教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)體育與健康模擬題42

教師資格認(rèn)定考試初級中學(xué)體育與健康模擬題42一、單項(xiàng)選擇題1.

食物可分為堿性食物和酸性食物兩大類，那么以下屬于酸性食物的是______。A.橘子B.生姜C.黃豆D.糖果正確答案：D[解析（江南博哥）]食物中含有較多的非金屬元素，如磷、硫、氯等，在人體內(nèi)經(jīng)過生物氧化后，生成帶有陰離子的酸根，可使體液表現(xiàn)為酸性，這種食物我們稱之為酸性食物，如糖類、肉類(牛肉、豬肉、雞肉)等。食物中含有豐富的金屬元素，如鉀、鈉、鈣、鎂等，在人體內(nèi)經(jīng)過生物氧化后可使體液呈堿性，這種食物我們稱之為堿性食物，如水果類(橘子)、蔬菜類(生姜)、豆類(黃豆)、奶類等。

2.

下列多用于肘、膝、踝關(guān)節(jié)處的繃帶包扎法是______。A.環(huán)形包扎法B.螺旋形包扎法C.轉(zhuǎn)折形包扎法D.“8”字形包扎法正確答案：D[解析]環(huán)形包扎法適用于包扎頭額部、手腕和小腿下部等粗細(xì)均勻的部位。螺旋形包扎法適用于包扎上臂、大腿下段和手指等粗細(xì)相差不多的部位。轉(zhuǎn)折形包扎法適用于包扎前臂、大腿和小腿等粗細(xì)相差較大的部位?！?”字形包扎法適用于包扎肘、膝、踝等關(guān)節(jié)處。

3.

腓腸肌的支配神經(jīng)是______。A.骨神經(jīng)B.脛神經(jīng)C.腓總神經(jīng)D.閉孔神經(jīng)正確答案：B[解析]脛神經(jīng)沿中線下行至胭肌下緣，穿比目魚肌腱弓深面進(jìn)入小腿后區(qū)。該神經(jīng)在腘窩內(nèi)發(fā)支分布于膝關(guān)節(jié)及鄰近諸肌，其分支為腓腸內(nèi)側(cè)神經(jīng)。

4.

人體在進(jìn)行有大量肌肉群參與的長時間劇烈運(yùn)動中，當(dāng)心肺功能和肌肉利用氧的能力達(dá)到本人極限水平時，單位時間內(nèi)所能攝取的氧量稱為______。A.需氧量B.乳酸閾C.最大攝氧量D.過量氧耗正確答案：C[解析]最大攝氧量是指人體在進(jìn)行有大量肌肉群參加的長時間劇烈運(yùn)動中，當(dāng)心肺功能和肌肉利用氧的能力達(dá)到人體極限水平時，單位時間內(nèi)(通常以每分鐘為計算單位)所能攝取的氧量，也稱最大耗氧量：需氧量是指人體為了維持某種生理活動所需的氧量。乳酸閾是指當(dāng)運(yùn)動強(qiáng)度超過某一負(fù)荷時乳酸濃度急劇上升的開始點(diǎn)。過量氧耗是指運(yùn)動結(jié)束后，肌肉活動雖然停止，但機(jī)體的攝氧量并不能立即恢復(fù)到運(yùn)動前安靜時的水平，機(jī)體的耗氧水平高于運(yùn)動前(或安靜狀態(tài))耗氧水平。

5.

當(dāng)運(yùn)動員的喚醒水平處于哪種狀態(tài)時，有利于運(yùn)動水平的發(fā)揮?______A.中等臨界水平B.較高水平C.較低水平D.安靜水平正確答案：A[解析]根據(jù)倒“u”形假說，運(yùn)動員處于中等喚醒水平時的運(yùn)動表現(xiàn)能力最好。

6.

肺活量體重指數(shù)等于______。A.肺活量(ml)/體重(kg)B.肺活量(ml)×體重(kg)C.體重(kg)/肺活量(ml)D.以上均不正確正確答案：A[解析]肺活量體重指數(shù)是人體自身的肺活量與體重的比值，即以每千克體重肺活量的相對值來反映肺活量與體重的相關(guān)程度。肺活量體重指數(shù)=肺活量(ml)/體重(kg)。

7.

下列選項(xiàng)中，最適于監(jiān)督學(xué)生運(yùn)動疲勞消除情況的測量指標(biāo)是______。A.興奮度B.睡眠時間C.晨脈D.睡眠質(zhì)量正確答案：C[解析]晨脈常用來評定訓(xùn)練水平和身體機(jī)能狀況，是監(jiān)督學(xué)生運(yùn)動疲勞消除情況的測量指標(biāo)之一。若晨脈比過去減少或無明顯改變，表明身體機(jī)能反映良好；若晨脈加快，尤其是每分鐘超過平時12次以上，表明身體機(jī)能狀況不良，出現(xiàn)運(yùn)動疲勞。

8.

為改善關(guān)節(jié)的活動度、提高關(guān)節(jié)韌帶的彈性和韌性，常用的按摩手法是______。A.揉法B.搓法C.叩擊法D.運(yùn)拉法正確答案：D[解析]揉法為活散止痛之法，主要功效是疏通筋絡(luò)、活血化瘀、解痙止痛、寬胸理氣、消積導(dǎo)滯。搓法為松散之法，主要功效是調(diào)和氣血、疏筋通絡(luò)、放松肢體和肌肉。運(yùn)拉法為舒筋正骨之法，主要功效是通利關(guān)節(jié)、舒筋活血、防止或松解關(guān)節(jié)粘連、改善關(guān)節(jié)運(yùn)動功能和矯正小關(guān)節(jié)的微細(xì)解剖位置改變。叩擊法為震動、疏通、調(diào)和之法，主要功效是舒筋活血、祛風(fēng)止痛及消除肌肉疲勞。

9.

O2和CO2在血液中的運(yùn)輸形式有兩種，它們是______。A.物理溶解和化學(xué)結(jié)合B.物理溶解和化學(xué)溶解C.物理結(jié)合和化學(xué)溶解D.物理結(jié)合和化學(xué)結(jié)合正確答案：A[解析]通過肺換氣和組織換氣后，擴(kuò)散進(jìn)入血液的O2和CO2是由血液進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?，其運(yùn)輸形式為物理溶解和化學(xué)結(jié)合(主要形式)。

10.

用于比較動脈血壓值不相同的個體之間心臟泵血功能的常用指標(biāo)是______。A.每分輸出量B.心指數(shù)C.射血分?jǐn)?shù)D.心力貯備正確答案：D[解析]心輸出量隨機(jī)體代謝需要而增加的能力，稱為心泵功能貯備，簡稱心力貯備，是用來比較動脈血壓值不相同的個體之間心臟泵血功能的常用指標(biāo)。

11.

在人體正常血壓、心率和某些激素水平等指標(biāo)的維持過程中，哪種調(diào)節(jié)發(fā)揮著重要作用?______A.前饋調(diào)節(jié)B.正反饋調(diào)節(jié)C.反射調(diào)節(jié)D.負(fù)反饋調(diào)節(jié)正確答案：D[解析]在機(jī)體內(nèi)進(jìn)行各種生理功能的調(diào)節(jié)時，被調(diào)節(jié)器官功能活動的改變又可通過回路向調(diào)節(jié)系統(tǒng)發(fā)送變化的信息，改變其調(diào)節(jié)的強(qiáng)度，這種調(diào)節(jié)方式稱為反饋。根據(jù)反饋信息的性質(zhì)和作用，可將反饋分為正反饋和負(fù)反饋。正反饋可促使某種生理過程逐漸加強(qiáng)，如排尿反射。負(fù)反饋可減弱反射中樞對效應(yīng)器的影響，維持人體正常血壓、心率和某些激素水平等指標(biāo)。實(shí)際上，在調(diào)控系統(tǒng)中，干擾信息可以直接通過受控裝置作用于控制部分，引起輸出效應(yīng)發(fā)生變化，具有前瞻性的調(diào)節(jié)特點(diǎn)，稱為前饋。

12.

運(yùn)動員單足半蹲試驗(yàn)結(jié)果呈膝痛、膝軟為陽性，可以診斷為______。A.前交叉韌帶損傷B.后交叉韌帶損傷C.髕骨周圍腱止裝置損傷D.股二頭肌肌腱起點(diǎn)損傷正確答案：C[解析]單足半蹲試驗(yàn)是用來檢測髕骨是否出現(xiàn)病變的試驗(yàn)。運(yùn)動員單足支撐，逐漸下蹲，出現(xiàn)膝痛、膝軟為陽性，提示髕骨周圍腱止裝置損傷或髕骨軟骨病。

13.

下列哪一公式可用來計算體育課的運(yùn)動負(fù)荷指數(shù)?______A.基本部分的平均心率÷安靜時心率B.課中最高心率÷安靜時心率C.結(jié)束部分的平均心率÷安靜時心率D.課的平均心率÷安靜時心率正確答案：D[解析]體育實(shí)踐課的負(fù)荷包括生理負(fù)荷和心理負(fù)荷。它們是評價課的效果與質(zhì)量的重要指標(biāo)。計算運(yùn)動負(fù)荷指數(shù)的公式是課的平均心率÷安靜時心率。

14.

下列關(guān)于維生素功能的描述，錯誤的選項(xiàng)是______。A.維生素C能促進(jìn)創(chuàng)傷愈合B.維生素B能夠預(yù)防夜盲癥C.維生素E具有抗氧化能力D.維生素D能促進(jìn)骨骼鈣質(zhì)吸收正確答案：B[解析]維生素A能夠預(yù)防夜盲癥。

15.

______是我國制定的學(xué)校體育工作的法律性文件。A.《奏定學(xué)堂章程》B.《新學(xué)制課程標(biāo)準(zhǔn)》C.《全民健身?xiàng)l例》D.《學(xué)校體育工作條例》正確答案：D[解析]《學(xué)校體育工作條例》是我國制定的學(xué)校體育工作的法律性文件，旨在保證學(xué)校體育工作的正常開展，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長。

16.

下列哪類食物含碳水化合物最多?______A.蔬菜類B.谷物類C.魚類D.蛋類正確答案：B[解析]碳水化合物(糖類)主要由碳、氫、氧三種元素組成，它可分為單糖、雙糖和多糖。單糖易溶于水，可直接被人體吸收利用，最常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖。雙糖易溶于水，需要分解成單糖才能被人體吸收，最常見的有蔗糖、麥芽糖、乳糖。多糖是由許多單糖分子結(jié)合而成的高分子化合物，不易溶于水，最常見的有淀粉、糊精和糖原。谷物類主要包括大米、小麥、小米、大豆及其他雜糧，其主要的營養(yǎng)成分為淀粉，是碳水化合物的主要來源。

17.

依據(jù)人本主義心理學(xué)理論，在體育教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)______。A.學(xué)習(xí)內(nèi)容按一定的邏輯順序組織起來B.學(xué)習(xí)者內(nèi)部積極的思維活動C.多角度、多層次地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)D.學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程正確答案：D[解析]依據(jù)人本主義心理學(xué)理論，在體育教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的心理歷程，認(rèn)為學(xué)生有自我發(fā)展的潛能，提倡“以學(xué)生為中心”的教育理念。

18.

在跳遠(yuǎn)教學(xué)中，教師運(yùn)用擊掌和發(fā)聲的方式誘導(dǎo)學(xué)生完成助跑與起跳銜接動作，這種教法稱為______。A.助力誘導(dǎo)B.阻力誘導(dǎo)C.定向誘導(dǎo)D.領(lǐng)先誘導(dǎo)正確答案：D[解析]條件誘導(dǎo)與限制是以某種條件為誘導(dǎo)或限制，以達(dá)到直觀目的。體育教學(xué)中的條件誘導(dǎo)與限制的形式很多，如助力、阻力、定向和領(lǐng)先等形式。助力與阻力誘導(dǎo)是指借助于外力的幫助，使學(xué)生通過觸覺和肌肉本體感覺，體驗(yàn)正確的用力時機(jī)、大小、方向、時空特征，從而正確掌握動作的一種直觀方法。定向誘導(dǎo)是指以相對靜態(tài)的具體視覺標(biāo)志，如標(biāo)志物、標(biāo)志線、標(biāo)志點(diǎn)等給學(xué)生指示動作方向、幅度、軌跡、用力點(diǎn)。領(lǐng)先誘導(dǎo)是指相對動態(tài)的、超前的視覺信號。

19.

為了保證體育課堂教學(xué)秩序和效益所進(jìn)行的設(shè)計與控制工作，可稱為______。A.體育教學(xué)組織B.體育教學(xué)方法C.體育教學(xué)模式D.體育教學(xué)原則正確答案：A[解析]體育教學(xué)組織是指體育教師為了保證體育課堂教學(xué)的秩序和效益，在課中對體育教學(xué)形態(tài)、運(yùn)動負(fù)荷、教學(xué)秩序、教學(xué)信息及運(yùn)動體驗(yàn)等方面進(jìn)行的設(shè)計與控制工作。

20.

采用體育問卷調(diào)查時，對同一群體進(jìn)行先后兩次同樣的測試，其結(jié)果是為了檢驗(yàn)______。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度正確答案：A[解析]信度又稱測驗(yàn)的可靠度，是指一個測驗(yàn)經(jīng)過多次測量所得結(jié)果的一致性程度，以及一次測量所得結(jié)果的準(zhǔn)確性程度。效度即有效性，是指測量工具或手段能夠準(zhǔn)確測出所需測量事物的特征及程度。難度是指測驗(yàn)的難易程度。區(qū)分度是指測驗(yàn)對不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平受試者的能力。

21.

排球比賽中，場上主裁判發(fā)球口哨響起，超過______秒未把球發(fā)出，判為犯規(guī)。A.6B.7C.8D.9正確答案：C[解析]排球競賽規(guī)則規(guī)定，發(fā)球隊(duì)員在第一裁判員鳴哨8秒內(nèi)未將球擊出，視為發(fā)球犯規(guī)。

22.

中國古代學(xué)校教育內(nèi)容的“六藝”中屬于體育范疇的是______。A.禮、樂、御B.射、樂、御C.禮、樂、射D.射、樂、書正確答案：B[解析]中國古代學(xué)校教育的內(nèi)容是禮、樂、射、御、書、數(shù)，即“六藝”。其中，射、御是軍事技能的訓(xùn)練，具有體育的性質(zhì)。此外，“樂”中的舞蹈，也含有體育的意義。

23.

“腳與足球接觸面積大、出球平穩(wěn)、準(zhǔn)確、易掌握，但出球力量較小”，這是哪一種踢球方法的特點(diǎn)?______A.腳內(nèi)側(cè)踢球B.腳背內(nèi)側(cè)踢球C.腳背正面踢球D.腳背外側(cè)踢球正確答案：A[解析]腳內(nèi)側(cè)踢球(又稱腳弓踢球)是用腳內(nèi)側(cè)部位(跖趾關(guān)節(jié)、舟骨和跟骨所構(gòu)成的三角部位)接觸球的一種踢球方法。其特點(diǎn)是腳與球的接觸面積大、出球比較平穩(wěn)、準(zhǔn)確。但踢球時，踢球腿屈膝外轉(zhuǎn)，小腿的擺幅和擺速都受到一定程度的限制，因此出球的力量小，適合短距離傳球和射門。

24.

排球正面?zhèn)髑驎r，兩拇指相對的形狀接近______。A.相交B.“八”字C.“一”字D.平行正確答案：C[解析]排球正面?zhèn)髑驎r，兩拇指相對成“一”字形。

25.

排球的發(fā)球技術(shù)中，不同的手法和手形可發(fā)出不同的旋轉(zhuǎn)球，若發(fā)上旋球則要求______。A.掌根擊球，手腕稍后仰B.掌根擊球，手腕積極推壓C.全手掌包球，手腕稍后仰D.全手掌包球，手腕積極推壓正確答案：D[解析]排球發(fā)球技術(shù)中，不同的手法和手形發(fā)出的球，其性能也不相同。若發(fā)上旋球，擊球時要全手掌包滿球，手腕還要有積極的推壓動作；若發(fā)飄球，只能用掌根或手的其他堅硬部位擊球，而且要縮小擊球面積，手腕不但不能推壓，還必須后仰，擊球動作短促有力。

26.

王老師在武術(shù)課上，向?qū)W生提問上節(jié)課學(xué)習(xí)的長拳中的“八法”。學(xué)生的回答不正確的是______。A.手、眼B.精神、氣C.身法、步D.力、拿正確答案：D[解析]長拳中的“八法”是指手、眼、身法、步、精神、氣、力、功。長拳中的“四擊”是指踢、打、摔、拿。

27.

下肢肌肉中，快肌纖維百分組成占優(yōu)勢的人較適宜從事的運(yùn)動項(xiàng)目是______。A.1000米跑B.800米跑C.馬拉松跑D.跳高正確答案：D[解析]對優(yōu)秀運(yùn)動員肌纖維類型百分組成的調(diào)查表明：從事短跑、跳躍，即以力量、速度為主項(xiàng)目的運(yùn)動員，快肌百分比組成占優(yōu)勢；從事馬拉松、長跑，即以耐力為主項(xiàng)目的運(yùn)動員，慢肌百分比組成。b優(yōu)勢；而介于兩者之間從事中距離跑的運(yùn)動員，快肌和慢肌百分比組成差不多。

28.

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》構(gòu)建了四個學(xué)習(xí)方面、三個層次的課程目標(biāo)體系。這三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為______。A.水平目標(biāo)—課程目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)B.課程目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)—水平目標(biāo)C.課程目標(biāo)—水平目標(biāo)—領(lǐng)域目標(biāo)D.課程目標(biāo)—水平目標(biāo)—層次目標(biāo)正確答案：B[解析]《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》根據(jù)“健康第一”的指導(dǎo)思想，適應(yīng)社會需求、素質(zhì)教育和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合課程特點(diǎn)構(gòu)建了四個學(xué)習(xí)方面、三個層次的課程目標(biāo)體系。這三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為課程目標(biāo)——領(lǐng)域目標(biāo)——水平目標(biāo)。

29.

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中“增強(qiáng)安全意識”屬于以下哪個領(lǐng)域目標(biāo)?______A.運(yùn)動參與B.運(yùn)動技能C.身體健康D.心理健康和社會適應(yīng)正確答案：B[解析]體育與健康課程分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)四個方面的領(lǐng)域目標(biāo)。其中，運(yùn)動技能領(lǐng)域目標(biāo)包括學(xué)習(xí)運(yùn)動知識、掌握運(yùn)動技能、增強(qiáng)安全意識。

30.

體育備課時應(yīng)進(jìn)行學(xué)情分析，其重點(diǎn)分析的內(nèi)容是______。A.班級人數(shù)B.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)C.學(xué)習(xí)態(tài)度D.特殊學(xué)生正確答案：B[解析]體育備課時應(yīng)進(jìn)行學(xué)情分析，其重點(diǎn)分析的內(nèi)容是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

31.

教師對學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)該教材的價值與意義，目的是解決學(xué)生的什么問題?______A.“為什么學(xué)”B.“用什么學(xué)”C.“學(xué)什么”D.“怎么學(xué)”正確答案：A[解析]“為什么學(xué)”屬于教學(xué)目的的范疇，它是指學(xué)習(xí)行為的意圖，體現(xiàn)了教材的價值和意義，是人們設(shè)立學(xué)科和實(shí)施教學(xué)的行為意圖?！坝檬裁磳W(xué)”是教學(xué)環(huán)境的體現(xiàn)，它一般指教學(xué)過程中使用的教材、教具?！皩W(xué)什么”是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)，它是由教學(xué)目標(biāo)選擇出來的，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件，在一定的教學(xué)環(huán)境下。傳授學(xué)生相應(yīng)的知識?！霸趺磳W(xué)”是教學(xué)策略的體現(xiàn)，它是在教學(xué)過程中，由一定的教學(xué)原則指導(dǎo)、師生相互作用共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、合理利用教學(xué)條件的活動方式。

32.

為幫助學(xué)生在肩肘倒立練習(xí)中挺直腰腹，教師在墊子上方懸一吊球，其運(yùn)用的教學(xué)方法是______。A.循環(huán)練習(xí)法B.誘導(dǎo)練習(xí)法C.自我暗示法D.演示法正確答案：B[解析]體育教學(xué)方法中，誘導(dǎo)練習(xí)法是設(shè)置一定條件，誘使學(xué)生達(dá)到教學(xué)要求的方法，如在墊上做肩肘倒立時，學(xué)生不能挺直腰腹部，對此可在墊子上方懸一吊球，誘使學(xué)生用腳尖觸球而挺直腰腹部。循環(huán)練習(xí)法是根據(jù)教學(xué)和鍛煉的需要，選定若干練習(xí)手段，設(shè)置若干個相應(yīng)的練習(xí)站(點(diǎn))，學(xué)生按規(guī)定順序、路線和練習(xí)要求，逐站依次練習(xí)并循環(huán)的方法。自我暗示法是學(xué)生在明確完成動作的方法而又注意不到達(dá)到某些要求時，在練習(xí)中自己有意識地暗示自己達(dá)到要求的方法。演示法是教師在體育教學(xué)中通過展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過觀察獲得感性運(yùn)動認(rèn)識的教學(xué)方法。

33.

體育教學(xué)評價中收集評價信息的方法有______。A.觀察法、問卷法、測驗(yàn)法B.訪談法、問卷法、測驗(yàn)法C.觀察法、訪談法、測驗(yàn)法D.觀察法、問卷法、訪談法正確答案：A[解析]體育教學(xué)評價是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對體育“教”與“學(xué)”的過程及其結(jié)果所進(jìn)行的價值判斷和量評工作。收集評價信息是評價實(shí)施的重要環(huán)節(jié)，主要方法有觀察法、問卷法和測驗(yàn)法。

34.

在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評價時，既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生進(jìn)行的外部評價，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況的評價、學(xué)生互相之間的評價等，這體現(xiàn)了體育學(xué)習(xí)評價______。A.內(nèi)容的全面性B.關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步C.關(guān)注學(xué)生的個體差異D.主體的多元性正確答案：D[解析]在進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)評價時，既強(qiáng)調(diào)教師對學(xué)生進(jìn)行的外部評價，也強(qiáng)調(diào)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)情況的評價、學(xué)生互相之間的評價，還可以讓家長參與到評價中來等，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)評價主體的多元性。

35.

對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的形成性評價，重點(diǎn)應(yīng)放在______。A.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)B.學(xué)習(xí)條件C.學(xué)習(xí)過程D.學(xué)習(xí)結(jié)果正確答案：C[解析]形成性評價又稱過程性評價，是在教學(xué)進(jìn)行過程中，為引導(dǎo)教學(xué)前進(jìn)或使教學(xué)更為完善而進(jìn)行的評價，其評價重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程。

二、簡答題1.

簡述中西方體育文化的差異。正確答案：中西方體育文化的差異如下：

(1)體育精神文化的比較。

中西方體育形態(tài)和價值觀存在實(shí)質(zhì)性差異。中國傳統(tǒng)體育堅持“天人合一”的生命觀，強(qiáng)調(diào)和諧的運(yùn)動觀。其顯著特點(diǎn)之一就是通過身體鍛煉以外達(dá)內(nèi)、由表及里、由上而下來促進(jìn)“形而上”的無形精神的升華。西方體育文化更加注重把體育的價值直接指向人體的塑造和培養(yǎng)上。

(2)體育制度文化的比較。

中西方體育制度的差異主要表現(xiàn)在對體育運(yùn)動手段和方法的認(rèn)識上。中國傳統(tǒng)體育文化的目標(biāo)是修身、養(yǎng)性，側(cè)重對人格的價值取向。西方體育文化大力提倡競爭和超越，包括超越對手、自然障礙和自我，其活動是在相互較量、相互比較的過程中完成的。

(3)體育物質(zhì)文化的比較。

中國傳統(tǒng)體育是以個體活動為主，活動形式以徒手為主。使得體育專用的場地、設(shè)施和器材等體育物質(zhì)文化建設(shè)不被重視且發(fā)展緩慢。西方古代就有了體育運(yùn)動的專用器械和裝備，奧運(yùn)會場地、設(shè)施的規(guī)范和發(fā)展則是西方體育物質(zhì)文化高度發(fā)展的標(biāo)志，也是西方現(xiàn)代體育得以在世界廣泛傳播，并成為世界體育主流的重要原因之一。

2.

簡述體育課程改革的基本思路是什么?正確答案：體育課程改革的基本思路如下：

(1)淡化“競技運(yùn)動”的教學(xué)模式，牢牢樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。

(2)重視體育課程的功能開發(fā)，增強(qiáng)體育課程的綜合功能。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣，樹立學(xué)生終身體育的觀念。

(4)培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力?

(5)以人為本，重視學(xué)生的主體地位。

(6)關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益二

(7)重視體育課程資源的開發(fā)。

(8)改革體育考試和評價方法，綜合評價學(xué)生的體育學(xué)習(xí)。

3.

簡述體育課運(yùn)動負(fù)荷的調(diào)控。正確答案：在體育課堂教學(xué)過程中，體育教師通過觀察學(xué)生對運(yùn)動負(fù)荷的適應(yīng)情況，及時調(diào)控體育課運(yùn)動負(fù)荷，以達(dá)到合理的現(xiàn)實(shí)狀態(tài)。調(diào)控體育課的運(yùn)動負(fù)荷一般采用下列方法：

(1)改變練習(xí)的某些基本要素，如速度、速率、幅度等。

(2)改變練習(xí)的順序和組合，調(diào)整間歇時間、練習(xí)與休息交替節(jié)奏。

(3)改變練習(xí)內(nèi)容的難度。

(4)改變練習(xí)的重復(fù)次數(shù)，如改變練習(xí)的密度。

(5)改變練習(xí)的限制條件，如活動范圍、器材的重量、附加條件等。

(6)改變課的組織教法與形式，如循環(huán)法、競賽法或分組練習(xí)等。

(7)調(diào)整課中各項(xiàng)活動的時間比例，如教師指導(dǎo)組織措施，學(xué)生觀察與休息等。

三、案例分析題王老師在進(jìn)行“排球正面雙手墊球”的課堂教學(xué)中，首先講解了這項(xiàng)技術(shù)動作，然后簡單介紹了技術(shù)動作的關(guān)鍵字“插”“夾”“提”“蹬”“伸”。學(xué)生向王老師詢問這五個關(guān)鍵字的具體含義，他只是說你們自己體會，隨后讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中，王老師設(shè)計了三個練習(xí)環(huán)節(jié)，分別是兩人一組對墊、擊固定球練習(xí)、小組比賽練習(xí)。練習(xí)結(jié)束后，王老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行放松活動，之后宣布下課。

問題：1.

王老師在這節(jié)課的教學(xué)過程中存在哪些問題?正確答案：王老師在教學(xué)過程中存在如下問題：

①王老師的課堂缺少了開始部分和準(zhǔn)備部分。開始部分便于教師初步了解學(xué)生的出勤情況并宣布課的內(nèi)容。準(zhǔn)備部分能夠讓學(xué)生的身體機(jī)能迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樯险n狀態(tài)。

②王老師只講解未示范，無法幫助學(xué)生在頭腦中形成技術(shù)動作的正確表象；且講解時不夠詳細(xì)，學(xué)生難以理解。

③王老師在學(xué)生練習(xí)前缺少強(qiáng)調(diào)安全的環(huán)節(jié)。

④王老師在教學(xué)時沒有遵循循序漸進(jìn)的原則，在設(shè)計練習(xí)環(huán)節(jié)時，應(yīng)先進(jìn)行擊固定球練習(xí)，待學(xué)生掌握擊球動作和部位后再進(jìn)行對墊練習(xí)及比賽練習(xí)。

⑤王老師在學(xué)生練習(xí)時缺少巡回指導(dǎo)和糾正錯誤動作的過程：

⑥王老師在學(xué)生練習(xí)結(jié)束后缺少檢驗(yàn)的環(huán)節(jié)。檢驗(yàn)是教師檢查學(xué)生學(xué)練情況的最佳辦法。

⑦王老師在下課前未進(jìn)行課堂小結(jié)，沒有回收教學(xué)器材。

2.

請寫出排球正面雙手墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)。正確答案：排球正面雙手墊球技術(shù)的動作要領(lǐng)如下：

①準(zhǔn)備姿勢：面對來球，成半蹲或稍蹲準(zhǔn)備姿勢站立：

②墊球手形：兩手掌根相靠，兩手手指重疊，手掌互握；兩拇指平行向前，手腕下壓；兩前臂外翻成一個平面。

③墊球動作：當(dāng)球飛到腹前約一臂距離時，兩臂夾緊前伸，插入球下，同時配合蹬地、跟腰、提肩、頂肘、壓腕、抬臂等全身動作迎向來球，身體重心隨著擊球動作向前上方移動。

④擊球點(diǎn)：保持在腹前高度。

⑤球觸手臂部位和擊球部位：用兩前臂腕關(guān)節(jié)以上10厘米左右橈骨內(nèi)側(cè)所構(gòu)成的平面擊球的后下部。

⑥擊球后動作：在擊球瞬間，兩臂要保持穩(wěn)定，身體重心繼續(xù)協(xié)調(diào)地向抬臂方向伴送球。墊擊動作結(jié)束后，立即松開雙臂做好下一動作的準(zhǔn)備。

伍老師為八年級上了一節(jié)教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)的體育課。剛開始上課時，伍老師采用了傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式，可剛練不到3組，就有學(xué)生反映：“伍老師，太累了……很沒勁的……”還有的說：“太單調(diào)了!”聽到這些話，伍老師想：對呀!這又不是運(yùn)動隊(duì)訓(xùn)練，應(yīng)該改變一下方法。然后就對學(xué)生們說：“那么，我們改變一下方法好嗎?”聽到伍老師的話，大多數(shù)學(xué)生表示贊同。之后，伍老師就把學(xué)生分成了5組(異質(zhì)分組)，每組安排一名水平較高的學(xué)生任組長，而且要求各小組在組長的帶領(lǐng)下通過嘗試性練習(xí)一討論一練習(xí)，發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過練習(xí)，效果確實(shí)不同了，課堂氣氛很熱烈，許多原來成績較差的學(xué)生最后都能有8～15厘米不同層次的提高。課后，還有學(xué)生問：“伍老師，下次課我們還可以這樣上嗎?”

問題：3.

伍老師一開始采用的教學(xué)方法為什么不受學(xué)生歡迎?正確答案：①剛開始上課時，伍老師采用了傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式，這樣只片面地發(fā)揮了教師的主導(dǎo)性，卻沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體性；過分注重教師的教，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)；只把教學(xué)理解為傳授技能，忽略了學(xué)生的“知、情、意、行”；過分注重教學(xué)的結(jié)果，忽略了學(xué)生的個性差異與特殊要求。

②伍老師的教學(xué)方法沒有遵循注重運(yùn)動樂趣原則。注重運(yùn)動樂趣原則是指在體育教學(xué)中，要讓學(xué)生掌握運(yùn)動技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時，體驗(yàn)運(yùn)動快樂。使學(xué)生喜愛運(yùn)動并養(yǎng)成參加運(yùn)動的習(xí)慣。伍老師的教學(xué)方法卻使學(xué)生感到枯燥、單調(diào)，沒有讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動的樂趣。

③伍老師的教學(xué)方法沒有遵循因材施教原則。每個學(xué)生的身體發(fā)展?fàn)顩r各不相同，這就要求教師要全面地分析學(xué)生在身體條件、興趣愛好和運(yùn)動技能等方面存在的個體差異，并在此基礎(chǔ)上客觀地區(qū)別對待。

④伍老師的教學(xué)方法沒有遵循安全運(yùn)動和安全教育原則。伍老師運(yùn)用訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練方式對待學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生進(jìn)行3組訓(xùn)練后，身體就感到疲憊，無法進(jìn)行接下來的練習(xí)。

4.

改變教學(xué)方法后，教學(xué)效果顯著提高，這是為什么?正確答案：①伍老師采用異質(zhì)分組的教學(xué)方式，能縮小各組之間的差距，以利于開展游戲和競賽活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育運(yùn)動的興趣；②練習(xí)方式符合新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究理念，符合認(rèn)識過程的基本規(guī)律；

③在教學(xué)中采用的嘗試性練習(xí)一討論一練習(xí)，很好地體現(xiàn)了探究式教學(xué)思想，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

四、教學(xué)設(shè)計題1.

請根據(jù)下面場地器材的情況，設(shè)計主要教材的教學(xué)流程。

學(xué)生：初一(3)班，30人。

教材內(nèi)容：蹲踞式起跑。本單元共3次課，本次課為第1次課。

器材：起跑器6