三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.2.1買(mǎi)文具（1）北師大版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.2.1買(mǎi)文具（1）北師大版教案：買(mǎi)文具（1）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元《認(rèn)識(shí)人民幣》的第一個(gè)課時(shí)，主要涉及人民幣的基本認(rèn)識(shí)，包括人民幣的單位、面值以及使用方法。具體教學(xué)章節(jié)為：1.人民幣的基本單位：元、角、分；2.人民幣的面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分；3.使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物的情景模擬。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握人民幣的基本知識(shí)，了解人民幣的單位和面值，能夠正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)貨幣的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握人民幣的基本單位和各種面值，能夠正確使用人民幣進(jìn)行購(gòu)物。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解人民幣的單位換算，以及如何在實(shí)際購(gòu)物中正確使用人民幣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：人民幣實(shí)物、商店模型、計(jì)算器等。學(xué)具：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套人民幣實(shí)物，用于課堂實(shí)踐操作。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師展示一個(gè)商店模型，讓學(xué)生想象自己正在商店里購(gòu)物，引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用人民幣進(jìn)行支付。2.基本知識(shí)講解：教師向?qū)W生介紹人民幣的基本單位和各種面值，讓學(xué)生了解人民幣的組成。3.實(shí)踐操作：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，模擬購(gòu)物情景，讓學(xué)生運(yùn)用人民幣進(jìn)行支付。4.課堂練習(xí)：教師給出一些購(gòu)物情境，讓學(xué)生獨(dú)立完成人民幣支付的計(jì)算。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)內(nèi)容主要包括人民幣的基本單位和各種面值，以及購(gòu)物情景的示例。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：小明去商店買(mǎi)了一支鉛筆，價(jià)格為2元5角，請(qǐng)計(jì)算小明需要支付多少人民幣。答案：小明需要支付2元5角。2.作業(yè)題目：小紅去商店買(mǎi)了一支尺子和一支橡皮，分別價(jià)格為5角和1元，請(qǐng)計(jì)算小紅需要支付多少人民幣。答案：小紅需要支付1元5角。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)有了基本的了解，能夠在實(shí)際購(gòu)物情景中正確使用人民幣進(jìn)行支付。但在人民幣單位換算方面，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行人民幣知識(shí)的手抄報(bào)制作，加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，可以讓學(xué)生在課后觀察生活中的貨幣使用情況，了解貨幣在實(shí)際生活中的作用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、人民幣的基本單位和各種面值的講解在教學(xué)過(guò)程中，我詳細(xì)講解了人民幣的基本單位：元、角、分，以及各種面值：100元、50元、20元、10元、5元、1元、5角、1角、5分、1分。我強(qiáng)調(diào)了這些面值的名稱(chēng)、大小以及它們之間的換算關(guān)系。例如，1元等于10角，1角等于10分。我通過(guò)實(shí)物展示和舉例的方式，使學(xué)生能夠直觀地了解和區(qū)分這些面值。二、購(gòu)物情景的模擬我設(shè)計(jì)了一些實(shí)際的購(gòu)物情景，讓學(xué)生們分組進(jìn)行模擬。在這些情景中，學(xué)生們需要使用人民幣進(jìn)行支付。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以提高他們的實(shí)踐能力。三、課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了一些購(gòu)物情境，讓學(xué)生獨(dú)立完成人民幣支付的計(jì)算。這些練習(xí)題目的設(shè)計(jì)既包括了基本的加減法運(yùn)算，也包括了人民幣單位換算的練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí)，學(xué)生們能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，提高他們的計(jì)算能力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)我在黑板上設(shè)計(jì)了人民幣的基本單位和各種面值的展示，以及購(gòu)物情景的示例。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)能夠讓學(xué)生一目了然地看到人民幣的組成和應(yīng)用。我在板書(shū)的過(guò)程中，也引導(dǎo)學(xué)生們一起參與，加深他們對(duì)知識(shí)的理解。五、作業(yè)設(shè)計(jì)我布置了兩道作業(yè)題目，讓學(xué)生們?cè)谡n后進(jìn)行練習(xí)。這些題目涵蓋了人民幣支付的計(jì)算和單位換算。通過(guò)這些作業(yè)，學(xué)生們能夠在課后進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中注重了理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)講解、模擬、練習(xí)等多種方式，讓學(xué)生們能夠全面、深入地了解人民幣的知識(shí)。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用能力，讓他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際購(gòu)物中。我相信通過(guò)這些教學(xué)方法和細(xì)節(jié)的關(guān)注，學(xué)生們能夠更好地掌握人民幣的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行《買(mǎi)文具（1）》的教學(xué)時(shí)，我采取了一系列的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解人民幣知識(shí)時(shí)，我使用了生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，以吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用復(fù)雜的詞匯和句子，而是用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)，讓學(xué)生們更容易理解和記憶。同時(shí)，我也注意了語(yǔ)調(diào)的變化，通過(guò)升調(diào)和降調(diào)的運(yùn)用，使講解更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生們有足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握人民幣的基本知識(shí)和應(yīng)用，同時(shí)也給予了他們足夠的練習(xí)時(shí)間，以提高他們的計(jì)算能力和實(shí)際應(yīng)用能力。我積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)。我鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，以激發(fā)他們的思維和積極參與課堂的熱情。我設(shè)計(jì)了各種購(gòu)物情景，讓學(xué)生們分組進(jìn)行模擬，并提出相應(yīng)的問(wèn)題，引導(dǎo)他們思考和討論。這樣的課堂提問(wèn)不僅能夠鞏固學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在情景導(dǎo)入方面，我設(shè)計(jì)了一個(gè)商店模型，讓學(xué)生們想象自己正在商店里購(gòu)物。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心，使他們更加主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)。通過(guò)模擬購(gòu)物情景，學(xué)生們能夠更好地理解和運(yùn)用人民幣的知識(shí)，提高他們的實(shí)踐能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我在本節(jié)課中運(yùn)用了一系列的教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過(guò)注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂提問(wèn)、設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入以及教案反思，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握人民幣的知識(shí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。我相信通過(guò)這些教學(xué)技巧和竅門(mén)的運(yùn)用，學(xué)生們能夠更好地掌握人民幣的知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)能力。課后提升1.小明有5元和3角，請(qǐng)問(wèn)他一共有多少元？答案：小明一共有的錢(qián)是5元3角。2.一支鉛筆的價(jià)格是8角，一支尺子的價(jià)格是1元5角。請(qǐng)問(wèn)，買(mǎi)一支鉛筆和一支尺子一共需要多少元？答案：買(mǎi)一支鉛筆和一支尺子一共需要2元3角。3.小紅去商店買(mǎi)東西，她給了店員10元，找回了一些錢(qián)。如果她買(mǎi)的東西一共是7元，那么她找回了多少元？答案：小紅找回的錢(qián)是3元。4.一本書(shū)的價(jià)格是20元，請(qǐng)問(wèn)買(mǎi)兩本書(shū)需要多少元？答案：買(mǎi)兩本書(shū)需要40元。5.小華有2元5角，他想買(mǎi)一包薯片，價(jià)格為1元5角。請(qǐng)問(wèn)，小華買(mǎi)完薯片后還剩下多少元？答案：小華買(mǎi)完薯片后還剩下1元。6.一支筆的價(jià)格是5元，小華給了店員10元，請(qǐng)問(wèn)店員應(yīng)該找給小華多少元？答案：店員應(yīng)該找給小華5元。7.請(qǐng)列舉三種不同的購(gòu)物情景，并計(jì)算出需要支付的總金額。答案：情景一：買(mǎi)一支鉛筆（2元）和一本筆記本（5角），總金額是2元5角。情景二：買(mǎi)一瓶飲料（1元）和一包糖果（3角），總金額是1元3角。情