小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit 4 We love animals》單元教案（表格教案）

PAGEPAGE1小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)《Unit4Weloveanimals》單元教案單元（章）主題Unit

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animals任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題A部分第1課時(shí)/共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子Look！Ihavea...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用Ihavea...表達(dá)自己有某物。3能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下單詞monkey,rabbit,panda,cat,dog,zoo。4培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單抒發(fā)情感的意識(shí)，使學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)幾個(gè)常用感嘆語(yǔ)。如：Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea…（我有……）;常見(jiàn)的動(dòng)物單詞monkey,rabbit,panda，cat,dog;感嘆詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)難點(diǎn)：感嘆語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea組合發(fā)[ei],需要多次練習(xí)；Ihavea…一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備動(dòng)物玩具rabbit,panda,monkey,dog,duck等放置于一個(gè)籃子中。2教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物圖片和卡片。3教師準(zhǔn)備Let'stalk部分和有關(guān)動(dòng)物的教學(xué)課件。4教師準(zhǔn)備教材錄音帶。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課教學(xué)步驟1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Recycle1Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。（2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：a.Goodafternoon,Fangfang.Goodafternoon,Lanlan.Lanlan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,Dongdong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.（3）教師播放Recycle1chantandfind!的錄音，師生同說(shuō)此段內(nèi)容。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！Ihaveapen.請(qǐng)學(xué)生用Look！Ihavea…的句型再次復(fù)習(xí)文具。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的籃子，籃子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師將籃子舉起，興奮地說(shuō)：Look!Wow!Ihavesomanyanimals.Iloveanimals.教師拿起panda說(shuō)：Look!Ihaveapanda.教師教授新單詞panda，apanda，Ihaveapanda.（3）用同樣的方法講授新單詞rabbit,monkey,dog,duck等。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，讓學(xué)生手舉玩具與老師一起說(shuō)。其中以rabbit,monkey為主。在說(shuō)新單詞時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生用完整句表述，如：Ihaveapanda/monkey.（這些單詞本課時(shí)只要求學(xué)生能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)。認(rèn)讀則放在第二課時(shí)。）（4）再次認(rèn)讀單詞。教師用動(dòng)物的圖片制成教學(xué)課件。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)，每點(diǎn)擊鼠標(biāo)一次，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)圖案和相應(yīng)單詞。教師讓學(xué)生按圖案認(rèn)讀單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。第七次點(diǎn)擊鼠標(biāo)時(shí)，前六幅圖案同時(shí)出現(xiàn)并閃動(dòng)，一兩秒鐘后屏幕出現(xiàn)animals一詞。此時(shí)教師說(shuō)單詞Rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat,theyareanimals.Theyareinthezoo.教師說(shuō)到zoo時(shí)，再次點(diǎn)擊鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)動(dòng)物園的圖案和單詞。在開(kāi)始呈現(xiàn)獨(dú)個(gè)動(dòng)物圖片時(shí)，教師可讓學(xué)生猜猜看，根據(jù)學(xué)生猜的情況教師適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生用感嘆語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!。比如學(xué)生猜的是小兔子時(shí)，屏幕上出現(xiàn)的也是一只可愛(ài)的小兔子，教師感嘆道：Wow!Look!It'sarabbit.另外，學(xué)生在第二和第三單元接觸過(guò)Wow!Great!兩個(gè)感嘆語(yǔ)，當(dāng)看到可愛(ài)或夸張的圖片時(shí)也會(huì)情不自禁的感嘆。（5）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals?你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse?（6）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。3趣味操練(Practice)（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)Look！Ihavearabbit/dog…（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊說(shuō)：Look！Ihavearabbit/dog…，聽(tīng)者用感嘆詞Wow!Cool!Great!Super!做出反應(yīng)，并發(fā)出這種動(dòng)物的聲音。教師還可以發(fā)揮學(xué)生表演才能，比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲及形體特征最逼真。（3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。a.Goodafternoon,Fangfang.Goodafternoon,Lanlan.Lanlan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,Dongdong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.游戲：SHOWMEYOUR【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說(shuō)單詞，如pencil，教師說(shuō)Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）教師可因勢(shì)利導(dǎo)的再教兩個(gè)有關(guān)贊美的感嘆語(yǔ)Cool!和Super!告訴學(xué)生時(shí)下中文最時(shí)髦的說(shuō)法"好酷?。?中的"酷"既是英文的Cool!一詞的譯音。而"Super!"可翻譯成"好極了！""棒極了！"等等。播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然做活動(dòng)手冊(cè)本單元第一部分的練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3WeloveanimalsActlikea…動(dòng)物圖片作業(yè)布置或設(shè)計(jì)課外活動(dòng)(1)聽(tīng)錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。教后整體反思教后反思：這課主要句型簡(jiǎn)單，和chant:Ihaveapencil聯(lián)系，學(xué)生很快掌握新知識(shí)。就是最后要給學(xué)生自由度，讓學(xué)生用物品或?qū)嵨镞M(jìn)行表演。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1．聽(tīng)錄音，跟讀P41的learn和chant5遍；2．邊演邊說(shuō)Let’sdo5遍；補(bǔ)充題：你能把句子與表示動(dòng)作的圖片對(duì)應(yīng)起來(lái)嗎?1．Actlikearabbit．2．Actlikeacat．3．Actlikeapanda．4．Actlikeaduck．Climblikeabear．單元（章）主題Unit

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animals任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題A部分第2課時(shí)/共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞rabbit,monkey,dog,duck,panda,cat。2能用英文介紹這些動(dòng)物。3能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。教學(xué)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片和相應(yīng)的單詞卡片。2教師準(zhǔn)備monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾。3教師準(zhǔn)備與教材相配套的教學(xué)錄音帶。4教師準(zhǔn)備Let'stalk/A部分對(duì)話中人物的面具。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課教學(xué)步驟1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。教師可提示學(xué)生適時(shí)加入新句型：Ihavea….（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。（3）"猜猜看"游戲。教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法在黑板上畫(huà)某種動(dòng)物身體的某個(gè)部位，邊畫(huà)邊問(wèn)：Whatisit?如：教師在黑板上畫(huà)猴子的頭、耳朵后問(wèn)：Whatisit?學(xué)生隨意想象，猜圖說(shuō)：Apanda?Amonkey?…教師再繼續(xù)畫(huà)一兩筆，讓學(xué)生接著猜，并以小組為單位討論，最后由一名學(xué)生代表說(shuō)出一個(gè)答案。教師將圖畫(huà)完，帶領(lǐng)學(xué)生一起說(shuō)：Look!It'sa…猜對(duì)的小組贏得一分。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。（6）打開(kāi)書(shū)41頁(yè)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。（2）Let'sdoa.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。Singthesong:“OldMacDonald”由歌曲進(jìn)入復(fù)習(xí)單詞的環(huán)節(jié)。教師將monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的面具或頭飾拿出，選六名學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3WeloveanimalsA:Look!Ihavea…B:Cool!Super!Great!Wow!作業(yè)布置或設(shè)計(jì)教后整體反思教后反思：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞都有/a/音，可進(jìn)行歸納。聽(tīng)了艷艷老師的課后，可借鑒的好點(diǎn)子有：1.monkeyking,Ilike…2.Hello,I’macat.表演，可以將以前學(xué)過(guò)的語(yǔ)言運(yùn)用起來(lái)，可以滾雪球的方式越滾越大。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1．聽(tīng)錄音，跟讀P41的learn和P40Let’stalk5遍；2．給課文寫(xiě)上中文意思；3．跟錄音唱歌曲“OldMacDonald”選做題：課時(shí)特訓(xùn)P40：（45）單元（章）主題Unit

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animals任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題A部分第3課時(shí)/共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步鞏固表示動(dòng)物類單詞，使學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲、做手影來(lái)調(diào)動(dòng)復(fù)習(xí)興趣。2、要求學(xué)生能熟練聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit，能跟唱歌曲《OldMacDonald》。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言（動(dòng)物類單詞）做事情的能力。如：表達(dá)所有或所見(jiàn)動(dòng)物的名稱，演唱含有動(dòng)物類單詞的歌曲等。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞中部分單詞的發(fā)音here,there,everywhere,with教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2教師準(zhǔn)備ducks,cats,dogs的頭飾。3教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物類單詞卡片和圖片。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課教學(xué)步驟1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）師生共唱英文歌曲《HeadShouldersKneesandToes》《Howareyou?》（2）學(xué)生展示英語(yǔ)口語(yǔ)對(duì)話。2呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師將準(zhǔn)備好的老麥當(dāng)勞農(nóng)場(chǎng)的圖片貼在黑板上，指著圖中的老麥當(dāng)勞對(duì)學(xué)生說(shuō)：Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.之后，教師帶讀OldMacDonald和farm兩個(gè)單詞。告訴學(xué)生farm是農(nóng)場(chǎng)，OldMacDonald是人名。檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，適當(dāng)糾正發(fā)音，此時(shí)的準(zhǔn)確認(rèn)讀有利于后面歌詞的跟讀。（2）教師播放歌曲OldMacDonald，詢問(wèn)學(xué)生聽(tīng)到些什么？（學(xué)生能聽(tīng)出的歌詞不在乎多少，在于聽(tīng)力的訓(xùn)練。）表?yè)P(yáng)聽(tīng)對(duì)、敢說(shuō)單詞的學(xué)生。（3）教師帶讀歌詞中的重點(diǎn)詞句。OldMacDonaldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教師邊帶讀邊把幾只鴨子的圖貼到農(nóng)場(chǎng)的不同地方。用中文解釋到：老麥當(dāng)勞有個(gè)農(nóng)場(chǎng)，農(nóng)場(chǎng)中有ducks，這里嘎嘎叫，那里也嘎嘎叫，到處都是嘎嘎的叫聲。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重點(diǎn)帶讀here,there,everywhere,with。（4）教師手打節(jié)拍，再次帶讀歌詞。（5）讓學(xué)生聽(tīng)Let'ssing部分的錄音，學(xué)生跟著試唱。由于這首歌的歌詞較復(fù)雜，讓學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆槎喔獛妆?。教師還可以逐句教唱。3趣味操練(Practice)（1）教師拿出準(zhǔn)備好的ducks,cats,dogs的頭飾。在學(xué)生初步掌握書(shū)上的一段歌詞后，指導(dǎo)學(xué)生將歌詞稍作改動(dòng)，增加幾段歌詞，進(jìn)一步運(yùn)用動(dòng)物類單詞演唱歌曲。ducks改為cats,dogs，quack,quack改為mew,mew,woof,woof。（2）師生共同演唱改編后的歌詞。（3）由于歌詞較難，在連唱幾段歌詞時(shí)，教師可以自己領(lǐng)唱或找能力強(qiáng)的學(xué)生領(lǐng)唱前兩行，從第三行起集體齊唱。用此方法降低難度，調(diào)動(dòng)唱歌興趣。（4）做Let'smake部分的活動(dòng)。教師可將學(xué)生帶到室外，在陽(yáng)光下做手影動(dòng)物。a.教師簡(jiǎn)單講解活動(dòng)內(nèi)容和具體手勢(shì)。找一面陽(yáng)光能照得到的白墻，用兩只手做不同動(dòng)物的影子。b.學(xué)生親自實(shí)踐。除了學(xué)過(guò)的動(dòng)物單詞，學(xué)生還可做其它東西的影子，并及時(shí)告訴這種東西的英文名稱。從中發(fā)散思維、努力創(chuàng)新，使學(xué)生既動(dòng)手來(lái)又動(dòng)腦。c.教師組織"巧手大賽"，讓學(xué)生展示自我的同時(shí)相互學(xué)習(xí)、彼此交流，但要注意比賽期間的英文使用率。學(xué)生可用：Look,Ihave…的句子表述。做得好的同學(xué)教師應(yīng)該給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。如果室外沒(méi)條件，教師可打開(kāi)投影機(jī)，照射在一面白墻上和學(xué)生一起活動(dòng)。4課堂評(píng)價(jià)(Assessment)做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分的練習(xí)，方法和步驟同以前。游戲：Doitquickly!（快速做一做）首先，用單詞卡和圖片練習(xí)所學(xué)動(dòng)物類單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片和圖片貼在黑板上或墻壁上。之后，將全班分為三、四隊(duì)，每次按順序每隊(duì)出一名選手。教師給學(xué)生下指令Runtothecat.，各隊(duì)的選手要快速跑到cat的圖片或卡片處，用手取下圖片或卡片。哪組學(xué)生得到圖片或卡片就為他們對(duì)得一分。隨后，教師再用本單元第二課時(shí)的指令A(yù)ctlikeacat/aduck/apanda/….等，讓學(xué)生邊模仿邊走到卡片或圖片處取下。游戲：SilentSpeech告訴學(xué)生教師將換一種方法說(shuō)句子唇說(shuō)，既說(shuō)句子的時(shí)候不發(fā)出聲音。學(xué)生看教師的口形，猜教師"說(shuō)"的內(nèi)容。說(shuō)的句子為本單元所學(xué)內(nèi)容例如：Ihaveaduck.Ihavearabbit….板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3WeloveanimalsIt’snice.Ilikeit.作業(yè)布置或設(shè)計(jì)教后整體反思教學(xué)中雖然注重了音詞的發(fā)音，可還有個(gè)別學(xué)生發(fā)音不夠準(zhǔn)確，在t，k，的發(fā)音上還有不同程度的拖音。在字母a的發(fā)音中，好幾個(gè)學(xué)生張不開(kāi)嘴，把[?]發(fā)成了[e]，教學(xué)中依然要加強(qiáng)指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1．聽(tīng)錄音，跟讀P41的learn和P40Let’stalk5遍；2．邊讀邊演P41的Let’sdo；3．跟錄音唱歌曲“OldMacDonald”選做題：課時(shí)特訓(xùn)P43：（67）單元（章）主題Unit

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animals任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題B部分第4課時(shí)/共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1．能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Oh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Oh,it'snice!Ilikeit.Thanks。并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。2．復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞：rabbit,panda,duck,cat,dog,monkey等，并且能把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對(duì)話中。3．在不同的情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)流暢自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：Oh,really?MayIhavealook?Hereyouare.Thankyou.Oh,it'snice!Ilikeit.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)Let'stalk內(nèi)容的整體把握；表示愿意把自己的東西借給別人看的答語(yǔ)"Sure.Hereyouare。"的發(fā)音要到位，語(yǔ)氣須誠(chéng)懇。教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備好ChenJie,Sarah,BaiLing的頭飾。2.本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶及前幾個(gè)單元的歌曲錄音帶。3.單詞卡片really,may,sure,like,it。4.教師課前準(zhǔn)備的玩具TeddyBear和其他的動(dòng)物圖片。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課教學(xué)步驟（一）熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1.復(fù)習(xí)所學(xué)的問(wèn)候、打招呼用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏色的單詞。2.復(fù)習(xí)所學(xué)唱的歌曲教師播放錄音歌曲<<Hello>>,<<Whoiswearingyellowtoday?>>,<<Colorsong>>,學(xué)生跟唱。3.教師播放A部分的動(dòng)物單詞課件，復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。4.教師準(zhǔn)備頭飾和道具，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)Ａ部分Let'stalk的對(duì)話。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1.再播放第二單元的歌曲<<TeddyBear>>,學(xué)生邊跟唱邊做動(dòng)作。2教師拿出TeddyBear說(shuō)：Look,IhaveaTeddyBear.學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出好奇和驚喜，教師乘機(jī)問(wèn)：你們想仔細(xì)瞧瞧嗎?學(xué)生一定會(huì)說(shuō)：想！這樣自然導(dǎo)入新句MayIhavealook?教師TeddyBear遞給一名學(xué)生，并用手勢(shì)和動(dòng)作暗示他說(shuō)：IhaveaTeddyBear.接著教師說(shuō)：Oh,really?MayIhavealook?強(qiáng)調(diào)突出"really",并出示相應(yīng)的單詞卡片，帶讀幾遍。然后再和幾位學(xué)生和教師進(jìn)行同樣的對(duì)話。3.教師拿著TeddyBear走到一名英語(yǔ)較好的學(xué)生Ａ(簡(jiǎn)稱Ｓa)前，示范對(duì)話如下：T:IhaveaTeddyBear.Sa:Oh,really?MayIhavealook?T:Sure,Hereyouare.（邊說(shuō)邊TeddyBear給Sa）Sa:Thankyou.4.教師問(wèn)Sa:TeddyBear漂亮嗎？你喜歡嗎？這時(shí)就引出新句It'snice!Ilikeit。出示單詞卡片like和it，帶讀單詞和新句。5.教師播放《TeddyBear》歌曲，師生共唱歌曲，學(xué)生邊唱邊做動(dòng)作，調(diào)節(jié)氣氛。6.教師播放Ｂ部分Let'stalk課件,讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。7.學(xué)生戴上ChenJie,Sarah的人物頭飾，給課文對(duì)話配音。（三）趣味操練（Practice）1.讓學(xué)生看Let'splay部分的活動(dòng)，小組討論、練習(xí)。2.教師拿出Sarah,BaiLing頭飾，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)表演。3.學(xué)生用自己的玩具和自畫(huà)的動(dòng)物圖片，可以下位找伙伴一起做游戲。教師也可走下講臺(tái)，和學(xué)生一起做游戲。4.教師告訴學(xué)生可以用別的物品替換TeddyBear或其他小動(dòng)物，比如可以換用學(xué)習(xí)用具進(jìn)行對(duì)話，這樣對(duì)話的內(nèi)容更豐富，學(xué)生的興趣更濃了。5.課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第四部分的練習(xí)。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）1.利用教科書(shū)第四單元開(kāi)始的雙面彩圖進(jìn)行對(duì)話表演比賽，看誰(shuí)對(duì)話最多最好。由全班學(xué)生自己當(dāng)評(píng)委，選出前三名，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.仿照B部分Let'stalk的對(duì)話，學(xué)生將自己喜歡的物品介紹給大家看。師生對(duì)話或教師邊說(shuō)，學(xué)生邊做動(dòng)作，或者是學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)：HiGoodmorning/afternoon!Howareyou?Showmeyourbook/pencil/ruler…Touchyournose/mouth/face…Showmeyourbluecrayon/yellowcrayon/redcrayon…教師告訴學(xué)生Sure.Hereyouare.是"可以。給你。"的意思，并帶讀該句。由于該句發(fā)音較難到位，教師應(yīng)多帶讀幾遍，學(xué)生的操練要特別加強(qiáng)。學(xué)生分組自編對(duì)話。學(xué)生表演自編對(duì)話。板書(shū)設(shè)計(jì)Unit3WeloveanimalsIhavea…MayIhavealook?Sure.作業(yè)布置或設(shè)計(jì)教后整體反思教后反思：利用teddybear歌曲學(xué)會(huì)詞組teddybear，加上動(dòng)作學(xué)各句子，效果較好，就是It’snice.Ilikeit.這句學(xué)生掌握不好，只有在以后適合的教學(xué)情境中滲透了。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1．聽(tīng)錄音，跟讀P43Let’stalk5遍；2．跟錄音唱歌曲“OldMacDonald”補(bǔ)充題：從B欄中找出A欄的答句，并將其字母代號(hào)填入相應(yīng)的句子前的括號(hào)內(nèi)。A B()1．MayIhavealook? A．Cool!()2．Nicetomeetyou． B．Sure，hereyouare．()3．Look!Ihaveamonkey． C．Fine，thanks．()4．It’slovely． D．Nicetomeetyou，too．()5．Howareyou? E．Thankyou．單元（章）主題Unit

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animals任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題B部分第5課時(shí)/共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)動(dòng)物名稱單詞pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。2．能模仿本課所學(xué)動(dòng)物的特征性動(dòng)作，并且能聽(tīng)指令做動(dòng)作。3．在活動(dòng)中熟悉單詞，了解動(dòng)物，熱愛(ài)自然。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新的動(dòng)物單詞pig,elephant,bird,squirrel,mouse,bear。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)卧~squirrel,elephant,mouthandmouse,birdandbear的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備l．教師自備的pig，elephant，bird，squirrel，mouse，bear的單詞卡片，圖片和課件。2．A部分單詞的詞卡和圖卡。3．關(guān)于Let'sdo部分的圖卡和錄音帶。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課教學(xué)步驟l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）播放歌曲"OldMacDonald"，學(xué)生跟著音樂(lè)演唱三段歌詞（包括增加的cats和dogs那兩段）。（3）學(xué)生表演B部分Let'stalk的對(duì)話。2．新課展示（Presentation）（1）教師通過(guò)復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物單詞來(lái)導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。可以使用動(dòng)物的圖片和詞卡來(lái)介紹。注意學(xué)生對(duì)squirrel一詞的發(fā)音，mouth（嘴巴）和mouse(老鼠)，bird和bear的書(shū)寫(xiě)和發(fā)音的區(qū)別，（2）出示Let'slearn部分的課件，教師可對(duì)學(xué)生說(shuō)：動(dòng)物馬戲團(tuán)現(xiàn)在正在表演，讓我們看看有哪些動(dòng)物演員正在演出。請(qǐng)學(xué)生到前面指著動(dòng)物說(shuō)出英語(yǔ)單詞（每人一詞）。（3）聽(tīng)Let'slearn部分的錄音，跟讀新單詞。（4）用TPR教學(xué)法教Let'sdo中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于"hunt"的動(dòng)作，教師可用漢語(yǔ)加以解釋，?quot;搜尋，尋找（獵物或食物）"的意思。（5）讓學(xué)生站起來(lái)，一邊聽(tīng)Let'sdo的錄音，一邊做動(dòng)作。（6）讓學(xué)生自愿上臺(tái)表演，大家評(píng)出模仿最神似的，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：向它那兒跑去（Runtoit?。┦紫?，用圖片和詞卡練習(xí)本課的6個(gè)新單詞。學(xué)生邊讀老師邊把卡片貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)。給學(xué)生下一個(gè)Runtothebird．這樣的指令。每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生向帶有鳥(niǎo)的圖卡和詞卡的地方跑，并且用手摸一下這兩張卡片。哪組學(xué)生先摸到卡片就給他們隊(duì)得一分。教師也可以用本課剛學(xué)的指令：Walkto….Jumpto….Flyto….等指令學(xué)生用相同的動(dòng)作走（跳，飛）到卡片前。（2）教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽(tīng)指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說(shuō)的做（DoasIsay）教師發(fā)指令，全班同學(xué)起立做動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)隨時(shí)坐下。最后，哪組站著的同學(xué)多，哪組獲勝。教師參考指令：Climblikeamonkey／bear．Jumplikeasquirrel／rabbit．Walklikeanelephant／duck．Huntlikeamouse／pig．Actlikeacat／dog．Flylikeabird．為了增加游戲的難度和趣味性，教師可逐漸加快指令的速度。4．課堂評(píng)價(jià)（Assessment）做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分的練習(xí)。（l）聽(tīng)錄音，仿讀本課學(xué)習(xí)的單詞和句子，邊說(shuō)邊表演。（2）去動(dòng)物園或在書(shū)上找找你會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)的動(dòng)物，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。復(fù)習(xí)所學(xué)的問(wèn)候、打招呼用語(yǔ)，學(xué)習(xí)用品、身體部位及顏色的單詞。Hi!Goodmorning/afternoon!Howareyou?…Showmeyourbook/pencil/ruler…Touchyournose/mouth/face…Showmeyourbluerayon/yellowcrayon/redcrayon師生對(duì)話或教師邊說(shuō)，學(xué)生邊做動(dòng)作，或者是學(xué)生結(jié)對(duì)練習(xí)。用TPR教學(xué)法教Let'sdo中的動(dòng)作hunt，walk，climb，fly，jump。對(duì)于"hunt"的動(dòng)作，教師可用漢語(yǔ)加以解釋，?quot;搜尋，尋找（獵物或食物）"的意思。其中squirrel和elephant的發(fā)音稍微困難一點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要留意學(xué)生發(fā)音是否到位準(zhǔn)確；bird和bear，mouth和mouse這兩組單詞的發(fā)音及拼寫(xiě)都很容易弄混淆，教師也應(yīng)多提醒學(xué)生記清楚。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置或設(shè)計(jì)教后整體反思教后反思：bird和bear的發(fā)音和認(rèn)讀是難點(diǎn)，學(xué)生掌握不好。本課亮點(diǎn)：操練形式多樣1.用歌曲Hello,pig,doohdo操練pig。2.顏色練大象單詞。3.bear,bear,touchyour…聽(tīng)指令做一做。4.bird,flyfly…5.squirrel,jump..7.同桌拍手游戲貓抓老鼠。8.結(jié)合故事，進(jìn)行四人小組活動(dòng)，如：pig,pig,followme.用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使全班同學(xué)參與到課堂中。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1．聽(tīng)錄音，跟讀P44Let’slearn5遍；2．跟說(shuō)：Let’sdo5遍，邊說(shuō)邊做。選做題：課時(shí)特訓(xùn)：P44(812)單元（章）主題Unit

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animals任課教師與班級(jí)本課（節(jié)）課題B部分第6課時(shí)/共6課時(shí)教學(xué)目標(biāo)（含重點(diǎn)、難點(diǎn)）及設(shè)置依據(jù)教學(xué)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)本單元的動(dòng)物單詞和句型，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固A，B部分的內(nèi)容。2．做本課Let'scheck部分聽(tīng)力練習(xí)，訓(xùn)練聽(tīng)力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。3．學(xué)習(xí)本課Let'schant部分歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教學(xué)重點(diǎn):復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽(tīng)力練習(xí);歌謠.有節(jié)奏、有韻律的歌謠.教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)力練習(xí),歌謠學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)動(dòng)物的動(dòng)物玩具（玩具也可以從學(xué)生處借用）。2．本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。3．Let'scheck部分的聽(tīng)力磁帶和Let'schant部分的歌謠錄音帶。教學(xué)過(guò)程內(nèi)容與環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)個(gè)人二度備課教學(xué)步驟l．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up／Revision）（1）日常口語(yǔ)會(huì)話活動(dòng)。（2）通過(guò)詞卡和圖卡以及看本單元的課件復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯。（3）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說(shuō)：one，two，three！便拿掉卡片，讓學(xué)生說(shuō)出是哪幾個(gè)單詞。最快舉手說(shuō)對(duì)這3個(gè)詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說(shuō)One，two，three！時(shí)要快慢適度，給學(xué)生記憶時(shí)間；也不要過(guò)慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時(shí)記憶。）（4）游戲：把手放在你的背后。教師拿出準(zhǔn)備好的玩具放在講臺(tái)上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生站到前面，面對(duì)全班同學(xué)并把雙手放在背后。教師將一個(gè)小動(dòng)物玩具放在他的手里。教師問(wèn)他：What'sinyourhand？這個(gè)學(xué)生用手摸完，用It'sa….回答。如果他答對(duì)了，就拿出來(lái)給全班同學(xué)看，并可以為本組加分。如果給三次機(jī)會(huì)，學(xué)生都答錯(cuò)了，就要換其他同學(xué)來(lái)繼續(xù)這個(gè)游戲。2．趣味操練（Practice）（1）聽(tīng)力練習(xí)：Let'scheck根據(jù)聽(tīng)到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。錄音內(nèi)容：l．Lookatthepanda．2．Ihaveasquirrel．3．Jumplikearabbit．4．Flylikeabird．答案：1．A2．B3．B4．A（2）操練Let'schant先讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)兩遍錄音。b．放錄音，每?jī)删渫Ｏ聛?lái)，讓學(xué)生跟讀，并伴有手勢(shì)。教師板書(shū)每句的最后一個(gè)單詞，兩個(gè)詞為一組（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗讀每組單詞，讓學(xué)生找出讀音中的共同點(diǎn)，并再給出一些生詞來(lái)認(rèn)讀。如：cat，fat這組，給出bat，mat，hat，sat，rat等單詞讓學(xué)生讀。從而逐漸使學(xué)生掌握拼讀規(guī)則記憶單詞的方法。c．讓學(xué)生分組有表情地并且有節(jié)奏地朗讀歌謠，最后背誦下來(lái)。d．請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)朗讀或表演，設(shè)最佳表演獎(jiǎng)，可獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或紅花。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分的練習(xí)。在小組活動(dòng)中教師可引導(dǎo)學(xué)生用Thisis…或Lookatthe…表達(dá)他在圖中所找到的動(dòng)物（cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse）。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和小組評(píng)價(jià)。（1）聽(tīng)錄音，讀A、B兩部分Let'sdo的內(nèi)容，邊讀邊做動(dòng)作。（2）和同學(xué)一起看第38－39頁(yè)的主情景圖，用手指著主畫(huà)面上的人和動(dòng)物，用英語(yǔ)把他們說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得多。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)布置或設(shè)計(jì)教后整體反思結(jié)合故事，進(jìn)行四人小組活動(dòng)，如：××,××,follow

me.用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，使全班同學(xué)參與到課堂中。作業(yè)設(shè)計(jì)：必做題：1．聽(tīng)錄音，跟讀P45Let’schant5遍；2．跟說(shuō)：Let’sdo5遍，邊說(shuō)邊做；3．跟錄音唱P47的歌曲“Hop,BrownSquirrel”；補(bǔ)充題：按動(dòng)物的本領(lǐng)分類，把序號(hào)填在橫線上1．cat 2．bird 3．rabbit 4．squirrel5．monkey 6．duck 7．dog 8．fishAnimalsthatcanfly(能飛的)：Animalsthatcanjump(能跳的)：Animalsthatcanswim(能游的)：內(nèi)容Unit4Weloveanimals.第1課時(shí)教學(xué)目的1能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并理解句子What’sthis?It’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)和詢問(wèn)。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)What’sthis?It’sa...常見(jiàn)的動(dòng)物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis?It’sa...表達(dá)和詢問(wèn)。教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）教師播放Recycle1Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou?,并伴有打節(jié)拍等動(dòng)作。（2）學(xué)生口語(yǔ)表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自編會(huì)話。（若課上沒(méi)有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備。）在學(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)行課上表演。會(huì)話內(nèi)容為所學(xué)知識(shí)的總和，也可鼓勵(lì)學(xué)生將課外知識(shí)引入。以下提供兩個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)話內(nèi)容：a.Goodafternoon,Fangfang.Goodafternoon,Lanlan.Lanlan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou?Hi,I'mfine,thankyou.Andyou?Verywell,thankyou.（3）游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示范說(shuō)單詞，如pencil，教師說(shuō)Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說(shuō)其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲。（注意：教師應(yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。）二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）教師舉起自己的鋼筆說(shuō)：Look！What’sthis?學(xué)回答pen，教師重復(fù)：Yes.It’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解What’sthis?It’sa...的意思。（2）教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動(dòng)物玩具。教師舉起，興奮地說(shuō)：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，詢問(wèn)學(xué)生What’sthis?帶著學(xué)生用句子It’sa...回答。（3）多次重復(fù)，提問(wèn)。What’sthis?It’sa...（4）在學(xué)生不注意的基礎(chǔ)上，詢問(wèn)教室的其他東西，What’sthis?引導(dǎo)學(xué)生用It’sa...回答，在前邊練習(xí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該很多孩子都會(huì)回答出來(lái)。（5）教師拿一個(gè)東西自問(wèn)自答What’sthis?It’sa...，但是故意說(shuō)錯(cuò)，引導(dǎo)學(xué)生自然說(shuō)出no。It’sa...（6）教師播放Let'stalk/A部分的課件。播放之前提出要求：你能聽(tīng)到或看到幾種動(dòng)物？Howmanyanimals?你會(huì)說(shuō)其中的哪種動(dòng)物？CanyousayinEnglish?你能說(shuō)說(shuō)其中還有你會(huì)的內(nèi)容嗎？Anythingelse?（7）再次觀看，讓學(xué)生試著跟說(shuō)。（8）播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說(shuō)對(duì)話。注意模仿語(yǔ)音正確、語(yǔ)調(diào)自然。三、趣味操練(Practice)（1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說(shuō)What’sthis?It’sa...（2）教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給某個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問(wèn)答：Look！What’sthis?It’sa...（3）讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)40頁(yè)，教師帶讀書(shū)上Let'splay部分的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動(dòng)物，進(jìn)行練習(xí)。最后找同學(xué)上臺(tái)前表演此部分內(nèi)容。作業(yè)布置1、聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容2、給家長(zhǎng)讀讀教教你學(xué)的東西教學(xué)后記：內(nèi)容第2課時(shí)教學(xué)目的1能聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見(jiàn)的動(dòng)物單詞pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介紹這些動(dòng)物。3能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應(yīng)的動(dòng)作。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞pig,bear,duck,dog,cat。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[?]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡(jiǎn)單了解一些語(yǔ)音知識(shí)。教具與掛圖1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。2、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)（1）Oralpractice學(xué)生口語(yǔ)會(huì)話展示。（2）然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let'stalk/A部分的對(duì)話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)（1）繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛才的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動(dòng)物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動(dòng)物圖案上用紙張或其它物品遮蓋好，只露動(dòng)物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit?，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)。（2）學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論。（3）教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感嘆Wow!Great!隨后教師請(qǐng)學(xué)生讀單詞。（學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞）此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音。（4）教師出示單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對(duì)應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。（5）教師請(qǐng)五名"小老師"到講臺(tái)前帶讀單詞，既是對(duì)能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣的體現(xiàn)。讓每名"小老師"帶讀一個(gè)單詞。（6）打開(kāi)書(shū)，全體學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（7）將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長(zhǎng)工作，帶領(lǐng)小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，鞏固認(rèn)讀情況pig,bear,duck,dog,cat。小組活動(dòng)時(shí)應(yīng)有評(píng)比，評(píng)比各組活動(dòng)情況，如：學(xué)習(xí)氛圍，小組紀(jì)律狀況，有無(wú)大聲喊叫現(xiàn)象，有無(wú)打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞內(nèi)容pig,bear,duck,dog,cat。（8）小組反饋。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評(píng)比，方法為：讀對(duì)一個(gè)單詞加一分。三、趣味操練(Practice)（1）游戲：小組對(duì)抗賽a.按六個(gè)小組pig,bear,duck,dog,cat開(kāi)展對(duì)抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺(tái)前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動(dòng)物的動(dòng)作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過(guò)一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說(shuō)本課單詞，但只張嘴不出聲音，要求對(duì)方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說(shuō)單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對(duì)的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問(wèn)。（2）Let'sdoa.教師播放Let'sdo部分的錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)邊做此部分的活動(dòng)。做動(dòng)作時(shí)可加上動(dòng)物的叫聲。b.教師使用Let'sdo部分的動(dòng)作圖卡，讓學(xué)生看圖說(shuō)圖卡上畫(huà)的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。c.學(xué)生再次聽(tīng)錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說(shuō)出指令內(nèi)容，同時(shí)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)前表演動(dòng)作。（3）游戲：教師將pig,bear,duck,dog,cat的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺(tái)前，請(qǐng)他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開(kāi)雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動(dòng)作告訴她/他面具是什么動(dòng)物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對(duì)為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動(dòng)物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。作業(yè)布置1、 聽(tīng)讀本頁(yè)和下頁(yè)內(nèi)容。2、 給家長(zhǎng)讀單詞、教教他們Let’sdo.教學(xué)后記：內(nèi)容第3課時(shí)教學(xué)目的要求1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母j\k\l\m\n,并會(huì)進(jìn)行大小寫(xiě)的書(shū)寫(xiě)。2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教具與掛圖教材配套錄音帶教學(xué)過(guò)程：一．熱身（Warm-up）1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過(guò)的字母，并引出新字母。2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、 練習(xí)字母操。二．新課展示（Presentation）1、教師板書(shū)大小寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空，并觀察大小寫(xiě)的區(qū)別。2、學(xué)生在書(shū)上描寫(xiě)字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三．趣味操練（Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽(tīng)力活動(dòng)。3、練習(xí)字母操。4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)。四、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AAA:BBB:CCC:DDD:EEE:FFF:GGG:HHH:III:五、默寫(xiě)你學(xué)過(guò)的字母，包括大小寫(xiě)。課堂小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽(tīng)讀本課和下一頁(yè)五遍。2、書(shū)寫(xiě)字母大小寫(xiě)各兩行。教學(xué)后記：內(nèi)容第4課時(shí)教學(xué)目的要求1、在A部分學(xué)習(xí)What’sthis?It’sa...的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilikeit.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。2、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生大量練習(xí)并運(yùn)用Let’stalk部分的對(duì)話。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)What’sthat?Abear?No,it’sapanda.Cool!Ilikeit.等擴(kuò)展的新語(yǔ)言。教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中學(xué)會(huì)使用Let’stalk部分的對(duì)話教學(xué)過(guò)程：一、熱身（Warm-up）1、教師播放歌曲“OldMacDonald”,學(xué)生表演唱。2、學(xué)生表演A部分Let’stalk的對(duì)話。二、新課展示（Presentation）1、先在教室?guī)讉€(gè)位置擺好幾個(gè)玩偶，以備教師上課用that來(lái)進(jìn)行教學(xué)。2、教師手拿玩偶或卡片問(wèn)學(xué)生What’sthis?讓學(xué)生用It’sa...進(jìn)行回答。3、指教室中的玩偶問(wèn)What’sthat?引導(dǎo)學(xué)生回答It’sa...4、在問(wèn)的過(guò)程中，教師引入Abear？讓學(xué)生理解是詢問(wèn)的語(yǔ)氣。多次用之后讓學(xué)生猜著用5、說(shuō)到喜歡的玩偶，教師可以自然引入C