2024高考語文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題作文分類預(yù)測(cè)之銘記歷史類

2024高考語文寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)：主題作文分類預(yù)測(cè)之銘記歷史類

寫作技巧

1.立意要深遠(yuǎn)：首先，你需要選擇一個(gè)有深度的主題，這個(gè)主題應(yīng)該能夠體現(xiàn)你對(duì)歷史的

理解和對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。你可以從歷史事件中提煉出主題，如愛國(guó)主義、民族精神、和

平發(fā)展等，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行深入的探討。

2.素材要豐富：在寫作過程中，你需要使用豐富的素材來支撐你的觀點(diǎn)。這些素材可以包

括歷史事件的具體細(xì)節(jié)、相關(guān)人物的生平事跡、歷史文獻(xiàn)的引用等。同時(shí)，你也可以引入

一些相關(guān)的現(xiàn)代事件或現(xiàn)象，以展示歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。

3.結(jié)構(gòu)要清晰：作文的結(jié)構(gòu)應(yīng)該清晰明了，讓讀者能夠輕松理解你的思路。你可以采用“總

分總”的結(jié)構(gòu)，先提出主題，然后分別從不同角度進(jìn)行論述，最后進(jìn)行總結(jié)。在每個(gè)段落

中，你也應(yīng)該有一個(gè)明確的主題句，以引導(dǎo)讀者理解你的觀點(diǎn)。

4.語言要生動(dòng)：生動(dòng)的語言可以讓你的作文更具吸引力。你可以使用形象的比喻、生動(dòng)的

描寫、有力的排比等修辭手法，來增強(qiáng)你的表達(dá)力。同時(shí)，你也需要注意語言的準(zhǔn)確性和

規(guī)范性，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字、語病等問題。

5.情感要真摯：在銘記歷史的作文中，情感的真摯是非常重要的。你需要表達(dá)出對(duì)歷史事

件的深刻感悟和對(duì)歷史人物的敬仰之情。同時(shí)，你也需要關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的問題，表達(dá)出

你對(duì)國(guó)家、民族未來的期許和擔(dān)憂。

預(yù)測(cè)作文（范文）

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年12月1日，國(guó)家文物局、北京市人民政府圓明園正覺寺舉行“圓明園馬首銅像

劃撥入藏儀式”。圓明園馬首銅像結(jié)束百年流離，成為第一件回歸圓明園的流失海外重要文

物。

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來，外國(guó)列強(qiáng)紛至沓來，我國(guó)大量歷史遺跡被破壞，大量珍貴文物也遭受劫

掠。價(jià)值連城的文物——圓明園12生肖獸首，也被劫掠，從此流落海外。近年來，在國(guó)家、

民眾和愛國(guó)港澳同胞的共同努力下，部分獸首相繼回國(guó)。對(duì)此，國(guó)家文物局專家說：“馬首

的痛失與歸來，昭示著國(guó)家歷經(jīng)的沉淪與覺醒、奮斗與崛起?！?/p>

對(duì)此，你有怎樣的感悟和思考？

某電視臺(tái)"國(guó)寶會(huì)說話”節(jié)目組，面向夢(mèng)圓中學(xué)全體學(xué)生征稿，主題為"文物回家路，強(qiáng)國(guó)復(fù)

興夢(mèng)"，請(qǐng)你以該校學(xué)生名義，寫一篇征文投稿。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得

泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【答案】例文：

百年夢(mèng)圓，歸去來兮

一一"文物回家路，強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)"投稿

我是十二生肖中的馬首。我的家，就是滿目錦繡的萬園之園。在這里，我目睹一個(gè)王朝

的盛世與榮光，也映照了一個(gè)天朝上國(guó)的落日余暉。

我的身世坎坷，幸好一位有良知的偉大作家一一雨果告訴我，"有一天，兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)

了圓明園，一個(gè)叫英吉利，一個(gè)叫法蘭西"，他們覬覦我很久了。他們搶掠一空，使我的家

園成了斷壁殘?jiān)?，就是后世孩子們?cè)诮炭茣峡吹降膹U墟。在沖天火光中，我悲鳴哭泣，而

那些文恬武嬉的王公大臣們，也不管什么家國(guó)天下，蒼生黎民，如鳥獸散，紛紛逃難。

我好恨！偌大國(guó)家，竟容不下我。

我輾轉(zhuǎn)流落到陌生的國(guó)度，沒人知道我久遠(yuǎn)的故事，那些高鼻梁、藍(lán)眼睛的陌生人，豈

能知道上下五千年的博大精深？豈能知道子丑寅卯、辰巳午未、申酉戌亥的生肖文化？語言

的隔膜，文化的鴻溝，他們只是把我當(dāng)做二次掠奪的工具，或者用以炫耀"赫赫武功”的戰(zhàn)利

品。有時(shí)我被當(dāng)作一文不值的破銅一一扔在角落布滿灰塵，有時(shí)曾被摩擦的光鮮亮麗，在一

聲聲興奮的報(bào)價(jià)聲中不斷被拍賣，我看見了與我同根同源的兄弟姐妹們，杳然不知所終。我

時(shí)常擔(dān)心，有生之年，我能否回到中華故土。但我深知，積貧積弱的故鄉(xiāng)，愚弱的國(guó)人，想

接我回家，但心有余而力不足。我翹首以待，望穿秋水。

天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

此生有幸，我的百歲生日，回到闊別的故土。感慨今昔，我深切的感到，我的背后，有

強(qiáng)大的祖國(guó)母親，有可愛的同胞人民。我越洋來歸，回到北京，一路上，我乘上風(fēng)馳電掣的

復(fù)興號(hào)列車，"坐地日行八萬里”，我看見，我的家園，換了人間：港珠澳大橋，長(zhǎng)橋臥波,

讓我驚嘆"未云何龍？不霽何虹？”南水北調(diào)工程，汩汩清流，潤(rùn)澤千里，"當(dāng)今世界殊"。北

斗、嫦娥、蛟龍……上窮碧落下黃泉，可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，已成為現(xiàn)實(shí)。14億同

胞，"直可小康"，不再是我當(dāng)年見到的民生凋敝......

我驚嘆：我的故鄉(xiāng)日新月異，我的祖國(guó)，日益強(qiáng)大。

從百年前“弱國(guó)無外交〃的屈辱，到今天“犯我中華者雖遠(yuǎn)必誅”的豪邁，我的母親，聲音

日漸雄渾。我的國(guó)人們，也從來沒有像今天這樣自信，他們站在“兩個(gè)一百年"的歷史交匯點(diǎn)，

意氣風(fēng)發(fā)，正在為復(fù)興偉業(yè)而奮斗。為了迎接我回到故土，他們奔走呼號(hào)，他們慷慨好義,

讓飽經(jīng)滄桑的我，回到生我養(yǎng)我的故土。只有故土五千年的風(fēng)和雨，八千里的云和月，才是

我靈魂的棲息地，才能讓我大放異彩。

我不禁吟哦起舒婷的詩(shī)句“你在我的航程上，我在你的視線里"，不禁熱淚盈眶。是啊,

百年來，無論我流浪何處，我的祖國(guó)母親，始終牽掛我，守望我。百年后，我夢(mèng)圓盛世，歸

去來兮，請(qǐng)讓我傾訴一名赤子的百年衷腸吧！

【詳解】本題考查考查學(xué)生任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的寫作能力。

【審題】一、限制性L真實(shí)情境的限制。用“庖丁解牛"法解析材料，材料四層內(nèi)容，清晰

分明，不蔓不枝。第一層，點(diǎn)明中心事件一一圓明園馬首銅像回歸祖國(guó)。第二層，回顧歷史

一一正是近代中國(guó)的積貧積弱，導(dǎo)致文物被劫掠，長(zhǎng)期流落海外。第三層，用"近年來”，切

換到現(xiàn)實(shí)，指出在國(guó)家、民眾和愛國(guó)港澳同胞的共同努力下，部分獸首相繼回國(guó)。第四層，

文物專家的感慨感言，從文物160年的浮沉聚散，折射出國(guó)家、民族命運(yùn)。綜合、整合上述

四層意思，本文立意較為顯豁：民族弱則文物失，國(guó)力強(qiáng)則文化興，文物回歸，彰顯了國(guó)力、

國(guó)勢(shì)的強(qiáng)盛，也是民族自信心、民族凝聚力的體現(xiàn)。馬首歸來之路，就是中華民族覺醒、崛

起、復(fù)興的艱難奮毅的偉大歷程?？忌诖嘶A(chǔ)上延伸或發(fā)散思維。

2.典型任務(wù)的限制。材料之后的典型任務(wù)較為復(fù)雜，在此不妨借用新聞報(bào)道"倒金字塔"原

則，來區(qū)別、權(quán)衡各個(gè)任務(wù)的主次輕重：（1）征文主題"文物回家路，強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)"，是本題

最重要的任務(wù)。這一任務(wù)巧妙之處在于暗示寫作應(yīng)以小見大，選擇文物回家小角度，談強(qiáng)國(guó)

復(fù)興大主題，不能從政治、經(jīng)濟(jì)、科技、外交、民生等各方面談強(qiáng)國(guó)之路，而應(yīng)"緣事而發(fā)"，

在評(píng)論圓明園獸首回歸這一事件基礎(chǔ)上，自然生發(fā)、升華。（2）"國(guó)寶會(huì)說話"節(jié)目，情境自

然，完成這一任務(wù)，可適當(dāng)講述國(guó)寶的故事一一圓明園獸首的痛失與歸來，今昔對(duì)比，以展

現(xiàn)"天翻地覆慨而慷”的巨變，揭示"人間正道是滄?！钡牟灰字?。（3）其他兩個(gè)任務(wù)一一"征

文，，“夢(mèng)圓中學(xué)，，，不足為慮，寫作時(shí)只需輕輕，，點(diǎn)擊"即可。

3.價(jià)值判斷的限制。"家國(guó)不減來時(shí)路”，本題一如既往考查家國(guó)情懷、國(guó)家認(rèn)同、民族自

信等，具體說來，旨在引導(dǎo)學(xué)生，自覺地回顧、反思?xì)v史，珍視傳統(tǒng)文化，尤其是置身于近

代以來的百年大背景，撫今追昔，關(guān)注時(shí)代；自覺關(guān)注民族命運(yùn)，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同，激揚(yáng)民族

自信，并砥礪作為當(dāng)代青年致力于民族復(fù)興偉業(yè)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

二、開放性

1.立意角度自由。圍繞"文物回家路，強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)”主題，考生可通過設(shè)置問題誘發(fā)思考，

確定立意。如設(shè)置"國(guó)寶緣何百年后回家？"這一問題，一石激起千層浪:可從國(guó)家層面思考，

一是因?yàn)閲?guó)力強(qiáng)盛，國(guó)家的訴求在全世界范圍內(nèi)贏得回響，不再是沉默的呼聲，捍衛(wèi)民族文

明的正義感召世界;二是大國(guó)之威，國(guó)家提倡文物回歸歸屬地的倡議，獲得世界各國(guó)的認(rèn)同；

三是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家財(cái)力雄厚，有能力通過贖買、競(jìng)拍等各種渠道購(gòu)回流失文物；四是國(guó)家

義正言辭、堅(jiān)定不渝的態(tài)度和對(duì)流失國(guó)寶不懈的追索.......總之，文物回歸，歸根結(jié)底源于國(guó)

家的強(qiáng)大。也可從民眾角度來分析，有愛國(guó)人士的積極奔走，慷慨解囊；有普通民眾的吶喊

聲援。因此，文物回歸，也源于民族精神的強(qiáng)大：萬眾一心。

2.聯(lián)想和思考是開放的?？忌捎晒诺浇裾归_聯(lián)想。如由文物的浩劫，自然聯(lián)想到余秋雨

的《道士塔》，莫高窟大量文物被劫掠，清政府的積貧積弱，官員的不作為，民眾的愚昧麻

木。"偌大中國(guó)，竟容不下幾卷經(jīng)卷”"敦煌在中國(guó)，敦煌學(xué)卻在國(guó)外"。文中的這些句子堪為

懸掛于中華民族歷史天空中的一顆巨大的苦膽，需要后來者知恥后勇，奮發(fā)自強(qiáng)。也可以聯(lián)

想到前些年的佳士得拍賣圓明園獸首事件，國(guó)寶回歸和近年來很多國(guó)寶走出國(guó)門，講好中國(guó)

故事進(jìn)行對(duì)比。還可以通過聯(lián)想全面展現(xiàn)中國(guó)當(dāng)今日新月異的成就，彰顯國(guó)力強(qiáng)盛?？梢赃\(yùn)

用廣角鏡的形式，以點(diǎn)帶面，從科技、經(jīng)濟(jì)、文化、民生、外交等方面展現(xiàn)國(guó)家的強(qiáng)大，這

才是文物回歸透出的題中之義。

3.文體選擇是自由的。本文可以寫成議論文，表達(dá)自己對(duì)強(qiáng)國(guó)復(fù)興的認(rèn)識(shí)和思考；積累豐

厚，才氣縱橫的學(xué)生也可以嘗試議論文散文化，可寫成蘊(yùn)含著對(duì)歷史、文化、家國(guó)深沉思考

的文化散文；還可以寫成自述體散文，這樣更切合"國(guó)寶會(huì)說話”這一特定的欄目。

本文為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文，主要考查價(jià)值觀，培養(yǎng)家國(guó)認(rèn)同感。本題驅(qū)動(dòng)寫作的任務(wù)較

為復(fù)雜，一方面，考生要"遵命寫作"（魯迅語）一一完成這些任務(wù)。文章應(yīng)緊扣"文物回家

路”，要凸顯家國(guó)情懷，強(qiáng)化國(guó)家認(rèn)同，即文物回歸的背后，是因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國(guó)和可愛的

同胞。題目本身暗含了今昔對(duì)比，文物回家暗含文物痛失，流失而歸來的百年滄桑展現(xiàn)"當(dāng)

今世界殊"的強(qiáng)大中國(guó)。另一方面，又不受此拘囿，調(diào)動(dòng)積累，激活學(xué)養(yǎng)，自覺關(guān)注時(shí)代，

盡情馳騁才力，才能寫出雄辯大氣又能激起炎黃子孫共情的文章。

【立意】L民族弱則文物失，國(guó)運(yùn)強(qiáng)則文化興；

2.馬首歸來，昭示中國(guó)崛起；

3.天翻地覆慨而慷，國(guó)寶百年歷滄桑；

4.文物回家路，強(qiáng)國(guó)復(fù)興夢(mèng)；

5.國(guó)寶會(huì)說話，說說國(guó)運(yùn)興。

【素材】L自1919年出土，我便與弟弟分離，而我，作為囊王之身，卻流失海外。那是一

個(gè)富麗堂皇的宮殿，一切都是華麗的，甚至連周身冰冷的玻璃都堅(jiān)不可摧?？匆娔切┭劬?、

頭發(fā)、皮膚顏色各異的人們帶著欣賞的目光，如同欣賞貨物一樣時(shí)，我無法忍受。何時(shí)，才

能回家??！

經(jīng)歷輾轉(zhuǎn)流離，我若苦等待了數(shù)十年，等到的，卻是另一個(gè)與我完全不符的方形蓋。是主人,

不，他不是我的主人，應(yīng)該說是購(gòu)買我的人讓我權(quán)且當(dāng)作器蓋?？粗磉叺呐笥?，不禁想起

我的弟弟。你是否安好？你如今在何方？千萬不要像我一樣流離失所。我抬起頭，希望月亮

能把我的思緒帶給弟弟，可頭頂是一片烏云，只能依稀透過幾絲月光。悲傷之余，又不禁想

起了我的故鄉(xiāng)。

2.地球上有一道奇特風(fēng)景:走出國(guó)門的中國(guó)人排隊(duì)到歐美博物館中去看望自己國(guó)家的文物。

在國(guó)外面對(duì)中國(guó)文物，有如他鄉(xiāng)遇故知。相見時(shí)，難免內(nèi)心騷動(dòng)；離別時(shí)，則多一份牽掛。

尚未出國(guó)的，則憧憬未來相遇。早年曾到中國(guó)征集過文物的美國(guó)人勞倫斯?史克曼事后反省

說："所有關(guān)心中國(guó)文化傳統(tǒng)的人，都會(huì)更希望《文昭皇后禮佛圖》浮雕依然留在遙遠(yuǎn)的河

南省。它在那里被創(chuàng)造，是賓陽洞不可分割的一部分?！叭绻皇嵌鼗湍呖叩拇嬖冢l還

記得那里曾經(jīng)佛教昌盛？倘若柏孜克里克和敦煌石窟坍塌，佛像盡皆運(yùn)往歐美，繁榮的佛教

歷史，很有可能被徹底抹去。

3.大沽鐵鐘，也叫"樂威毅公祠"鐵鐘，是1884年為紀(jì)念抗擊英法聯(lián)軍殉國(guó)的直隸提督樂善

鑄造的，后被英國(guó)作為戰(zhàn)利品掠走，存放在樸茨茅斯市。2005年，在中英各方努力下，英

國(guó)議會(huì)通過了無償返還文物的提案，流離海外一百多年的鐵鐘回歸故土。一場(chǎng)失與得，讓它

在紀(jì)念中國(guó)人民抗擊外國(guó)侵略者的勇氣、決心的愛國(guó)情懷之外，也見證了一個(gè)民族由弱變強(qiáng)

的歷程。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：

長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役中，我們的先烈都來不及換上冬裝，在零下30-40度的戶外，一天就只有一

個(gè)連咬都咬不動(dòng)的土豆。而美國(guó)人吃著用吉普車運(yùn)來的圣誕大餐！

在偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，197653名英雄兒女，為了祖國(guó)、為了人民、為了和平獻(xiàn)出

了寶貴生命。

材料二：

國(guó)慶檔電影《長(zhǎng)津湖》實(shí)現(xiàn)票房口碑雙豐收，截至發(fā)稿，票房已突破42億，因此吳京

成了國(guó)慶最大贏家。在這種情況下，有些網(wǎng)友認(rèn)為：吳京是吃志愿軍的人血饅頭，靠愛國(guó)生

意賺錢！所以要求吳京捐出全部收入給志愿軍家屬。

材料三：

愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄者流的話。能做事的做事，能發(fā)

聲的發(fā)聲。有一■分熱，發(fā)一■分光。----魯迅

一個(gè)國(guó)家不能忘記歷史，更不能沒有英雄！為英雄謳歌的人值得稱贊！

要求：請(qǐng)結(jié)合以上材料，以一名高中生的名義寫一封信給那些要求吳京捐款的網(wǎng)友，談?wù)勀?/p>

的看法與思考。不少于800字。

【答案】例文：

莫寒愛國(guó)心，且聚民族魂

親愛的網(wǎng)友們：

展信佳！

相信你們?cè)陔娪霸褐幸严硎芰艘粓?chǎng)視聽盛宴，接受了愛國(guó)主義的洗禮。鐵道列車被炸的

慘烈、亂石陣上的隱忍、"冰雕連"的誕生......無一不令人為之動(dòng)容。"出師未捷身先死，長(zhǎng)使

英雄淚滿襟"，你們也感受到志愿軍不懼強(qiáng)敵的英雄氣概了吧？

我想正是因?yàn)橛^眾們與《長(zhǎng)津湖》作品中的志愿軍們產(chǎn)生了民族精神層面上的共鳴，引

來更多的消費(fèi)者的關(guān)注,促使這部作品實(shí)現(xiàn)票房口碑雙豐收。當(dāng)然，也許是因?yàn)闃O度的共鳴，

讓你們對(duì)于制片人吳京先生提出既不理性也不合邏輯的要求。

你們要求吳京先生捐出全部收入給志愿軍家屬，一方面是對(duì)志愿軍的惋惜與敬畏，另一

方面是認(rèn)為吳京先生靠愛國(guó)生意賺錢。這種要求的底層邏輯是否是因?yàn)樗枪娙宋锬兀空\(chéng)

然，能力越大，責(zé)任越大，但這也僅限于道德層面。你們是否想過，若是票房不景氣，又會(huì)

有何人募捐呢？或許你們擁有著古代樸素的財(cái)富觀：有錢就該多捐。但我認(rèn)為這是在挾持社

會(huì)人民的選擇權(quán)利。

莫寒愛國(guó)心，燃起愛國(guó)熱。探其淵藪，《長(zhǎng)津湖》不過是一部蘊(yùn)含著濃郁愛國(guó)色彩的商

業(yè)片，有投入，有收益。拍攝愛國(guó)電影并不等同于靠愛國(guó)生意賺錢，你們?yōu)檫@部作品的動(dòng)容，

不是打著愛國(guó)旗幟的盲目跟風(fēng)吧？你們強(qiáng)制要求吳京先生捐款，放大看，無異于打壓愛國(guó)人

士；從小看，打擊了愛國(guó)主義題材的后續(xù)拍攝。愿你們熊熊燃起的愛國(guó)熱情，莫要燒毀了傳

承人士的愛國(guó)心，勿要麻痹了普通人的愛國(guó)之心。

且聚民族魂，推崇正能量。吳京先生的愛國(guó)電影，疫情期間、河南山西水災(zāi)時(shí)公眾人物

的捐款，都值得我們贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)。但他們捐獻(xiàn)的多少，不是讓你們成為坐而論道的清談客的

理由。你們也是中華民族的一員，心懷熾熱而深沉的愛國(guó)情懷，何不與這股力量一同沖散陰

霾而乘風(fēng)破浪呢？身為一名高中生，我深知民族魂是需要凝聚的,正能量是需要共同推崇的，

怕見風(fēng)雨的泥菩薩更是做不得的。愛國(guó)電影存在的意義，是讓歷史被銘記，精神被傳承。而

《長(zhǎng)津湖》的成功，不正說明了民族自信逐漸增強(qiáng)嗎？

擺脫冷氣向上走，于高山之巔，云見大河奔涌，能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲，銘記歷

史，傳承精神，禮贊愛國(guó)之士。這是吾輩青年的目標(biāo)，愿你們也可以踐行。

此致

敬禮！

一名高中生

X年X月X日

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

三則材料中有兩件事和一句名言，第一則材料通過《長(zhǎng)津湖》中中美的對(duì)比，寫中國(guó)英雄的

故事和精神，他們的條件很差，很多人獻(xiàn)出了生命。第二則材料是網(wǎng)友們對(duì)吳京的“逼捐"，

要求吳京捐出所有的影片收入給志愿者家屬。第三則引用的是魯迅的名言，號(hào)召中國(guó)青年拒

絕冷漠，不懼阻力，熱切關(guān)注社會(huì)，力所能及地?fù)?dān)負(fù)責(zé)任，哪怕自身如螢火一樣微弱。暗含

對(duì)吳京宣傳英雄精神的肯定。

"一個(gè)國(guó)家不能忘記歷史，更不能沒有英雄！為英雄謳歌的人值得稱贊！”表明了態(tài)度，限定

了對(duì)英雄和歌頌英雄行為進(jìn)行肯定的任務(wù)；"請(qǐng)結(jié)合以上材料，以一名高中生的名義寫一封

信給那些要求吳京捐款的網(wǎng)友”限定了主體為"高中生"和讀者為"要求吳京捐款的網(wǎng)友"；"一

封信"限定了書信格式；"談?wù)勀愕目捶ㄅc思考”限定了議論文文體。

"英雄需要歌頌，英雄需要宣傳"，寫作過程中，考生必須確立以上的價(jià)值觀。如果從材料二

的角度來寫，支持網(wǎng)友的觀點(diǎn)，這是不符合作文材料的立意要求的。寫作時(shí)要對(duì)網(wǎng)友們的逼

捐進(jìn)行反思與辨證，對(duì)吳京等導(dǎo)演用影視或其他形式宣揚(yáng)英雄精神進(jìn)行正面的分析。在寫作

的時(shí)候，如果確立"英雄需要歌頌”這一觀點(diǎn)寫作，我們可以先分析如何歌頌英雄。在分析的

時(shí)候，可以結(jié)合吳京拍的《長(zhǎng)津湖》，因?yàn)閰蔷┡碾娪氨旧砭褪菍?duì)英雄的歌頌。當(dāng)然也可以

從別的角度分析。然后再分析為什么英雄需要歌頌。因?yàn)橹挥袑?duì)英雄進(jìn)行歌頌，我們才會(huì)了

解英雄，才會(huì)明白英雄精神的實(shí)質(zhì)，才會(huì)讓英雄精神更好地傳承下去。當(dāng)然，我們寫作的時(shí)

候也可以對(duì)網(wǎng)友逼捐的行為進(jìn)行分析，對(duì)這種行為的實(shí)質(zhì)進(jìn)行揭示，指出這種行為對(duì)于宣傳

英雄是不利的本質(zhì)。

立意：

1.英雄需要歌頌。

2.宣傳英雄，歌頌英雄是我們的責(zé)任。

3.少些冷氣，多些責(zé)任。

4.宣傳英雄我們義不容辭。

3.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：2021年12月13日，是第8個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。上午10時(shí)，侵

華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館將舉行國(guó)家公祭儀式活動(dòng)。這一天，凄厲的警報(bào)聲再一次

作為整個(gè)國(guó)家的背景音長(zhǎng)鳴。銘記昨日的歷史恥辱，是為了汲取今日奮進(jìn)的動(dòng)力。

材料二：梁?jiǎn)⒊壬f：“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則

國(guó)獨(dú)立?！蔽覀冋?dāng)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的年齡，我們是民族精神的傳承者，我們是祖國(guó)明

天的建設(shè)者，祖國(guó)的昨天需要我們銘記，祖國(guó)的明天需要我們創(chuàng)造。

上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫一篇演講稿，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

【答案】例文：

銘記歷史，振興中華

各位同學(xué)：

大家好！

我今天演講的題目是"銘記歷史，振興中華"。在悠悠的歷史長(zhǎng)河之中，中國(guó)這泱泱大國(guó)

猶如一顆璀璨的明珠，五干年的歷史經(jīng)久不滅，絢爛的傳統(tǒng)文化深深地刻在那古老卻永不褪

色的史書上，風(fēng)雨不滅的精神文化存留在每個(gè)中國(guó)人的骨子里。多少年前我們的先輩用自己

的身軀建起了我們新的長(zhǎng)城，那時(shí)的中國(guó)物資多么匱乏，但即使沒有槍支彈藥，沒有飛機(jī)導(dǎo)

彈,他們依然挺了下來！

是他們，是無數(shù)中國(guó)人用自己那年輕而鮮活的生命鋪出了一條新中國(guó)的社會(huì)主義大道，

譜寫了一曲曲奮發(fā)激昂的贊歌，多少年后，我們歌頌他們，更會(huì)永遠(yuǎn)銘記他們，如果沒有他

們，我們?cè)跄馨残牡刈诿髁翆挸ǖ慕淌抑凶x書學(xué)習(xí)？我甚至無法想象，如果沒有他們，我

們的未來會(huì)是怎樣，中國(guó)的未來會(huì)是怎樣？

2021年12月13日，是第8個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。上午10時(shí)，侵華日軍南

京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行國(guó)家公祭儀式活動(dòng)。這一天，凄厲的警報(bào)聲再一次作為整個(gè)國(guó)

家的背景音長(zhǎng)鳴。銘記昨日的歷史恥辱，是為了汲取今日奮進(jìn)的動(dòng)力。

防空警報(bào)響徹云霄，警示國(guó)人勿忘國(guó)恥。我永遠(yuǎn)無法忘記那防空警報(bào)的聲音，那聲音猶

如陣陣嘶吼，仿佛是死難的國(guó)人在怒吼，在痛哭流淚，那哭聲撕心裂肺、驚天動(dòng)地。我仿佛

看見了那夜，九月十八日，敵機(jī)驚醒了熟睡中的人們，嬰兒在啼哭，人們?cè)诒继?，一個(gè)村子

數(shù)百上千人無一生還，也正是那悲慘痛苦的一夜為中國(guó)的恥辱史、為長(zhǎng)達(dá)八年的抗戰(zhàn)拉開了

帷幕。在默哀時(shí)我不禁想到：那夜，活下來的人們會(huì)怎樣，他們的親人死在了那夜，他們流

離失所、無家可歸，他們從今往后只能被迫流浪。男耕女織、闔家歡樂的生活不復(fù)存在。他

們顛簸流離，無助又弱小。

雖然，這些事已經(jīng)過去，但我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，它將永遠(yuǎn)警醒世人：勿忘國(guó)恥，發(fā)憤圖

強(qiáng)！正是它激勵(lì)著世人，讓我們沖進(jìn)了21世紀(jì)這科技振興的時(shí)代，任何一個(gè)中國(guó)人都不能

忘記那些年中國(guó)受過的苦受過的累，不能忘記"落后就要挨打“這一警句，于是，中國(guó)人付出

了比別人強(qiáng)十倍百倍甚至上千倍的努力，終于追上那些年落下的發(fā)展步伐?，F(xiàn)在我的國(guó)家

一一中國(guó)，他已十分強(qiáng)大，我可以驕傲自豪地說出："我是中國(guó)人，我熱愛我的祖國(guó)，我將

銘記歷史，為振興中華而努力拼搏。"我是中國(guó)人，我的皮膚是大地的顏色；我的眼睛是獨(dú)

特的黑色珍珠；我的頭發(fā)是柔軟細(xì)膩的黑色絲綢。從前，我的祖先最早發(fā)明了指南針、印刷

術(shù)、造紙術(shù)、火藥。在我的國(guó)度有那政治開明，思想解放，人才濟(jì)濟(jì)，疆域遼闊，國(guó)防鞏固，

民族和睦，繁榮昌盛，輝煌燦爛的大唐盛世，我的國(guó)家有足足五千年的歷史，那忠杰豪義數(shù)

不勝數(shù)。

如今，我的國(guó)家在世界上有著一項(xiàng)項(xiàng)驚艷世界的成就，領(lǐng)先了數(shù)個(gè)世界第一，看著奧運(yùn)

健兒身披五星紅旗，看著中國(guó)領(lǐng)先的一項(xiàng)項(xiàng)科研成果，我不禁感嘆：中國(guó)，我的國(guó)家，我愛

你，我為你驕傲！

梁?jiǎn)⒊壬f："少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立。"

我們正當(dāng)風(fēng)華正茂，意氣風(fēng)發(fā)的年齡，我們是民族精神的傳承者，我們是祖國(guó)明天的建設(shè)者，

祖國(guó)的昨天需要我們銘記，祖國(guó)的明天需要我們創(chuàng)造。讓我們銘記歷史，振興中華！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

本題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。

審材料：材料一共兩段。主要闡述銘記歷史的重要性：銘記歷史，汲取動(dòng)力。在第八個(gè)南京

大屠殺死難者國(guó)家公祭日，銘記歷史，守護(hù)真相。這段歷史提醒我們：落后就要挨打，就要

慘遭欺凌，唯有不斷拼搏，奮勇向前，才能讓國(guó)家安寧，百姓幸福。

材料二是從梁?jiǎn)⒊壬拿哉劦侥贻p人應(yīng)該銘記歷史恥辱，勇?lián)鷷r(shí)代責(zé)任。年輕人對(duì)一個(gè)

國(guó)家和民族的未來很重要，青少年是國(guó)家的未來，民族的希望，實(shí)現(xiàn)中國(guó)民族的偉大復(fù)興是

歷史和時(shí)代賦予我們的責(zé)任，我們當(dāng)年青少年要勇敢地肩負(fù)起這一偉大的歷史使命。"長(zhǎng)江

后浪推前浪"，廣大青年不能忘記歷史，要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)。

審任務(wù)：作務(wù)要求寫演講稿，行文要體現(xiàn)青年學(xué)生的身份和擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該聯(lián)系歷史與現(xiàn)實(shí)。要

特別注意演講稿的格式和語言特點(diǎn)。演講稿當(dāng)中既要有銘記歷史的意義，更要有青少年不畏

艱險(xiǎn)、不怕犧牲、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

行文思路：首先由材料在南京大屠殺日國(guó)家舉行公祭的確立論點(diǎn)："銘記歷史，強(qiáng)國(guó)有我”,

然后闡述銘記歷史的意義，接著分析青年人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，最后發(fā)出號(hào)召，要避免國(guó)恥的再

次出現(xiàn)，就要振興中華，實(shí)現(xiàn)民族的偉大復(fù)興。

立意：

1.青年應(yīng)善于從歷史中汲取奮進(jìn)力量。

2.銘記歷史，強(qiáng)國(guó)有我。

3.青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。

4.為中華崛起而讀書，絕不讓悲劇重演。

5.傳承民族精神，做有擔(dān)當(dāng)?shù)慕影嗳恕?/p>

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料一：2021年10月6日，微博百萬粉絲大V羅昌平在個(gè)人微博上，發(fā)布關(guān)于長(zhǎng)津湖

戰(zhàn)役的評(píng)論時(shí)說：半個(gè)世紀(jì)之后國(guó)人少有反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的正義性，就像當(dāng)年的沙雕連不會(huì)懷

疑上峰的"英明決策"。其言論引發(fā)公眾強(qiáng)烈憤慨。三亞市公安局吉陽分局以羅某平涉嫌侵害

英雄烈士名譽(yù)、榮譽(yù)罪立案?jìng)刹椴⑵湫淌戮辛簟７ㄔ号刑幜_昌平有期徒刑七個(gè)月并承擔(dān)在

新浪網(wǎng)、《法治日?qǐng)?bào)》和《解放軍報(bào)》上公開賠禮道歉等民事責(zé)任。

材料二：9月16日11時(shí)許，一架中國(guó)空軍運(yùn)-20飛機(jī)降落在沈陽桃仙國(guó)際機(jī)場(chǎng)，中國(guó)

迎回了第九批在韓志愿軍烈士遺骸。軍號(hào)吹奏的《思念曲》劃破機(jī)場(chǎng)寧?kù)o的上空，禮兵護(hù)送

著88位志愿軍烈士的靈柩，緩步來到棺槨擺放區(qū)。全體肅立，奏唱國(guó)歌，人們向烈士靈柩

三鞠躬。此刻，許多中國(guó)民眾通過網(wǎng)絡(luò)和電視，見證這一難忘的時(shí)刻。網(wǎng)民們紛紛表達(dá)向英

雄致敬之情。

閱讀以上材料，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不套作，不抄襲，不得泄露個(gè)人信息；

不少于800字。

【答案】例文：

歷史不容抹黑，英雄必須捍衛(wèi)

英雄正氣，千秋凜然。牢記歷史，一往無前。2021年10月6日，微博百萬粉絲大V羅

昌平在個(gè)人微博上，發(fā)布關(guān)于長(zhǎng)津湖戰(zhàn)役的評(píng)論時(shí)說：半個(gè)世紀(jì)之后國(guó)人少有反思這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)

的正義性，就像當(dāng)年的沙雕連不會(huì)懷疑上峰的"英明決策"，其言論引發(fā)公眾強(qiáng)烈憤慨。從羅

某在微博上顛倒黑白，到網(wǎng)民"辣筆小球"詆毀戍邊官兵，再到個(gè)別企業(yè)將烈士口號(hào)作為商標(biāo)

提交注冊(cè)申請(qǐng)，相關(guān)事件有悖公序良俗，為人所不齒。

不講根據(jù)的揣測(cè)，其心可誅的措辭，折射出一些人的"流量思維"；幸災(zāi)樂禍的行為，趁

機(jī)漁利的沖動(dòng)，呈現(xiàn)出一些人的“逐利沖動(dòng)"。為了吸引眼球、謀取私利不擇手段，以言論自

由和觀念不同為幌子踐踏紅線，實(shí)際都是講利益不講道義、蹭熱度不計(jì)后果的行為，既觸碰

了道德底線，也違反了相關(guān)法律。

流量思維、逐利沖動(dòng)背后，歸根結(jié)底還是歷史虛無主義的沉渣泛起。英雄者，國(guó)之干。

志愿軍烈士寧灑熱血、不失寸土，抒寫了鋼鐵之師的榮耀，捍衛(wèi)了領(lǐng)土主權(quán)的完整，也護(hù)佑

了人民生活的安寧。向英雄致敬，正是為了致敬那些負(fù)重前行的勇士，正是為了弘揚(yáng)愛國(guó)衛(wèi)

國(guó)的精神，讓歷史成為我們前行的動(dòng)力。而抹黑英雄、顛倒黑白，事實(shí)上是對(duì)歷史事實(shí)的輕

視、對(duì)民族精神的無視，以期實(shí)現(xiàn)混亂歷史認(rèn)知、瓦解信仰根基的圖謀。如此行為，當(dāng)引起

所有人的警惕。

對(duì)待歷史、對(duì)待英雄的態(tài)度，決定著一個(gè)民族能走多遠(yuǎn)。從為黃繼光、劉胡蘭等英烈還

原真相，到依法打擊褻瀆英雄的行為，是因?yàn)槲覀兠靼祝簹v史無所謂遠(yuǎn)近，英雄無所謂古今，

唯有始終銘記、心生敬畏，才不會(huì)因?yàn)橥浂鴮?dǎo)致背叛，不會(huì)因?yàn)檩p視而動(dòng)搖價(jià)值坐標(biāo)。也

正是因?yàn)檩嵊芯次窔v史、崇敬英雄的傳統(tǒng)，那些不變的經(jīng)驗(yàn)、不朽的精神才能不斷熔鑄于當(dāng)

下，帶領(lǐng)中華民族穿越風(fēng)雨、創(chuàng)造奇跡。正義的審判永不缺席。警方對(duì)羅昌平刑事拘留，彰

顯了法律對(duì)英烈榮譽(yù)的保護(hù)，讓人們心有所畏、行有所止。但我們?cè)诿鞔_法律底線的同時(shí)，

也需要打造精神高地。從凈化網(wǎng)絡(luò)空間，到講好英雄故事,從社會(huì)治理的方方面面多管齊下，

才能讓正確史觀、英雄精神在全社會(huì)蔚然成風(fēng)，形成"崇尚英雄進(jìn)而英雄輩出，銘記歷史進(jìn)

而創(chuàng)造歷史”的良性循環(huán)。

讓我們欣慰的是，今日，抹黑污蔑英雄的聲音越來越弱，而諸如"他們是為我而死”"祖

國(guó)山河寸土不讓""一個(gè)戰(zhàn)士就是一座界碑”等熱血之聲已不斷沖上熱搜，這樣的正義呼聲是

對(duì)噪音雜音的最好回?fù)?，彰顯了社會(huì)公眾的價(jià)值取向。不斷積聚尊崇英雄的浩氣、銘記歷史

的正氣，中國(guó)必將一往無前。

【詳解】本題考查學(xué)生寫作的能力。

審題：

這是一道組合式材料作文題。

材料共有兩大段，第一段以網(wǎng)絡(luò)大這V羅昌平為例，指出在當(dāng)今社會(huì)，仍有少部分人存有

歷史虛無主義，甚或是惡意貶低為我們做出犧牲的英雄先烈。而廣大群眾對(duì)此的強(qiáng)烈憤慨,

以及法律和公安機(jī)關(guān)對(duì)他做出的懲罰處理，意味著在我們大多數(shù)人心里，英雄先烈永遠(yuǎn)是值

得被尊敬的。

材料二的核心事件是"第八批中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸回到祖國(guó)"，我們莊嚴(yán)地接過每一具志

愿軍烈士的遺骸，用鮮艷的國(guó)旗將之覆蓋。舉行隆重儀式迎回英烈遺骸，既是對(duì)英烈為國(guó)殞

身壯舉的盛大褒揚(yáng)，是祖國(guó)和祖國(guó)人民對(duì)英雄的致敬和禮贊，也是對(duì)英烈身上所集中呈現(xiàn)的

愛國(guó)主義和集體主義的高規(guī)格弘揚(yáng)。

寫作時(shí)，可以從兩則材料的強(qiáng)烈對(duì)比中找到寫作思路。如，針對(duì)材料一中羅昌平這些人的行

為，無疑是要批判的，而從材料二中也可以得到紀(jì)念、尊崇先烈的鮮明價(jià)值觀。所以寫作時(shí)

就可以圍繞著一褒一貶的思路展開，并分析我們?yōu)槭裁匆獓?yán)懲這少數(shù)侮辱先烈的人，以及又

為什么要花如此大的力氣去宣傳革命先烈的英勇事跡。此后，就可有討論他人轉(zhuǎn)換到談?wù)撟?/p>

身上，思考我們自身應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對(duì)待先烈，我們又該如果向他們學(xué)習(xí)，在實(shí)際行動(dòng)

中又該怎樣把他們的精神貫徹到底。

立意：

1.致敬英雄，接受英雄精神的洗禮。

2.杜絕誣蔑英雄現(xiàn)象，讓致敬英雄蔚然成風(fēng)。

3.不忘歷史，致敬英雄，鑄造英雄品質(zhì)。

5.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

水有波而明其流，車有轍而后可循。一切向前走，都不能忘記走過的路。俄國(guó)哲學(xué)家赫

爾岑曾說：“充分地理解過去，我們可以弄清楚現(xiàn)狀；深刻認(rèn)識(shí)過去的意義，我們可以揭示

未來的意義：向后看，就是向前進(jìn)?！蹦蠎谚墩撜Z別裁》在詮釋“溫故而知新，可以為師

矣”時(shí)另解道：“認(rèn)識(shí)了過去，就知道未來，過去就是你的老師，前事不忘，后事之師。師

法過去的歷史，判斷未來新的事物的發(fā)展。”

上述材料對(duì)當(dāng)代青年具有啟示意義。高三（1）班擬舉行"鑒往知來，礪行致遠(yuǎn)”的主題班會(huì)，

請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇發(fā)言稿。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信

息；不少于800字。

【答案】例文：

明鑒歷史砥礪前行

親愛的同學(xué)們:

大家好！很榮幸在主題班會(huì)上發(fā)言，我發(fā)言的題目是"明鑒歷史，砥礪前行”。

"水有波而明其流，車有轍而后可循。"睿智的先人曾教會(huì)我們?nèi)绾瘟巳凰鞣较?、車?/p>

路線，這也啟迪我們抗擊疫情、國(guó)家發(fā)展也應(yīng)回首往事，明鑒歷史，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

明鑒歷史，不忘病疫慘狀，誓滅新冠病魔。

哲學(xué)家赫爾岑說：充分地理解過去，我們可以弄清現(xiàn)狀。同學(xué)們，勿忘那段悲傷的歷史：

1910年，肺鼠疫肆虐黑吉兩省。無能短視的晚清政府反應(yīng)遲鈍，視平民如草芥，致患者死

亡近4萬，東北大地哀鴻遍野。雖然后來迫于危情，才委派伍連德醫(yī)官指導(dǎo)防疫，阻止了疫

情的蔓延，但這一歷史教訓(xùn)不可謂不慘痛。如今，香港、吉林、上海新冠疫情來勢(shì)兇猛，因

此，社會(huì)上出現(xiàn)了一些諸如"躺平”之類的奇談怪論。明鑒晚清那段慘不忍睹的病疫歷史，抗

疫專家張伯禮、鐘南山、張文宏等也曾多次呼吁，絕不能效仿那些甩鍋躺平的國(guó)家，絕不能

讓慘痛歷史重演。我國(guó)政府更清醒地認(rèn)識(shí)到"動(dòng)態(tài)清零"就是最負(fù)責(zé)任的以人為本，多次提出

"生命至上"的抗疫原則，雖然付出大量的物力、人力甚至犧牲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的代價(jià)，始終毫不動(dòng)

搖，眾志成城砥礪前行在防疫抗疫的征程中，取得了一次次戰(zhàn)疫的勝利。

同學(xué)們，作為青年學(xué)生，我們當(dāng)明鑒歷史，明辨是非，雖然不能像胡逸贊、范澤梅等

00后大學(xué)生一樣逆行上海奮戰(zhàn)抗疫一線，但我們可以心同此行，嚴(yán)格落實(shí)防疫措施，并以

此激勵(lì)自己砥礪學(xué)習(xí)，源源不斷加持知識(shí)技能，以期將來更好地回饋社會(huì)。

明鑒歷史，不忘屈辱血淚，建設(shè)強(qiáng)大祖國(guó)。

"山河破碎風(fēng)飄絮"，這句詩(shī)也可概括在列強(qiáng)瘋狂欺凌下的舊中國(guó)曾經(jīng)的滿目瘡痍。