山東省德州市2023屆高三上學(xué)期開(kāi)學(xué)考試歷史試題（原卷版）

絕密★啟用前齊魯名校大聯(lián)考2023屆山東省高三第二次學(xué)業(yè)質(zhì)量聯(lián)合檢測(cè)歷史本試卷8頁(yè)。總分100分。考試時(shí)間90分鐘。注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回．一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求。1.五帝時(shí)代指的是古史傳說(shuō)中夏代以前的中國(guó)上古時(shí)代。根據(jù)文獻(xiàn)記載，“五帝”的提法當(dāng)始于西周或春秋時(shí)期，目前所見(jiàn)關(guān)于五帝時(shí)代的文獻(xiàn)都在晚商以后。東漢的《越絕書(shū)·寶劍篇》記載：“赫胥（黃帝之孫）之時(shí)，以石為兵，斷樹(shù)木為官室?！边@表明（）A.先民對(duì)遠(yuǎn)古時(shí)期記載豐富 B.五帝時(shí)代與考古學(xué)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)相互印證C.古史記錄系統(tǒng)的周密完備 D.傳世文獻(xiàn)提供了五帝時(shí)代存在的可能2.出土漢簡(jiǎn)“里程簡(jiǎn)”對(duì)長(zhǎng)安到敦煌的驛置（館舍、邸店、郵驛站點(diǎn)）有詳細(xì)記錄，其中所記載的驛置是附有基本供應(yīng)和保障設(shè)施的?？空军c(diǎn)，而不是一般的地名。該驛置的設(shè)置主要是為了（）A.傳播農(nóng)耕技術(shù) B.發(fā)展民族文化C.暢通絲綢之路 D.治理邊疆地區(qū)3.考古研究發(fā)現(xiàn)，漢唐墓葬根據(jù)墓主身份的不同，其形制表現(xiàn)出極為明顯的等級(jí)差別；而到了宋朝，未獲得詔葬的高品官和中低品官的墓葬中則出現(xiàn)了與庶民墓相仿的“從俗而葬”現(xiàn)象。這表明宋朝（）A.社會(huì)生活呈現(xiàn)世俗化趨勢(shì) B.封建倫理觀(guān)念已受到?jīng)_擊C.市民階層的地位獲得提升 D.國(guó)家對(duì)社會(huì)控制相對(duì)松弛4.清朝的科舉考試制度極為嚴(yán)密，除仍實(shí)行宋明時(shí)期的彌封、謄錄之外，還增加了復(fù)試制度與磨勘試卷環(huán)節(jié)，此外對(duì)于科場(chǎng)舞弊者亦是嚴(yán)加懲處。這些做法（）A擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ) B.保證了科舉制度規(guī)范有效運(yùn)行C.實(shí)現(xiàn)了社會(huì)公平 D.消除了科舉中的徇私舞弊現(xiàn)象5.晚清稅則在計(jì)量規(guī)格和計(jì)量單位的使用上，經(jīng)歷了由中式主導(dǎo)到中英混合使用再到以英制為主的國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化與國(guó)際同步化的轉(zhuǎn)變。這一變化反映出（）A.民族危機(jī)的不斷加深 B.救亡圖存的逐漸深入C.全球聯(lián)系的初步建立 D.天朝上國(guó)觀(guān)念的消亡6.五四運(yùn)動(dòng)前夕，《申報(bào)》對(duì)馬克思主義的報(bào)道多以反映各方思想和動(dòng)向?yàn)橹鳎坏轿逅倪\(yùn)動(dòng)期間，《申報(bào)》則多次發(fā)文報(bào)道、聲援學(xué)生運(yùn)動(dòng)，隨后又以廣告的形式直接宣傳馬克思主義及其相關(guān)刊物。這說(shuō)明《申報(bào)》（）A.是傳播馬克思主義的主陣地 B.有效拓展了國(guó)人的國(guó)際視野C.具有一定進(jìn)步和正義的立場(chǎng) D.直接推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)的進(jìn)程7.在新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨提出“中國(guó)三萬(wàn)萬(wàn)的農(nóng)民乃是革命運(yùn)動(dòng)中的最大要素”“大量的貧苦農(nóng)民能和工人握手革命，那時(shí)可以保證中國(guó)革命的成功”等重要論斷。這些論斷（）A.表明農(nóng)民是革命的中堅(jiān)力量 B.為中國(guó)民主革命指明了方向C.推動(dòng)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)建立 D.提供了土地革命的理論依據(jù)8.下圖為創(chuàng)作于20世紀(jì)60年代的工業(yè)版畫(huà)《熱火朝天》，真實(shí)地描繪了當(dāng)時(shí)車(chē)間工人分工明細(xì)、熱火朝天的工作場(chǎng)景。這反映了當(dāng)時(shí)我國(guó)（）A.逐步建成門(mén)類(lèi)齊全的工業(yè)體系 B.“一五”計(jì)劃已經(jīng)基本完成C.人民投身國(guó)家建設(shè)的熱情高漲 D.國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到了全面恢復(fù)9.1985年1月，國(guó)務(wù)院決定取消對(duì)企業(yè)超產(chǎn)自銷(xiāo)工業(yè)生產(chǎn)資料的加價(jià)幅度限制，由供需雙方協(xié)商成交，對(duì)統(tǒng)配煤礦實(shí)行承包制，超產(chǎn)油品實(shí)行市場(chǎng)調(diào)節(jié)價(jià)。這表明我國(guó)（）A.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已初步建立 B.經(jīng)濟(jì)體制改革正逐步深化C.重視市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中主導(dǎo)作用 D.企業(yè)已擁有生產(chǎn)的自主權(quán)10.12世紀(jì)中葉，英國(guó)亨利二世出臺(tái)了“盾牌錢(qián)”政策，即允許一部分騎士交納代役錢(qián)——盾牌錢(qián)，以免除每年對(duì)國(guó)王負(fù)擔(dān)的40天軍役。國(guó)王用此項(xiàng)收入招募常備雇傭軍，從而減少在軍事上對(duì)騎士的依賴(lài)。“盾牌錢(qián)”政策的出臺(tái)（）A.增強(qiáng)了英國(guó)政府的財(cái)政實(shí)力 B.標(biāo)志著英國(guó)騎士制度的瓦解C.有利于推動(dòng)英國(guó)王權(quán)的強(qiáng)化 D.加速了英國(guó)資本主義的發(fā)展11.近代歐洲一場(chǎng)思想解放運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了“許多金匠、石匠、木匠和其他那些可憐的工資勞動(dòng)者一夜之間都變成了優(yōu)秀的神學(xué)家”的社會(huì)現(xiàn)象。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是（）A.文藝復(fù)興 B.宗教改革 C.科學(xué)革命 D.啟蒙運(yùn)動(dòng)12.下圖為1870—1910年世界船舶噸位數(shù)變化情況。導(dǎo)致這一變化的主要因素是（）A.全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)的形成 B.鐵路運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展C.世界殖民體系的建立 D.工業(yè)革命的進(jìn)一步開(kāi)展13.1920年底，俄共（布）第一次國(guó)民教育問(wèn)題會(huì)議決議將七年制學(xué)校定為普通學(xué)校的主要形式，并在此基礎(chǔ)上設(shè)立學(xué)制為3-4年的中等技術(shù)學(xué)校和職業(yè)學(xué)校。此后，俄羅斯聯(lián)邦教育人民委員部通過(guò)法案，亦決定把原第二級(jí)學(xué)校改組為中等技術(shù)學(xué)校。這些措施旨在（）A.完善教育結(jié)構(gòu)層次促進(jìn)教育發(fā)展 B.保障戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策的實(shí)施C.為國(guó)家工業(yè)化建設(shè)培養(yǎng)必備人才 D.強(qiáng)化普通學(xué)校與實(shí)際生活聯(lián)系14.有學(xué)者認(rèn)為，英國(guó)對(duì)日政策在七七事變后由綏靖政策轉(zhuǎn)變?yōu)楸黄鹊脑A抗日政策。但事實(shí)上，1938年英國(guó)向日本的出口物資中軍用物資占17%，其出口總額占日本進(jìn)口總額的20.79%，而這期間英國(guó)卻拒絕向中國(guó)提供財(cái)政援助。英國(guó)的做法是為了（）A.避免戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)惡化 B.聯(lián)合美國(guó)引火蘇聯(lián)C.維持亞洲均勢(shì)局面 D.通過(guò)妥協(xié)保全自身15.1951年出版的美國(guó)文學(xué)作品《麥田里的守望者》講述了一位想做麥田守望者的中學(xué)生霍爾頓，只身在紐約的繁華街區(qū)游蕩時(shí)所經(jīng)歷的從憎惡虛偽、追求純真到最終屈從社會(huì)現(xiàn)實(shí)、夢(mèng)想破滅的心路歷程。由此可知，該書(shū)意在（）A.剖析冷戰(zhàn)態(tài)勢(shì)下人們的矛盾心理 B.喚起民眾對(duì)戰(zhàn)后家園重建的信心C.揭示二戰(zhàn)后美國(guó)社會(huì)的道德危機(jī) D.反映美國(guó)由繁榮走向衰落的現(xiàn)實(shí)二、非選擇題：本題共4題，共55分。16.閱讀材料，回答問(wèn)題。禁酒令：保民生？護(hù)社稷？材料一盡管乾隆帝在各省大力推行嚴(yán)禁燒鍋（制酒的作坊）政策，但社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使地方督撫很難貫徹這一政策?！耙蚶?，人所必趨”“五省之民，執(zhí)此業(yè)者不可勝計(jì)”“燒鍋方經(jīng)查拿，而又聞彼處復(fù)行開(kāi)設(shè)”“雖經(jīng)嚴(yán)禁，終莫能斷絕也”。于是乾隆后期對(duì)燒鍋的嚴(yán)禁發(fā)生了明顯變化。乾隆十六年（1751年），嚴(yán)禁政策有所松弛。到乾隆四十一年（1776年），部分地區(qū)恢復(fù)了燒鍋稅?！幾耘Ｘ灲?、王江《論清代燒鍋政策的演變》材料二圖：中國(guó)古代高粱種植面積的變化趨勢(shì)——摘編自趙利杰《試論高粱傳入中國(guó)的時(shí)間、路徑及初步推廣》材料三據(jù)記載，乾隆十八年（1753年）四月，以承德、遼陽(yáng)等地區(qū)為例，當(dāng)?shù)厮诿變r(jià)格自八錢(qián)至一兩四錢(qián)不等，高粱價(jià)自五錢(qián)五分至四分不等。在山西榆次、朔州等地，釀酒基本利用高粱，依照酒的品質(zhì)優(yōu)劣，價(jià)格每斤70錢(qián)到100錢(qián)?！幾粤_格《食物改變歷史（上卷）：五谷興替背后的社會(huì)變遷》根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明清朝前期禁酒令實(shí)施狀況，并分析其成因。17.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一今革命之事畢矣，而革命（武昌起義）之目的則尚未全達(dá)，是何也？不良之政府雖倒，而良政治之建設(shè)，則未嘗有也?！沃姅_，無(wú)一定策劃如故也；政治之污穢，無(wú)掃蕩方法如故也?！幾运谓倘省洞輫?guó)民黨之大政見(jiàn)》（1913年）材料二我以世界革命運(yùn)動(dòng)自俄革命成功以來(lái)已經(jīng)轉(zhuǎn)了一個(gè)大方向，這方向就是“無(wú)產(chǎn)階級(jí)獲得政權(quán)來(lái)改造社會(huì)”。不懂的人以為無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政是以暴易暴的，不知列寧及萬(wàn)國(guó)共產(chǎn)黨已再三宣言，專(zhuān)政是由資本主義變到共產(chǎn)主義過(guò)渡時(shí)代一個(gè)必不可少的辦法?！噯?wèn)政權(quán)不在手，怎樣去改造社會(huì)？……戰(zhàn)勝的國(guó)際的托拉斯的組織（指國(guó)際聯(lián)盟）將越發(fā)鞏固，工人真是動(dòng)也動(dòng)不得了！第二次資本家的大戰(zhàn)戰(zhàn)場(chǎng)必在中國(guó)。我們還不應(yīng)準(zhǔn)備么？——摘編自蔡和森《關(guān)于中國(guó)革命問(wèn)題致毛澤東同志的信》（1920年）（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明中華民國(guó)成立初期的政治狀況。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，闡釋蔡和森的革命觀(guān)。18.閱讀材料，回答問(wèn)題。人民教育的奠基材料一第四十六條中華人民共和國(guó)的教育方法為理論與實(shí)際一致。人民政府應(yīng)有計(jì)劃有步驟地改革舊的教育制度、教育內(nèi)容和教學(xué)法?！吨袊?guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》（1949年9月29日）材料二一、以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收舊教育有用經(jīng)驗(yàn)，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)新民主主義教育。二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，培養(yǎng)建設(shè)人才，這是完全新式的高等教育的起點(diǎn)。同時(shí)普遍舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子。三、老區(qū)教育，現(xiàn)在以鞏固與提高為主，解決師資、教材問(wèn)題。四、新區(qū)教育工作的關(guān)鍵，是爭(zhēng)取團(tuán)結(jié)改造知識(shí)分子。此外，必須維持原有學(xué)校，逐步改善。五、新區(qū)學(xué)校安頓后的主要工作，是進(jìn)行政治與思想教育。六、積累經(jīng)驗(yàn)，逐步改革舊教育制度。七、對(duì)中國(guó)人辦的私立學(xué)校，一般采用保護(hù)維持，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，逐步改造的方針?！幾藻X(qián)俊瑞《在第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上的總結(jié)報(bào)告要點(diǎn)》（1949年底）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)“人民教育的奠基”進(jìn)行歷史闡釋。19.閱讀材料，回答問(wèn)題材料下列為美國(guó)總統(tǒng)伍德羅·威爾遜和富蘭克林·羅斯福演說(shuō)的內(nèi)容節(jié)選。演說(shuō)一“作為一個(gè)人，（我）時(shí)刻準(zhǔn)備著在一場(chǎng)公正的調(diào)停中發(fā)揮作用，并以朋友而不是黨徒的身份談?wù)撽P(guān)于和平與和解的建議?！薄懊绹?guó)不僅必須在名義上而且在事實(shí)上保持中立。”演說(shuō)二“目前德國(guó)對(duì)付海上貿(mào)易的潛艇戰(zhàn)其實(shí)是以人類(lèi)為敵。這是針對(duì)所有國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)?！覀兘^對(duì)不應(yīng)感情用事。我們的動(dòng)機(jī)既非為復(fù)仇也不是為了耀武揚(yáng)威，而僅僅是為維護(hù)權(quán)利，維護(hù)人權(quán)……這樣我們將為世界最終和平，為世界各國(guó)人民包括德國(guó)人民的解放而戰(zhàn)，為大大小小各國(guó)的權(quán)利和世界各地人們選擇自己的生活與服從權(quán)威的方式的特權(quán)而戰(zhàn)?！毖菡f(shuō)三“昨天對(duì)夏威夷島的進(jìn)攻給美國(guó)海陸軍部隊(duì)造成了嚴(yán)重的損害。我遺憾地告訴各位，很多美國(guó)人喪失了生命……我們不僅要做出最大的努力來(lái)保衛(wèi)我們自己……我們將取得必然的勝利。”演說(shuō)四“吾國(guó)因擁有道義、政治、經(jīng)濟(jì)及軍事各方面之