8 這些東西哪里來 第二課時 （教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級下冊

8這些東西哪里來第二課時（教學(xué)設(shè)計(jì)）部編版道德與法治四年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自部編版道德與法治四年級下冊第八章“這些東西哪里來”，本章節(jié)主要圍繞生活中常見物品的來源展開，讓學(xué)生了解不同物品的生產(chǎn)過程，體會勞動的辛勤，培養(yǎng)學(xué)生珍惜物品、感恩勞動的價值觀。

本課時將重點(diǎn)講解生活中常見的食品、衣物、家居用品等物品的來源，通過觀看視頻、圖片，以及講解相關(guān)知識，使學(xué)生了解各種物品的生產(chǎn)過程，體會勞動人民的辛勤勞動，從而培養(yǎng)學(xué)生珍惜物品、感恩勞動的價值觀。同時，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理使用物品，減少浪費(fèi)，保護(hù)環(huán)境。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和行為習(xí)慣。通過了解物品的來源，使學(xué)生認(rèn)識到勞動的辛勤和價值，培養(yǎng)感恩勞動的價值觀；同時，引導(dǎo)學(xué)生思考合理使用物品、減少浪費(fèi)、保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對生活中常見的物品有所了解。他們可能知道一些物品的簡單來源，比如糧食來自農(nóng)田，衣服來自工廠等。此外，學(xué)生在生活中也接觸過節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的概念，對環(huán)保有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對生活中的事物充滿好奇。他們具備一定的觀察能力和思考能力，能夠通過觀察、思考和討論來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過圖片、視頻等直觀的方式獲取信息，喜歡參與實(shí)踐活動，動手能力強(qiáng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解勞動的價值方面，學(xué)生可能缺乏深刻的認(rèn)識，難以理解勞動的辛勤和價值。在環(huán)保方面，學(xué)生可能對一些環(huán)保概念理解不深，難以將理論知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。此外，學(xué)生可能對一些復(fù)雜的生產(chǎn)過程難以理解，需要通過直觀的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即部編版道德與法治四年級下冊。教材中應(yīng)包含本課時所需的教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源應(yīng)能夠直觀地展示不同物品的來源和生產(chǎn)過程，以便學(xué)生更好地理解和掌握知識。例如，可以準(zhǔn)備一些展示農(nóng)民辛勤勞作的圖片，以及一些展示衣物生產(chǎn)過程的視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本課時涉及實(shí)驗(yàn)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。實(shí)驗(yàn)應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，能夠幫助學(xué)生更直觀地了解物品的來源和生產(chǎn)過程。例如，可以準(zhǔn)備一些植物種子，讓學(xué)生親自種植并觀察生長過程，從而了解糧食的來源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行布置?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動。此外，還可以在教室內(nèi)展示一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片和海報(bào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便播放多媒體資源和進(jìn)行講解。同時，還需要準(zhǔn)備白板和記號筆，以便教師在課堂上進(jìn)行板書和標(biāo)注。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，其中包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，以及相關(guān)的思考問題和實(shí)踐活動。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，并引導(dǎo)他們積極參與課堂學(xué)習(xí)和思考。

7.反饋評價表：準(zhǔn)備反饋評價表，用于學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價。這可以幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行改進(jìn)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“這些東西哪里來”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)物品來源的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物品來源的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解生活中常見物品的來源，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞物品來源的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對物品來源知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與物品來源相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合物品來源的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的物品來源內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的物品來源內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握食品、衣物、家居用品等常見物品的來源和生產(chǎn)過程。他們能夠認(rèn)識到勞動的辛勤和價值，理解物品的來之不易，從而培養(yǎng)感恩勞動的價值觀。

2.思維能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生的思考能力將得到鍛煉。他們能夠?qū)W會分析問題、提出觀點(diǎn)，并能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

3.實(shí)踐能力：通過參與實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們能夠?qū)W會合理使用物品，減少浪費(fèi)，并能夠提出保護(hù)環(huán)境的措施，提高實(shí)踐能力。

4.價值觀和行為習(xí)慣：學(xué)生將能夠形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。他們能夠理解勞動的意義，珍惜物品，感恩勞動。同時，他們能夠在生活中實(shí)踐節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)物品的來源和生產(chǎn)過程，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對勞動人民的尊重和感激之情。他們能夠理解勞動的辛苦，對勞動人民產(chǎn)生敬意，并能夠主動參與到勞動中去。

6.合作與溝通：在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作精神和溝通能力將得到鍛煉。他們能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。他們能夠主動查找資料、整理筆記，提高學(xué)習(xí)效率和成果。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們一起探討了“這些東西哪里來”，學(xué)生了解了食品、衣物、家居用品等常見物品的來源和生產(chǎn)過程。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到勞動的辛勤和價值，理解物品的來之不易，從而培養(yǎng)感恩勞動的價值觀。同時，學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐活動，思考能力得到了鍛煉，能夠?qū)W會分析問題、提出觀點(diǎn)，并能夠從不同角度思考問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

在實(shí)踐活動中，學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，學(xué)會合理使用物品，減少浪費(fèi)，并能夠提出保護(hù)環(huán)境的措施，提高實(shí)踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成正確的價值觀和行為習(xí)慣，珍惜物品，感恩勞動。同時，學(xué)生能夠在生活中實(shí)踐節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

在小組討論和互動探究環(huán)節(jié)中，學(xué)生的合作精神和溝通能力得到了鍛煉，能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，主動查找資料、整理筆記，提高學(xué)習(xí)效率和成果。

（二）當(dāng)堂檢測

1.選擇題：

（1）下列哪一項(xiàng)是食品的來源？

A.超市B.農(nóng)田C.工廠D.實(shí)驗(yàn)室

（2）下列哪一項(xiàng)是衣物的來源？

A.紡織廠B.礦場C.農(nóng)田D.實(shí)驗(yàn)室

2.簡答題：

（1）請簡述食品的來源和生產(chǎn)過程。

（2）請簡述衣物的來源和生產(chǎn)過程。

3.應(yīng)用題：

假設(shè)你是一家服裝店的老板，請?jiān)O(shè)計(jì)一個廣告詞，吸引顧客購買你們的服裝。

4.小組討論題：

討論并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括物品的來源、生產(chǎn)過程、勞動的價值等。八、教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將通過更多的實(shí)例和故事來解釋勞動的價值。我會展示農(nóng)民在農(nóng)田中辛勤勞作的圖片，讓學(xué)生看到他們的努力和付出。同時，我也會展示工人制作衣物的過程，讓學(xué)生了解他們的工作和努力。通過這些實(shí)例，我希望學(xué)生能夠更好地理解勞動的辛苦和價值，從而培養(yǎng)感恩勞動的價值觀。

其次，我將設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)物品的生產(chǎn)過程。通過種植植物，學(xué)生可以親自體驗(yàn)糧食的生長過程，了解農(nóng)民的辛苦和付出。通過制作衣物，學(xué)生可以了解工人的工作過程，體驗(yàn)勞動的辛苦。這些實(shí)踐活動和實(shí)驗(yàn)將幫助學(xué)生更好地理解物品的來之不易，從而珍惜物品。

此外，我還將鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。通過提問和討論，學(xué)生可以更好地理解物品的來源和生產(chǎn)過程，并提出自己的疑問和思考。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課堂上積極展示自己的成果，通過展示自己的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識。

最后，我將與家長和社區(qū)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生珍惜物品的價值觀。我會邀請家長參與課堂討論和實(shí)踐活動，讓他們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和體驗(yàn)。同時，我也會與社區(qū)合作，組織一些活動，如義賣、捐贈等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)物品的價值和意義。通過與家長和社區(qū)的合作，我希