Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)的Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課將圍繞文化遺產(chǎn)保護(hù)這一主題，通過學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)的重要性和保護(hù)措施，引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重不同文化，同時(shí)提高他們的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修第一冊(cè)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)英語的基礎(chǔ)語法和詞匯有所掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和語法知識(shí)，通過閱讀和討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)文章，提高學(xué)生的閱讀理解和口語表達(dá)能力。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在英語學(xué)科的四個(gè)方面：語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures，學(xué)生將提高他們的語言能力，包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解和尊重不同文化，提高他們的跨文化交流能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過分析、比較和批判不同觀點(diǎn)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。最后，在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生將能夠更好地理解和保護(hù)文化遺產(chǎn)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始學(xué)習(xí)Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures之前，學(xué)生已經(jīng)完成了必修第一冊(cè)的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則、詞匯量和閱讀理解能力。此外，他們對(duì)于一些文化遺產(chǎn)的概念和保護(hù)措施可能已經(jīng)有一定的了解，這將為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，他們對(duì)文化類的話題通常比較感興趣，尤其是那些與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解和口語表達(dá)能力，能夠通過討論和寫作等方式展示自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們通常喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)，希望能夠參與到有趣的活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和表達(dá)方式，需要通過上下文理解和記憶。此外，在討論文化遺產(chǎn)保護(hù)的不同觀點(diǎn)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)有不同的看法和意見，需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行有效的批判性思考和表達(dá)。同時(shí)，對(duì)于一些學(xué)生來說，將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合可能存在一定的難度，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)的教材，以及與Unit1CulturalHeritageDiscoveringUsefulStructures相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)知識(shí)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片和視頻，以及有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例研究。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及到實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需的器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行一次關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的模擬實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備模擬實(shí)驗(yàn)所需的材料和工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以設(shè)置一個(gè)實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

5.學(xué)習(xí)平臺(tái)：確保學(xué)生能夠訪問到學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線資源，以便進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)?？梢詾閷W(xué)生提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如相關(guān)文章、視頻和互動(dòng)游戲等。

6.評(píng)估工具：準(zhǔn)備一些評(píng)估工具，如測(cè)試題、練習(xí)題和小組討論評(píng)價(jià)表等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并評(píng)估他們的學(xué)習(xí)效果。

7.教師指南：制定一份詳細(xì)的教學(xué)指南，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評(píng)估方式等，以便教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道文化遺產(chǎn)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受文化遺產(chǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹文化遺產(chǎn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.文化遺產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分和保護(hù)措施。

過程：

講解文化遺產(chǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹文化遺產(chǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.文化遺產(chǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的文化遺產(chǎn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解文化遺產(chǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)措施解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，不要寫網(wǎng)址網(wǎng)站。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國(guó)家文化遺產(chǎn)保護(hù)的案例研究，例如《世界文化遺產(chǎn)名錄》介紹文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和經(jīng)驗(yàn)。

-提供關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)的相關(guān)文章，例如《全球化對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的影響》一文，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的問題和可能的解決方案。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的書籍，例如《文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊(cè)》，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論和技術(shù)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)文化遺產(chǎn)案例，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、保護(hù)措施以及影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或志愿者工作，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)新聞和動(dòng)態(tài)，例如訂閱文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的報(bào)紙或雜志，讓學(xué)生及時(shí)了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的最新發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如訪問文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站，了解不同文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況和技術(shù)。

-推薦學(xué)生參加文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士交流，拓寬視野。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀課文外的相關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的閱讀材料，如《世界遺產(chǎn)名錄》介紹文章，讓學(xué)生了解不同國(guó)家對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施和經(jīng)驗(yàn)。

-提供關(guān)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)的相關(guān)文章，如《全球化對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的影響》一文，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)面臨的問題和可能的解決方案。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的書籍，如《文化遺產(chǎn)保護(hù)手冊(cè)》，讓學(xué)生深入了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的理論和技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片《世界文化遺產(chǎn)》系列，讓學(xué)生更直觀地了解世界各地的文化遺產(chǎn)和保護(hù)工作。

-提供文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的在線課程和講座信息，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)，如哈佛大學(xué)開放課程中的《世界文化遺產(chǎn)保護(hù)》課程。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生閱讀拓展材料后，撰寫讀書筆記或讀后感，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的社區(qū)活動(dòng)或志愿者工作，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的相關(guān)新聞和動(dòng)態(tài)，如訂閱文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的報(bào)紙或雜志。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如訪問文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的網(wǎng)站，了解不同文化遺產(chǎn)的保護(hù)情況和技術(shù)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活，提出文化遺產(chǎn)保護(hù)的實(shí)際建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的創(chuàng)意表達(dá)，如繪畫、攝影、寫作等，展示自己對(duì)文化遺產(chǎn)的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人進(jìn)行文化遺產(chǎn)保護(hù)的討論和交流，如參加學(xué)校舉辦的辯論賽或研討會(huì)，提高自己的表達(dá)能力和社會(huì)實(shí)踐能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)。

-提醒學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性，以及個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)中的責(zé)任和作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度。

-測(cè)試題應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題等不同題型，涵蓋文化遺產(chǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試題應(yīng)具有一定的難度，要求學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行分析和思考。

-鼓勵(lì)學(xué)生積極參與測(cè)試，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確回答問題。

3.測(cè)試題示例（5分鐘）

-選擇題：

-文化遺產(chǎn)的主要組成部分包括（）

A.建筑、雕塑、繪畫

B.音樂、舞蹈、戲劇

C.文字、語言、文獻(xiàn)

D.工藝品、傳統(tǒng)技藝、節(jié)日

-下列哪項(xiàng)不屬于文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施（）

A.建立保護(hù)區(qū)域

B.限制游客數(shù)量

C.修復(fù)受損文物

D.開發(fā)文化遺產(chǎn)資源

-填空題：

-文化遺產(chǎn)是指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的（）和（）等。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)的措施包括（）、（）和（）等。

-簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一個(gè)你了解的文化遺產(chǎn)案例，包括其歷史背景、保護(hù)措施以及你對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)的看法。

-請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解，以及你認(rèn)為個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)中應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

4.測(cè)試結(jié)果反饋（5分鐘）

-在測(cè)試結(jié)束后，及時(shí)對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改，并給予反饋。

-對(duì)于正確的答案，給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的答案，指出錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案。

-對(duì)于測(cè)試題中出現(xiàn)的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行講解和解釋，幫助學(xué)生加深理解和記憶。

5.課后作業(yè)布置（5分鐘）

-根據(jù)測(cè)試結(jié)果，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，布置相應(yīng)的課后作業(yè)。

-作業(yè)內(nèi)容應(yīng)包括對(duì)測(cè)試題中錯(cuò)誤的復(fù)習(xí)和鞏固，以及對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和