法律實務(wù)技能范文11篇(全文)

法律實務(wù)技能范文11篇(全文)法律實務(wù)技能范文(精選11篇)法律實務(wù)技能第1篇主要內(nèi)容的處理各種法律事務(wù)的實踐能力。那么,法律職業(yè)技(一)普通技能(二)專業(yè)技能素質(zhì)教育是“以提高人才素質(zhì)作為重要內(nèi)容和目的的教華東交通大學學報，2005,(1).保險法律合規(guī)技能大賽試題..第2篇一、單項選擇題(共60題，每題0.5分，共30分)未如實告知但仍予以承保的，保險人()解除合同；發(fā)生保險事故的，保險人()承擔賠償或者給付保險金的責任。應(yīng)當B、可以保人支付保險費?()3、在財產(chǎn)保險合同中，出現(xiàn)下列()情形，保險人應(yīng)當降資料之日起()內(nèi)，對其賠償或者給付保險金的數(shù)額不能確定日起計算，保險期間在一年以下的不得少于(),保險期間超過一年的不得少于()。11、人身保險的投保人在()時應(yīng)對被保險人具有保險利均明文禁止的行為?() 錄，自交易記賬之日起至少保存()年。的同時，應(yīng)向()報告。案件責任追究方式不包括()。案件，涉案金額(),給予分公司相關(guān)部門負責人撤職以上處A、1000萬元以上5000萬元以下B、100萬元以上300萬A、6個月B、1年 責任強制保險合同的情形是()。殘賠償限額、醫(yī)療費用賠償限額、財產(chǎn)損失賠償限額以及() ()日內(nèi)，書面告知被保險人需要向保險公司提供的與賠償有管期限不得少于()年。的監(jiān)督管理，遵循維護社會公眾利益和()的原則。事故損害賠償案件責任承擔的表述，人民法院不予支持的是 殘，甲公司負有全部責任。下列關(guān)于賠償?shù)谋硎觯_的是()任57、對于重復保險法律效果的描述，不正確的是()A、各述錯誤的是()人放棄對第三者請求賠償?shù)臋?quán)利的，保險人()。應(yīng)當自收到通知之日起7日內(nèi)履行如實告知義務(wù)；投保人在上理賠信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)修改權(quán)。()的查勘、定損與核損崗位可兼任。()開展業(yè)務(wù)，應(yīng)當首先設(shè)立分公司。()76、在財產(chǎn)保險的共保的，人民法院應(yīng)予支持。()時內(nèi)，對客戶實行100%回訪并建立回訪記錄。()三、不定項選擇題(共40題，每題1.5分，共60分。每81、下列關(guān)于保險金賠付的表述，正確的有：()中的()等免除或者減輕保險人責任的條款，可以認定為保險致的，按照下列規(guī)則認定()理助理應(yīng)當共同具有的條件?()。B、擔任保險公司部門負責人5年以上C、從事金融工作8年以上994、2013年3月，甲保險公司N縣營銷服務(wù)部營銷員了甲保險公司的標識，室內(nèi)布置了桌椅。2013年5月1日，王經(jīng)市中心支公司分管財務(wù)的副總簽字后予以報銷。2013年8月，王某撤除職場。關(guān)于本案的說法正確有()下哪些工作?()B、在被批準撤銷之日起15個工作日內(nèi)繳回經(jīng)營保險業(yè)務(wù)96、下列哪些行為被《保險法》禁止?()銷渠道還低15%B、乙公司通過某市教育局的關(guān)系，獲得全市責任強制保險?()距離報廢期限還有9個月須6個月檢驗一次保險責任限額范圍內(nèi)墊付搶救費用，并有權(quán)向致害人追償：()動車交通事故責任強制保險條例》予以行政處罰?()互掣原則的有：()人賠償?shù)?，人民法院?yīng)予支持的是：()當按照下列規(guī)則確定賠償責任：()相關(guān)司法政策，以下說法正確的是()政策，以下說法正確的是()A、在駕駛培訓公司與保險公司簽訂的保險合同中已明確的若干意見》,保險公司的資金運用可以有下列形式()法律實務(wù)技能第3篇李紅海在“統(tǒng)一司法考試與合格法律人才的培養(yǎng)及選拔”官學校的考試并參加一個為期31個月的研修課程。如果畢業(yè)(一)中國法律從業(yè)者的選拔制度與日本相似：兩者都統(tǒng)(三)日本的司法研修制度強調(diào)法律職業(yè)的統(tǒng)一性：每個(一)研究的結(jié)論相對主觀，缺乏對中國現(xiàn)實情況的分析。(二)很少有研究提出了如何建立司法研修制度以及怎樣[1]0.L.McCaskill,(1917).MePractice.EducatingLawyers,130-132.China:GlobalizingwithChineseCJournalofLegalEducation,July2015,vol.2,143-《中國法學》2012(04):54-72(2015).http://www.co/sihokensyujo/sihosyusyu.《中國司法》,2007(10):102-105[8]戴龍《中國法學教育方式及其路徑選擇》,《高教探索》,2009(02):84-88《中國法學》2012(04):54-72(2015).http://www.courts.go.jp/saikosai/sihokensyujo/sihosyusyu.[11]李紅?！督y(tǒng)一司法考試與合格法律人才的培養(yǎng)及選拔》,《中國法學》2012(04):54-72[12]彭錫華《司法研修與診所法律教育》,《環(huán)球法律評論》,2005律知識，提高自身法律修養(yǎng)，增強就業(yè)能力，防范法律糾紛，非訴訟業(yè)務(wù)的服務(wù)理念與法律技能第5篇一、公司業(yè)務(wù)，為企業(yè)(公司)設(shè)立注冊、變更、并購、工程承(發(fā))包、預售、銷售、物業(yè)管理等各個環(huán)節(jié)的中介、九、涉外業(yè)務(wù)，為外商(含港、澳、臺)投資、國際貿(mào)易、律師事務(wù)所收入的60%至70%,當然這個比例對國內(nèi)大多數(shù)律所不及訴訟般顯而易見，沒有了判決結(jié)果這根“定海神針”,委手中時已變了“模樣”,內(nèi)容粗糙了許多，觀點也不盡如人意，問只有親身經(jīng)歷才知道是什么,否則都是想當然。如果一個律與我無關(guān)”的態(tài)度來推御自己的責任，那么,這個律師不可能法律實務(wù)技能第6篇的產(chǎn)品優(yōu)勢在硬件方面只占5%,而且產(chǎn)品優(yōu)勢很快就能被“抄”被“超”,服務(wù)才是產(chǎn)生差異的主要手段。而對于在無生認為自己所學的知識沒有實際用處，以至懶于去掌握所謂入的溝通與交流，教師教“什么”,學生就學“什么”,學習掌握理論知識。不僅要讓學生知道“學的是什么”,更重要的法律碩士職業(yè)技能培養(yǎng)的實踐路徑第7篇法律碩士培養(yǎng)目標和要求與“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”機結(jié)合，法律碩士教育是體現(xiàn)“卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃”實踐基地能夠為法律碩士提供獲取直接的、第一手經(jīng)驗，(一)專業(yè)實踐目標碩士的實踐教學時間為1年，遠遠長于本科生，有利于機動靈診所等。嘗試引入“個案全過程教學法”,即教師精選案例，2實習地點的選擇與輪換。實習地點不固定，安排學生在3校內(nèi)外導師的具體安排。在實踐教學中，不斷加強與深指導教師與校內(nèi)的學業(yè)導師分工合作，密切配4實踐教學的具體內(nèi)容。我們在安排法律碩士實踐的具體指導教師密切接觸和交流。讓學生了解案件辦責任心、專業(yè)水平和能力等方面作出評價。實習結(jié)束回校后，的指導教師負責，課堂教學圍繞相關(guān)案件，采取提問、討[1]袁貴仁.創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)機制[R].人民日報，2014-人才培養(yǎng)體系[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2014(21).評估體系與平臺構(gòu)建研究[J].職教論壇，2014(29).育，2013(23).教學環(huán)節(jié)為視角的思考[J].中國成人教育，2013(13).法律實務(wù)技能第8篇在報關(guān)項目職業(yè)技能大賽中出現(xiàn)的問題是推動“報關(guān)實務(wù)”知，導致比賽無法繼續(xù)進行。這種情況反映出了各高職院校易發(fā)展的新形勢以及國內(nèi)經(jīng)濟環(huán)境的變化與產(chǎn)技能，培養(yǎng)崗位合格人才。在進行教學方法的設(shè)法的改革還必須配套輔以“報關(guān)實務(wù)”課程考(一)“雙師”教學法重要。所謂“雙師”,一是各高職院校的專業(yè)課教師，二是海新內(nèi)容教學之前就把案例布置給學生，把學生每4~6人分成一個學習小組，讓每一組學生都帶著案例去預習、學習新內(nèi)容，注冊于上海的某加工貿(mào)易經(jīng)營企業(yè)(屬海關(guān)A類管理企業(yè))企業(yè)(屬于海關(guān)B類管理企業(yè))進行加工。在料件進口前，該企業(yè)已向海關(guān)辦理了加工貿(mào)易合同登記手續(xù)。201×年3月6日企業(yè)購進的料件(限制類)從上海海關(guān)申報進境，進境后隨之場。企業(yè)持相關(guān)批文于201×年4月9日向海關(guān)辦理了內(nèi)銷申報手續(xù)。剩余的加工半成品，企業(yè)于201×年5月5日返銷出在案例給出之后，讓學生先討論以下問題：(1)案例中的保證金為多少?(2)該加工貿(mào)易經(jīng)營企業(yè)如何辦理異地加工備案?在哪一個海關(guān)辦理加工貿(mào)易合同登記備案?(3)海關(guān)對異地大賽而教、而學，要以職業(yè)技能大賽作為檢驗的標準、手段，學報，2008(5):20.中國職業(yè)技術(shù)教育，2004(27):26.[J].經(jīng)濟研究導刊，2012(11):258.索[J].大學教育，2012(8):111.法律實務(wù)技能第9篇1.1審計教師信息化教育觀念不強，缺少應(yīng)有的危機感、作經(jīng)驗，課程教學中難免會“紙上談兵”,缺乏針對性和說服2以《審計實務(wù)》課程為例介紹如何利用實訓軟件教學，2.1更新教學理念，注重學習高職高專現(xiàn)代教育理論是提獨立、自成體系，各種工作底稿及相關(guān)操作都可以直接進入。練，第一個單項實訓采購與付款循環(huán)審計，教師手把手教導，計工作，符合學生認知規(guī)律和職業(yè)能力成長規(guī)律。這樣一來，教學要求，時間長短，靈活掌握，組成一個豐富多彩的實訓2.2重視審計專業(yè)理論和實訓軟件應(yīng)用技能是提高教師審訓軟件技術(shù)能力，充分利用仿真模擬實訓軟件，采取“教學做”2.3教師之間、學校之間開展廣泛的交流與合作是提高教法律實務(wù)技能第10篇1.1教學內(nèi)容方面地產(chǎn)營銷策劃占13%;房地產(chǎn)估價助理占8%;其他13%。其中從1.2教學方式及考核方式績占70%,作業(yè)、課堂討論占30%。顯然，這種本來具有極強操2房地產(chǎn)經(jīng)紀實務(wù)課程的設(shè)計思路整體上看稍顯“亂而雜”。依據(jù)多年的教學經(jīng)2.1依據(jù)二手房經(jīng)紀機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)化設(shè)計“存量構(gòu)，與店長等一線人員探討二手房經(jīng)紀從業(yè)人員的工作任務(wù)，⑩沙盤、模型熟悉、講解；(11)模擬樣板間講解；(12)樣板間對抗性說辭應(yīng)對；(13)前期按揭貸款規(guī)定；(14)接待客戶3課程改革實施途徑重點培養(yǎng)學生對所學的房地產(chǎn)理論和相關(guān)知識的綜合應(yīng)用能力、分析能力和實務(wù)操作能力，提高專業(yè)技能。理論教學以“夠用”3.1校企合作共建課程本專業(yè)與多家房地產(chǎn)經(jīng)紀有限公司合作開設(shè)“房地產(chǎn)經(jīng)紀”3.2采取靈活多樣教學方式(1)針對房地產(chǎn)行業(yè)和市場的新變化、新趨勢，該課程構(gòu)(2)對實踐性教學進行大膽的設(shè)計和創(chuàng)新，建立和完善一