深入剖析蘇教版呼蘭河傳課件的教學(xué)策略

深入剖析蘇教版呼蘭河傳課件的教學(xué)策略一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文教材《呼蘭河傳》一書的第二章。本章節(jié)主要描繪了呼蘭河城的風(fēng)土人情，通過對(duì)呼蘭河城的市場(chǎng)、街道、寺廟等場(chǎng)所的描述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的民俗風(fēng)情。教學(xué)內(nèi)容具體包括：1.理解并掌握本章節(jié)中的生字詞；2.分析并欣賞作者對(duì)呼蘭河城風(fēng)土人情的描繪；3.學(xué)習(xí)并運(yùn)用本章節(jié)中的修辭手法，如比喻、擬人等。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并描述呼蘭河城的風(fēng)土人情；2.能夠分析并欣賞作者的寫作技巧；3.能夠運(yùn)用本章節(jié)中的修辭手法進(jìn)行寫作。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：生字詞的掌握，對(duì)呼蘭河城風(fēng)土人情的理解，修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)：對(duì)作者寫作技巧的分析與欣賞。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件；2.筆記本和文具；3.《呼蘭河傳》一書。五、教學(xué)過程1.情景引入：通過播放一段關(guān)于呼蘭河城的視頻，讓學(xué)生對(duì)呼蘭河城有一個(gè)直觀的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.課文閱讀：學(xué)生自讀本章節(jié)，邊讀邊在書本上標(biāo)記出生字詞，對(duì)不理解的地方做好筆記。3.生字詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起學(xué)習(xí)本章節(jié)中的生字詞，讓學(xué)生能夠正確理解并運(yùn)用。4.內(nèi)容理解：教師提問，學(xué)生回答，共同討論本章節(jié)中對(duì)呼蘭河城風(fēng)土人情的描繪，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.寫作技巧分析：教師引導(dǎo)學(xué)生分析本章節(jié)中作者的寫作技巧，如比喻、擬人等，并讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。6.課堂小結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)生字詞的掌握和寫作技巧的運(yùn)用。7.作業(yè)布置：布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：呼蘭河傳第二章風(fēng)土人情市場(chǎng)街道寺廟寫作技巧比喻擬人七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的短文，盡量運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的修辭手法；2.找出本節(jié)課中的生字詞，進(jìn)行記憶復(fù)習(xí)；3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)呼蘭河城風(fēng)土人情的理解是否到位？2.學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況如何？3.學(xué)生在寫作中是否能運(yùn)用所學(xué)的修辭手法？拓展延伸：1.讓學(xué)生進(jìn)一步閱讀《呼蘭河傳》一書，深入了解呼蘭河城的歷史文化；2.組織一次關(guān)于家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的調(diào)查研究，讓學(xué)生更加了解自己的家鄉(xiāng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版初中語文教材《呼蘭河傳》一書的第二章。本章節(jié)主要描繪了呼蘭河城的風(fēng)土人情，通過對(duì)呼蘭河城的市場(chǎng)、街道、寺廟等場(chǎng)所的描述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的民俗風(fēng)情。具體內(nèi)容解析如下：1.生字詞掌握：本章節(jié)中包含了一些難懂的生字詞，如“喧囂”、“虔誠(chéng)”等，學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，掌握這些生字詞的正確理解和運(yùn)用。2.描繪分析：本章節(jié)中，作者通過對(duì)呼蘭河城各個(gè)場(chǎng)所的描述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的民俗風(fēng)情。學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，理解并描述呼蘭河城的風(fēng)土人情，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品中描繪技巧的欣賞能力。3.修辭手法學(xué)習(xí)：本章節(jié)中作者運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，使作品更加生動(dòng)形象。學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些修辭手法，提高自己的寫作能力。二、教學(xué)難點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于對(duì)作者寫作技巧的分析與欣賞。具體難點(diǎn)解析如下：1.描繪技巧分析：本章節(jié)中作者通過對(duì)呼蘭河城各個(gè)場(chǎng)所的描述，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)東北地區(qū)的民俗風(fēng)情。學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，理解并分析作者的描繪技巧，提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。2.修辭手法欣賞：本章節(jié)中作者運(yùn)用了一些修辭手法，如比喻、擬人等。學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)欣賞并運(yùn)用這些修辭手法，提高自己的寫作能力。3.寫作技巧實(shí)踐：學(xué)生需要將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中，這是一個(gè)實(shí)踐的過程，需要不斷的嘗試和改進(jìn)。學(xué)生可能在對(duì)修辭手法的運(yùn)用上存在一定的困難，需要教師進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)。三、教學(xué)重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)呼蘭河城風(fēng)土人情的理解和描述，以及修辭手法的運(yùn)用。具體重點(diǎn)解析如下：1.風(fēng)土人情理解：學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，深入理解呼蘭河城的風(fēng)土人情，能夠用自己的語言進(jìn)行描述。2.修辭手法運(yùn)用：學(xué)生需要通過閱讀和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使自己的寫作更加生動(dòng)形象。3.寫作技巧實(shí)踐：學(xué)生需要將所學(xué)的寫作技巧運(yùn)用到自己的寫作中，這是一個(gè)實(shí)踐的過程，需要不斷的嘗試和改進(jìn)。教師可以布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和鞏固。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動(dòng)形象的語言，通過變化的語調(diào)，吸引學(xué)生的注意力，使課堂氛圍更加輕松愉快。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)也要注意把握課堂節(jié)奏，不要過于拖沓或急促。3.課堂提問：在課堂提問環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，通過提問引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)也要注意提問的難易程度，避免過于簡(jiǎn)單或困難。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放相關(guān)視頻、音頻或圖片等，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容選擇：本節(jié)課選擇了《呼蘭河傳》第二章作為教學(xué)內(nèi)容，通過描繪呼蘭河城的風(fēng)土人情，引導(dǎo)學(xué)生欣賞文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：本節(jié)課設(shè)定了三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，分別是理解并描述呼蘭河城的風(fēng)土人情、分析并欣賞作者的寫作技巧以及運(yùn)用本章節(jié)中的修辭手法進(jìn)行寫作。這些目標(biāo)既有深度又有廣度，能夠全面提高學(xué)生的語文能力。3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是學(xué)生對(duì)呼蘭河城風(fēng)土人情的理解和描述，以及修辭手法的運(yùn)用。難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)作者寫作技巧的分析與欣賞。在教學(xué)中，我通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論和練習(xí)，幫助他們克服了這些難點(diǎn)。4.教學(xué)過程設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了的情景引入、課文閱讀、生字詞學(xué)習(xí)、內(nèi)容理解、寫作技巧分析和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和活動(dòng)，使課堂結(jié)構(gòu)清晰，有助于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。5.教學(xué)方法運(yùn)用：在教學(xué)中，我運(yùn)用了提問、討論、練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的思維能力和實(shí)踐能力。6.教學(xué)效果評(píng)價(jià)：通過課后作業(yè)和學(xué)生的表現(xiàn)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果較好。大部分學(xué)生