程的規(guī)范性和統(tǒng)一性；四是積極組織教師參加區(qū)級教科研活動，提高教師的教科研能力。在本學(xué)期，我校多位教師在各類比賽中取得了優(yōu)異成績。三、教師專業(yè)成長的路徑為促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，我們采取了多種途徑：鼓勵(lì)教師廣泛閱讀語文課程理論、專業(yè)雜志及文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作；引導(dǎo)教師撰寫教學(xué)論文，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；組織教師深入研究課堂教學(xué)、教材和學(xué)情。特別是對于青年教師的培養(yǎng)，我們堅(jiān)持“三給”原則（給機(jī)會、給動力、給時(shí)間），并充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用，助力青年教師快速成長。四、學(xué)生素養(yǎng)的培育與活動開展我們高度重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，通過開展豐富多彩的語文學(xué)科競賽和活動，如作文競賽、書法社活動等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我們注重學(xué)生課外閱讀的引導(dǎo)與積累，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書、好讀書，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我校還積極開展“三進(jìn)”工作，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。五、未來展望與努力方向在未來工作中，我們將繼續(xù)加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，營造濃厚的教研氛圍，提高教師新課程的實(shí)施水平。同時(shí)，我們將從教師自學(xué)、集體研討、教研組交流和專業(yè)引領(lǐng)四個(gè)方面入手，不斷創(chuàng)新活動形式和運(yùn)行機(jī)制。此外，我們還將注重教研工作的實(shí)效性，將教研與提高課堂效率、解決教學(xué)實(shí)際問題及教師成長緊密結(jié)合起來。最后，我們將鼓勵(lì)教師多寫教科方面的文章，提高文章的數(shù)量和質(zhì)量，爭取取得更好的成績。我們相信，在全體教師的共同努力下，我校的語文教學(xué)工作將不斷取得新的進(jìn)步和成就。2024年初中語文教研組工作總結(jié)參考樣本（四）一、推行跨年級聽課與推門聽課機(jī)制，以增進(jìn)課堂教學(xué)的開放性。四、精心培育，提升青年教師能力本學(xué)期，教研組共引入五位青年教師，其中三位缺乏高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，故對青年教師的培養(yǎng)任務(wù)艱巨。開學(xué)初期，這些教師已通過自主選擇的方式，各自選定指導(dǎo)教師。鑒于五位教師均在高一年級，故指導(dǎo)教師僅陳寶祥和韋祥洪兩位，他們肩負(fù)重任，課堂始終開放，常聽新教師課程并提供改進(jìn)建議。葉連霞、畢曉敏和滿春燕三位教師同樣關(guān)注年輕教師成長，定期集體聽他們授課，認(rèn)可其教學(xué)進(jìn)步，同時(shí)提出建設(shè)性意見。經(jīng)過一學(xué)期的努力，趙宜奇、朱禮金和馬媛媛三位教師均展現(xiàn)出顯著進(jìn)步。五、精編學(xué)案，持續(xù)推進(jìn)增效減負(fù)工作備課組在日常教學(xué)中充分利用學(xué)案，最大化其效用。鑒于編寫時(shí)間緊迫，學(xué)案尚存不足，故計(jì)劃利用寒假進(jìn)行修訂，并完成下學(xué)期學(xué)案的編寫。學(xué)案系統(tǒng)性整合知識點(diǎn)，精選例題，有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。六、增進(jìn)交流，豐富組內(nèi)活動鑒于工作繁忙，教研活動時(shí)間有限，當(dāng)前交流機(jī)會尚顯不足，如何優(yōu)化交流研討機(jī)制對語文教研組而言仍是一項(xiàng)重要任務(wù)。七、構(gòu)筑平臺，促進(jìn)師生共同成長教研組組織參與各類活動，以推動師生在教學(xué)實(shí)踐和語文活動中的共同發(fā)展。1.作文競賽-全校作文競賽于____月舉行，各年級通過初賽和復(fù)賽，共選出____個(gè)特等獎和____個(gè)一等獎。其中，十位特等獎得主代表學(xué)校參加常州市作文競賽。-常州市中小學(xué)生作文競賽中，高三的黃翔宇同學(xué)榮獲一等獎，高二年級的劉婕同學(xué)獲得二等獎。-江蘇省“中學(xué)生與社會”作文大賽，黃翔宇同學(xué)榮獲二等獎。-首屆“高考杯”創(chuàng)新讀寫大賽，高三共有九位同學(xué)晉級決賽，兩位同學(xué)榮獲二三等獎。-江蘇省第八屆高中生作文大賽，六位同學(xué)晉級復(fù)賽，三位同學(xué)獲二等獎。2.詩歌競賽-組織高二年級參與江蘇省中小學(xué)生詩歌競賽，選拔出十位優(yōu)秀作者代表常州市參賽。-常州市中華詩詞經(jīng)典朗誦比賽，教師組殷濤老師獲二等獎，學(xué)生組王浩和馬一先同學(xué)朗誦作品獲一等獎。3.文學(xué)社團(tuán)-新苗文學(xué)社小記者團(tuán)榮獲常州市“特色社團(tuán)”稱號，文學(xué)社網(wǎng)站已建立。-殷濤、朱禮金、葛志錦和石瑛老師在常州市中語會論文比賽中，殷濤老師榮獲一等獎。4.課題研究-陳寶祥、滿春燕老師主持的“語文學(xué)科發(fā)展性評價(jià)”課題，本學(xué)期已做好結(jié)題準(zhǔn)備。5.教研組小報(bào)-石瑛、吳紅霞和丁瑛老師精心制作每月電子小報(bào)，全面反映教研組動態(tài)。各備課組每周發(fā)布即時(shí)信息至校園網(wǎng)。八、拓寬視野，積極開展校際交流1.畢曉敏和高冬梅老師參加新北區(qū)“文言文翻譯策略”研討，高冬梅開設(shè)的研究課受到好評。2.陶琦老師在常州市四校“同題授課活動”中開設(shè)“敘述文的波瀾”研究課，為作文教學(xué)提供研討案例。3.張蕓、滿春燕等多位老師開設(shè)