九年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第一單元 自然的聲音 第二課 第一框資源在枯竭教案 教科版

九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元自然的聲音第二課第一框資源在枯竭教案教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第二課第一框“資源在枯竭”。該框內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.自然資源的定義和分類：介紹什么是自然資源，以及自然資源的種類和特點(diǎn)。

2.自然資源的利用和保護(hù)：講解自然資源的重要性和合理利用，以及如何保護(hù)自然資源，防止資源枯竭。

3.資源枯竭的原因和危害：分析資源枯竭的原因，以及資源枯竭對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的影響。

4.我國資源的現(xiàn)狀：介紹我國自然資源的總量和人均占有量，以及我國資源利用和保護(hù)的現(xiàn)狀。

5.資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展：講解如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展，以及青少年如何為資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.增強(qiáng)學(xué)生的資源意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性和珍貴性，意識(shí)到保護(hù)資源是每個(gè)人的責(zé)任。

2.提高學(xué)生的法治素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生了解我國的資源法律法規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生遵守法律法規(guī)，合理利用和保護(hù)資源的意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公民責(zé)任感：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為公民，有責(zé)任和義務(wù)參與資源的保護(hù)和管理，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

4.提升學(xué)生的辯證思維能力：通過分析資源利用和保護(hù)的問題，培養(yǎng)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，形成辯證思維的習(xí)慣。

5.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過小組討論、案例分析等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展，我國資源的現(xiàn)狀，資源枯竭的原因和危害。

難點(diǎn)：資源枯竭的原因和危害，如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以通過案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生深入了解和掌握。例如，通過分析我國實(shí)際案例，使學(xué)生了解我國資源的現(xiàn)狀，理解資源合理利用的重要性。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，可以采取教師講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式。首先，教師可以詳細(xì)講解資源枯竭的原因和危害，讓學(xué)生理解資源枯竭的嚴(yán)重性；然后，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、小組討論等方式，探討如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

3.針對(duì)資源枯竭的原因和危害這一難點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、辯論等，讓學(xué)生從不同角度理解和分析問題，從而突破難點(diǎn)。

4.在講解如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展時(shí)，可以引入一些成功的案例，讓學(xué)生了解和借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，提高解決問題的能力。

5.針對(duì)所有重點(diǎn)難點(diǎn)，教師應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第二課第一框“資源在枯竭”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國自然資源的分布圖、資源利用和保護(hù)的案例資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如水資源保護(hù)的實(shí)驗(yàn)器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以便學(xué)生進(jìn)行討論和實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

提前為學(xué)生準(zhǔn)備九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第二課第一框“資源在枯竭”的教材或?qū)W習(xí)資料。收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如我國自然資源的分布圖、資源利用和保護(hù)的案例資料等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如水資源保護(hù)的實(shí)驗(yàn)器材等。布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。

課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

以一個(gè)引人入勝的問題開始：“同學(xué)們，你們知道我們生活中最重要的資源是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。接著，簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容：自然資源的利用和保護(hù)，資源枯竭的原因和危害，以及如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

第一環(huán)節(jié)：自然資源的定義和分類（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們翻開教材，閱讀第33頁，了解自然資源的定義和分類。

2.請(qǐng)一位同學(xué)分享他所了解的自然資源分類和特點(diǎn)。

3.教師總結(jié)自然資源的定義和分類，強(qiáng)調(diào)自然資源的重要性。

第二環(huán)節(jié)：自然資源的利用和保護(hù)（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第34頁，了解自然資源的利用和保護(hù)。

2.教師通過多媒體展示我國自然資源的利用和保護(hù)案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理利用和保護(hù)資源。

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何合理利用和保護(hù)自然資源。每組選一名代表分享討論成果。

4.教師總結(jié)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)合理利用和保護(hù)資源的重要性。

第三環(huán)節(jié)：資源枯竭的原因和危害（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第35頁，了解資源枯竭的原因和危害。

2.教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解資源枯竭的原因和危害。

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論資源枯竭的原因和危害。每組選一名代表分享討論成果。

4.教師總結(jié)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)資源枯竭的危害性。

第四環(huán)節(jié)：我國資源的現(xiàn)狀（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第36頁，了解我國資源的現(xiàn)狀。

2.教師通過多媒體展示我國資源的現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考我國資源的總量和人均占有量。

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論我國資源的現(xiàn)狀。每組選一名代表分享討論成果。

4.教師總結(jié)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)我國資源的總量和人均占有量。

第五環(huán)節(jié)：資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展（10分鐘）

1.請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第37頁，了解如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

2.教師通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生了解如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。

3.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們分成小組，討論如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展。每組選一名代表分享討論成果。

4.教師總結(jié)各組的討論成果，強(qiáng)調(diào)青少年如何為資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

請(qǐng)同學(xué)們回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在保護(hù)資源方面可以做些什么。教師引導(dǎo)學(xué)生提出具體的行動(dòng)建議，如節(jié)約用水、用電，減少浪費(fèi)等。

課后作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第38頁，撰寫一篇關(guān)于資源保護(hù)的文章，可以是心得體會(huì)、觀點(diǎn)闡述或建議獻(xiàn)策。下節(jié)課分享并交流。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解自然資源的定義和分類，認(rèn)識(shí)到自然資源的重要性。

學(xué)生能夠列舉出常見的自然資源種類，理解各類資源的特點(diǎn)和作用，并意識(shí)到保護(hù)這些資源的重要性。

2.掌握自然資源的利用和保護(hù)方法，培養(yǎng)合理利用和保護(hù)資源的意識(shí)。

學(xué)生能夠理解資源的合理利用對(duì)于社會(huì)和環(huán)境的重要性，學(xué)會(huì)在日常生活中節(jié)約使用資源，并能夠提出一些保護(hù)資源的措施。

3.分析資源枯竭的原因和危害，提高對(duì)資源管理的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生能夠分析資源枯竭的內(nèi)外原因，理解資源枯竭對(duì)人類社會(huì)和生態(tài)環(huán)境的危害，并認(rèn)識(shí)到科學(xué)管理資源的重要性。

4.了解我國資源的現(xiàn)狀，增強(qiáng)對(duì)資源國情的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生能夠了解我國自然資源的總量和人均占有量，認(rèn)識(shí)到我國資源利用和保護(hù)的現(xiàn)狀，并思考如何更有效地管理和利用這些資源。

5.提出資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展策略，培養(yǎng)公民責(zé)任感。

學(xué)生能夠提出一些實(shí)現(xiàn)資源合理利用和可持續(xù)發(fā)展的策略，如提高資源利用效率、推廣可再生能源等，并認(rèn)識(shí)到作為公民應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握關(guān)于資源的知識(shí)和理念，還能夠在日常生活中實(shí)踐這些知識(shí)和理念，為資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課結(jié)束后，我將會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟進(jìn)行反思和改進(jìn)：

首先，我將回顧課堂的互動(dòng)情況。我會(huì)思考學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與程度和反應(yīng)，以及他們?cè)谟懻摵突顒?dòng)中的表現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于某些概念的理解不夠深入或者存在困惑，我將重新設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

其次，我將評(píng)估學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果。通過檢查他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)和課后作業(yè)，我將評(píng)估他們對(duì)于自然資源的定義、分類、利用、保護(hù)以及資源枯竭原因和危害的理解程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谀承┓矫娴恼莆詹粔蛟鷮?shí)，我將加強(qiáng)相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，并提供更多的案例和實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。

此外，我還將考慮教學(xué)方法和資源的使用效果。我會(huì)思考多媒體資源的展示方式是否清晰易懂，以及實(shí)驗(yàn)器材的利用是否有效。如果發(fā)現(xiàn)某些資源或者方法不夠有效，我將尋找新的資源或者調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

根據(jù)反思的結(jié)果，我將制定改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谫Y源枯竭原因和危害的理解上存在困難，我將在課堂上提供更多的案例分析，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論和思考。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)的不夠積極參與，我將增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了九年級(jí)道德與法治下冊(cè)第一單元第二課第一框“資源在枯竭”。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了自然資源的定義和分類，知道了自然資源的重要性以及合理利用和保護(hù)資源的方法。我們還學(xué)習(xí)了資源枯竭的原因和危害，以及我國資源的現(xiàn)狀。最后，我們探討了如何實(shí)現(xiàn)資源的合理利用和可持續(xù)發(fā)展，并認(rèn)識(shí)到作為青少年應(yīng)如何為資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述自然資源的定義和分類。

2.列舉三種自然資源，并說明它們的特點(diǎn)和作用。

3.描述資源枯竭的原因和危害。

4.我國自然資源的現(xiàn)狀如何？

5.請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l合理利用和保護(hù)資源的建議。

6.作為青少年，我們應(yīng)該如何為資源的保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)？典型例題講解例題1：自然資源的利用和保護(hù)

題目：請(qǐng)你為當(dāng)?shù)卣岢鰞蓷l關(guān)于水資源合理利用和保護(hù)的建議。

答案：建議1：加強(qiáng)水資源的管理和監(jiān)督，建立完善的水資源利用和保護(hù)制度。

建議2：推廣節(jié)水技術(shù)，提高水資源利用效率，減少浪費(fèi)。

例題2：資源枯竭的原因和危害

題目：請(qǐng)分析導(dǎo)致我國礦產(chǎn)資源枯竭的主要原因，并說明其危害。

答案：主要原因：過度開采、不合理利用、缺乏科學(xué)規(guī)劃。

危害：礦產(chǎn)資源枯竭會(huì)導(dǎo)致資源供應(yīng)緊張，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展；同時(shí)，過度開采可能會(huì)導(dǎo)致環(huán)境污染和生態(tài)破壞。

例題3：我國資源的現(xiàn)狀

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述我國自然資源的特點(diǎn)和現(xiàn)狀。

答案：特點(diǎn)：總量豐富，但人均占有量不足；地區(qū)分布不均衡。

現(xiàn)狀：我國自然資源的利用和保護(hù)總體上取得了積極進(jìn)展，但