100以內(nèi)加減法復習課（教案）2023-2024學年數(shù)學一年級下冊-北師大版

100以內(nèi)加減法復習課（教案）20232024學年數(shù)學一年級下冊北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我將以第一人稱，我的口吻，為您呈現(xiàn)一堂精彩的100以內(nèi)加減法復習課。一、教學內(nèi)容本節(jié)課教材為北師大版數(shù)學一年級下冊，主要復習第3章《100以內(nèi)加減法》的相關(guān)內(nèi)容。包括加法運算、減法運算以及加減法混合運算。通過復習，使學生熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，提高計算速度和準確性。二、教學目標1.知識與技能：使學生掌握100以內(nèi)加減法的運算方法，提高計算能力。2.過程與方法：通過復習，讓學生在解決實際問題的過程中，運用加減法運算，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力。三、教學難點與重點1.教學難點：學生對加減法運算的熟練掌握，以及在不同情境下運用加減法解決實際問題。2.教學重點：100以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，以及加減法運算在實際生活中的應(yīng)用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備。2.學具：練習本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器。五、教學過程1.情景引入：以“小貓買魚”的故事情境導入，引導學生思考小貓需要支付多少錢，激發(fā)學生的學習興趣。2.知識回顧：通過提問，復習100以內(nèi)數(shù)的加減法運算方法，鞏固學生的基礎(chǔ)知識。3.例題講解：講解教材中的典型例題，引導學生掌握加減法運算的步驟和方法。4.隨堂練習：設(shè)置不同難度的練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。5.互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，分享彼此的解題方法，提高學生的合作能力。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法運算：a.數(shù)字+數(shù)字=數(shù)字b.加法交換律：a+b=b+a減法運算：a.數(shù)字數(shù)字=數(shù)字b.減法性質(zhì)：ab=ac（其中c>b）加減法混合運算：a.數(shù)字+數(shù)字數(shù)字=數(shù)字b.數(shù)字數(shù)字+數(shù)字=數(shù)字七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材中的課后練習題。2.家長輔導孩子完成100以內(nèi)加減法運算練習題，提高孩子的計算速度和準確性。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學過程中，學生對100以內(nèi)加減法的掌握程度較高，但在解決實際問題時，部分學生仍存在運算錯誤。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生運算能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學知識的能力。拓展延伸：鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)加減法運算的應(yīng)用，如購物時計算價格、分享食物時計算每人分得的數(shù)量等，提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識。同時，可以組織數(shù)學趣味競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)值得我們重點關(guān)注，并進行了深入的解析。一、教學內(nèi)容的選擇與安排在選擇教學內(nèi)容時，我以學生的實際生活為切入點，選擇了“小貓買魚”的故事情境。這樣的情境不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生理解到數(shù)學在生活中的實際應(yīng)用。在教學過程中，我注重從簡單到復雜，從具體到抽象的逐步引導，使學生能夠更好地理解和掌握100以內(nèi)加減法的運算方法。二、教學目標的確立在確立教學目標時，我充分考慮了學生的認知水平和發(fā)展需求，將知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三者有機地結(jié)合在一起。這樣的教學目標既有深度，又有廣度，能夠全面促進學生的發(fā)展。三、教學難點與重點的處理在處理教學難點與重點時，我采取了多種教學策略。對于加減法運算的熟練掌握，我通過提問、講解、練習等方式，幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識。對于加減法運算在實際生活中的應(yīng)用，我設(shè)置了不同難度的練習題，讓學生在實際操作中掌握方法。四、教具與學具的運用在教學過程中，我充分利用了教具與學具，如黑板、粉筆、多媒體教學設(shè)備、練習本、鉛筆、橡皮、計數(shù)器等。這些教具與學具的運用，不僅提高了教學的趣味性，也有效地幫助學生理解和掌握知識。五、教學過程的設(shè)計六、板書的設(shè)計板書是課堂教學的重要輔助工具，我在板書設(shè)計上，既注重了知識的系統(tǒng)性和完整性，又注重了簡潔性和美觀性。這樣的板書設(shè)計，能夠幫助學生清晰地理解和記憶知識。七、作業(yè)的設(shè)計在作業(yè)設(shè)計上，我既有課后練習題的設(shè)置，又有實際生活中的運算練習。這樣的作業(yè)設(shè)計，能夠讓學生在課堂學習的基礎(chǔ)上，進一步鞏固和應(yīng)用所學知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)我注重運用生動、形象的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化，來吸引學生的注意力。在講解例題時，我盡量使用簡潔明了的語言，讓學生能夠更好地理解和掌握解題方法。二、時間分配我根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際情況，合理分配了時間。在講解基礎(chǔ)知識時，我給予了足夠的時間，以確保學生能夠充分理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，我設(shè)置了不同難度的題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)學生的計算速度和準確性。三、課堂提問我運用了提問的方式，激發(fā)學生的思考。在講解例題時，我引導學生思考解題步驟，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點。在互動環(huán)節(jié)，我組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享彼此的解題方法，提高學生的合作能力。四、情景導入我以“小貓買魚”的故事情境導入，激發(fā)學生的學習興趣。這樣的情境導入，使學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)，提高了學習效果。五、教案反思在課后反思中，我認識到本節(jié)課的教學效果整體較好，但仍有部分學生在解決實際問題時，存在運算錯誤。在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生運算能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學生在實際情境中運用數(shù)學知識的能力。六、拓展延伸我鼓勵學生在生活中發(fā)現(xiàn)加減法運算的應(yīng)用，如購物時計算價格、分享食物時計算每人分得的數(shù)量等。這樣的拓展延伸，有助于提高學生的數(shù)學應(yīng)用意識，培養(yǎng)學生的自主學習能力。課后提升一、填空題1.35+27=________2.5619=________3.73+1245=________4.8837+22=________二、選擇題a)74b)54c)44a)32b)23c)13三、判斷題1.52+37=89，對錯？2.6326=37，對錯？四、應(yīng)用題1.小明有25個蘋果，他給了小紅8個蘋果，請問小明還剩下多少個蘋果？2.小華買了36個橘子，他吃掉了15個橘子，請問小華還剩下多少個橘子？3.小剛有47個糖果，他給了小強18個糖果，請問小剛還剩下多少個糖果？五、拓展題1.媽媽買了50個雞蛋，第一天吃了12個雞蛋，第二天吃了18個雞蛋，請問媽媽還剩下多少個雞蛋？2.學校買了60本圖書，第一天借出了23本圖書，第二天借出了17本圖書，請問學校還剩下多少本圖書？答案：一、填空題1.622.373.404.77二、選擇題1.a)742.a)32三、判斷題1.錯2.對四、應(yīng)用題1.小明還剩下17個蘋果。2.小華還剩下21