Unit3 Section B 1a～1e 教學設計 2023-2024學年人教版英語八年級下冊

Unit3SectionB1a～1e教學設計2023-2024學年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為2023-2024學年人教版英語八年級下冊Unit3SectionB1a～1e。這部分內容主要涉及野生動物的保護以及人們對待野生動物的態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握相關的詞匯和句型，提高聽說讀寫的能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經掌握了基本的英語語法和詞匯，對于描述動物的特點和行為有一定的了解。通過對Unit3SectionB1a～1e的學習，學生能夠進一步擴充詞匯量，提高聽說讀寫的能力，同時也能增強對野生動物保護的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個維度：語言能力、文化意識和社會思維。

首先，在語言能力方面，學生將通過聽力、口語、閱讀和寫作的實踐，提升他們的英語應用能力。在本節(jié)課中，學生需要聽懂對話并能夠運用其中的關鍵信息和詞匯進行口語表達，同時通過閱讀理解文章的主旨大意，并能夠運用文章中的信息進行寫作練習。

其次，在文化意識方面，學生將了解和學習英語國家的文化背景，提升他們的跨文化交際意識。在本節(jié)課中，學生將通過學習關于野生動物保護的相關表達，了解英語國家對野生動物的態(tài)度和保護意識，從而增強他們的跨文化理解能力。

最后，在社會思維方面，學生將培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。在本節(jié)課中，學生需要通過分析文章中的觀點和態(tài)度，形成自己的見解，并能夠就野生動物保護問題提出解決方案，從而提升他們的社會思維能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了人教版英語八年級下冊Unit1和Unit2的相關內容，包括一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的用法，以及相關的詞匯和語法知識。此外，學生應該具備一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進行簡單的英語交流和表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，大部分學生對英語學習保持著積極的態(tài)度，尤其是對于與動物相關的主題。學生在語言學習能力上各有差異，有的學生擅長聽說，有的學生擅長閱讀和寫作。在學習風格上，有的學生喜歡通過視覺學習，有的學生喜歡通過聽覺學習，還有的學生喜歡通過動手操作和實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習Unit3SectionB1a～1e的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，文章中涉及的專業(yè)詞匯和表達可能會讓學生感到困惑。其次，聽力材料中的口音和語速可能會影響學生的理解。此外，對于野生動物保護的主題，學生可能缺乏足夠的背景知識，難以理解文章的深層含義。因此，教師需要針對這些困難和挑戰(zhàn)，采取相應的教學策略，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過設置具體的任務，讓學生在完成任務的過程中運用所學知識，提高學生的實踐能力和團隊合作能力。例如，讓學生分組討論野生動物保護的解決方案，并present他們的想法。

2.情境教學法：通過創(chuàng)設真實的情境，讓學生在特定的情境中運用英語進行交流，提高學生的語言運用能力。例如，模擬野生動物保護的場景，讓學生進行角色扮演，練習相關的口語表達。

3.差異教學法：根據(jù)學生的不同學習能力和風格，提供不同難度的學習材料和任務，讓每個學生都能在課堂上得到有效的學習和提高。例如，對于聽力材料，可以提供不同難度的版本，讓學生選擇適合自己的聽力材料。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻和音頻材料，豐富教學內容，提高學生的學習興趣和參與度。例如，在講解野生動物的保護時，可以展示相關的動物圖片和保護視頻，幫助學生更好地理解和學習。

2.在線教學平臺：利用在線教學平臺，上傳相關的教學資源和學習任務，方便學生隨時隨地進行學習和交流。例如，可以通過在線平臺發(fā)布聽力材料和相關練習，讓學生在課外進行聽力訓練。

3.互動教學軟件：利用互動教學軟件，如口語測評軟件、在線討論平臺等，提高學生的口語表達和合作交流能力。例如，可以通過口語測評軟件，讓學生進行口語練習，并及時得到反饋和改進。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對野生動物保護的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是野生動物保護嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于野生動物的圖片或視頻片段，讓學生初步感受野生動物的魅力或特點。

簡短介紹野生動物保護的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.野生動物保護基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解野生動物保護的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解野生動物保護的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹野生動物保護的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.野生動物保護案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解野生動物保護的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的野生動物保護案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解野生動物保護的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用野生動物保護解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論野生動物保護的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與野生動物保護相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對野生動物保護的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調野生動物保護的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括野生動物保護的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調野生動物保護在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用野生動物保護。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于野生動物保護的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-野生動物保護相關新聞報道：提供一些關于野生動物保護的新聞報道，讓學生了解當前野生動物保護的現(xiàn)狀和熱點問題。

-野生動物保護組織網(wǎng)站：介紹一些國際和國內的野生動物保護組織的網(wǎng)站，讓學生了解這些組織的活動和倡議。

-野生動物保護相關紀錄片：推薦一些關于野生動物保護的紀錄片，讓學生通過觀看紀錄片更深入地了解野生動物的生活狀況和保護措施。

-野生動物保護項目案例：提供一些成功的野生動物保護項目案例，讓學生了解這些項目是如何實施和產生影響的。

2.拓展建議：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，搜索更多關于野生動物保護的文章、研究報告和案例，加深對野生動物保護的了解。

-學生可以參觀當?shù)氐囊吧鷦游锉Ｗo區(qū)或動物園，親身感受野生動物的生活環(huán)境和保護工作的實際情況。

-學生可以加入野生動物保護相關的社團或志愿者組織，參與保護活動，提高自己的參與度和實踐能力。

-學生可以嘗試與野生動物保護專家或相關機構進行交流，了解他們的經驗和觀點，拓寬自己的視野。

-學生可以創(chuàng)作與野生動物保護相關的繪畫、攝影或視頻作品，通過藝術形式表達自己對野生動物保護的理解和支持。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：分析報告——野生動物保護的重要性

要求：結合課文中提到的野生動物保護的知識，寫一篇分析報告，闡述野生動物保護的重要性。

答案：野生動物保護的重要性

2.作業(yè)題目：觀點闡述——我們應該怎樣保護野生動物

要求：根據(jù)課文內容，闡述你認為應該如何保護野生動物的觀點，并提出具體的建議。

答案：我們應該怎樣保護野生動物

3.作業(yè)題目：案例研究——研究一個野生動物保護項目

要求：選擇一個野生動物保護項目，進行研究，了解其目標、實施方法和成果。

答案：野生動物保護項目案例研究

4.作業(yè)題目：創(chuàng)意展示——野生動物保護宣傳海報

要求：設計一張野生動物保護宣傳海報，通過圖像和文字展示野生動物保護的重要性。

答案：野生動物保護宣傳海報

5.作業(yè)題目：討論題目——野生動物保護的挑戰(zhàn)和解決方案

要求：與同學一起討論野生動物保護面臨的挑戰(zhàn)和可能的解決方案，并記錄討論結果。

答案：野生動物保護的挑戰(zhàn)和解決方案討論記錄課堂課堂評價：

1.提問評價：在課堂上通過提問，了解學生對野生動物保護概念的理解程度，以及對野生動物保護措施的掌握情況。

2.觀察評價：觀察學生在課堂上的參與度和注意力，了解他們對課堂活動的興趣和參與情況。

3.測試評價：通過小測試，了解學生對野生動物保護相關知識點的掌握程度，以及他們解決問題的能力。

作業(yè)評價：

1.作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，了解他們對課堂知識點的掌握情況，以及他們的寫作能力和表達能力。

2.作業(yè)點評：在作業(yè)中給出具體的點評和反饋