三年級北師大版下冊數(shù)學教學實踐

三年級北師大版下冊數(shù)學教學實踐教學內(nèi)容：1.分數(shù)的定義：將一個整體平均分成若干份，用分數(shù)表示其中的一份或幾份。2.分數(shù)的表示：分子表示取的份數(shù)，分母表示整體被分成的份數(shù)。3.分數(shù)的比較：分數(shù)的大小比較，同分母分數(shù)比較分子，分子大的分數(shù)大；異分母分數(shù)比較，先通分再比較。教學目標：1.學生能夠理解分數(shù)的概念，掌握分數(shù)的表示方法。2.學生能夠運用分數(shù)比較大小，解決實際問題。3.學生能夠通過合作交流，提高數(shù)學思維能力和語言表達能力。教學難點與重點：重點：分數(shù)的概念和表示方法，分數(shù)的比較大小。難點：異分母分數(shù)的比較，解決實際問題。教具與學具準備：教具：黑板、粉筆、多媒體教學設備。學具：練習本、鉛筆、橡皮、分數(shù)卡片、實物道具。教學過程：一、實踐情景引入（5分鐘）教師出示一個蘋果，將其平均分成四份，提問：“如果給你兩份，你得到了蘋果的幾分之幾？”引導學生思考并回答。二、例題講解（10分鐘）1.教師出示例題：“小明有12個糖果，他想把它們平均分給他的四個朋友，每個朋友能分到幾個糖果？”引導學生思考并解答。2.教師講解分數(shù)的表示方法，如12個糖果平均分給四個朋友，每個朋友得到的糖果數(shù)為12/4。三、隨堂練習（10分鐘）1.學生獨立完成練習題：“把18個橘子平均分給六個小朋友，每個小朋友能分到幾個橘子？”2.學生互相交流答案，教師講解并糾正錯誤。四、分數(shù)的比較（10分鐘）1.教師出示兩張分數(shù)卡片，分別為3/4和2/3，提問：“哪個分數(shù)大？”引導學生思考并回答。2.教師講解異分母分數(shù)比較大小的方法，如先通分再比較。五、解決實際問題（10分鐘）1.教師出示實際問題：“一個籃子里有15個雞蛋，小麗拿走了其中的7個，小明拿走了剩下的幾分之幾？”引導學生思考并解答。2.學生互相交流答案，教師講解并糾正錯誤。六、課堂小結（5分鐘）板書設計：黑板上寫出分數(shù)的定義、表示方法、比較大小和解決實際問題的步驟。作業(yè)設計：3.解決實際問題：一個籃子里有20個橘子，小麗拿走了其中的8個，小明拿走了剩下的幾分之幾？課后反思及拓展延伸：本節(jié)課學生對分數(shù)的概念和表示方法掌握較好，但在分數(shù)的比較大小和解決實際問題上還存在一定的困難。在今后的教學中，應加強對這些學生的個別輔導，提高他們的數(shù)學能力。同時，可以結合生活實際，讓學生更多地接觸分數(shù)，運用分數(shù)，提高他們的數(shù)學應用能力。重點和難點解析：一、教學難點與重點：在上述教學內(nèi)容中，教學難點與重點主要包括分數(shù)的概念、分數(shù)的表示方法、分數(shù)的比較大小以及解決實際問題。在這些難點與重點中，異分母分數(shù)的比較和解決實際問題是學生理解和掌握較為困難的部分。1.異分母分數(shù)的比較：異分母分數(shù)的比較是教學難點之一。由于分數(shù)的分母不同，直接比較大小較為困難。因此，學生需要掌握將異分母分數(shù)通分后再進行比較的方法。通分是將異分母分數(shù)的分母進行擴大，使各個分數(shù)的分母相同，然后再比較分子的大小。在教學過程中，教師需要引導學生理解通分的概念和方法，并通過實例演示和練習，使學生熟練掌握通分技巧。2.解決實際問題：解決實際問題是教學難點之二。在實際問題中，學生需要將所學的分數(shù)知識應用到具體的情境中，進行問題的分析和解答。這要求學生不僅掌握分數(shù)的概念和表示方法，還需要具備一定的邏輯思維能力和解決問題的能力。在教學過程中，教師可以通過提供豐富的實際問題情境，引導學生運用分數(shù)知識進行問題的分析和解答，從而提高學生解決實際問題的能力。二、教學過程：在教學過程中，教師需要通過一系列的教學活動，引導學生理解和掌握分數(shù)的知識。具體的教學過程如下：1.實踐情景引入：通過一個具體的實例，如分蘋果的情景，引導學生思考和理解分數(shù)的概念。2.例題講解：通過講解具體的例題，如分數(shù)的表示方法，引導學生理解和掌握分數(shù)的表示方法。3.隨堂練習：通過隨堂練習，如分數(shù)的比較大小，鞏固學生對分數(shù)知識的掌握。4.解決實際問題：通過解決實際問題，如分數(shù)的應用，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。三、板書設計：板書設計是教學過程中重要的一環(huán)。在板書設計中，教師需要將分數(shù)的定義、表示方法、比較大小和解決實際問題的關鍵信息進行清晰的展示。通過板書的展示，學生可以更加直觀地理解和掌握分數(shù)的知識。四、作業(yè)設計：作業(yè)設計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，可以幫助學生鞏固所學的知識。在作業(yè)設計中，教師需要根據(jù)學生的學習情況，布置不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。同時，作業(yè)的設計應結合學生的實際生活，使學生在解決問題的過程中，能夠靈活運用所學的分數(shù)知識。五、課后反思及拓展延伸：本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、簡潔、生動的語言，語調要適中，既要保持嚴肅，又要富有激情。通過語調的變化，引起學生的注意，激發(fā)學生的學習興趣。2.時間分配：合理分配教學時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題和隨堂練習時，要留出足夠的時間讓學生思考和討論，同時也要注意控制課堂節(jié)奏，避免拖延。3.課堂提問：通過提問的方式，引導學生積極參與課堂討論，提高學生的思維能力。在提問時，要注意問題的針對性和引導性，引導學生逐步思考和解答問題。4.情景導入：在導入新課時，可以通過一個生動的情景導入，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過一個分蘋果的實例，引出分數(shù)的概念，使學生能夠更好地理解和接受新知識。教案反思：1.教學內(nèi)容的選擇和安排：在設計教案時，要根據(jù)學生的實際情況和學習需求，選擇合適的教學內(nèi)容，并合理安排教學順序。確保學生能夠逐步理解和掌握分數(shù)的知識。2.教學活