2024屆河北省保定部分高中高三下學(xué)期一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）

2024屆河北省保定部分高中高三下學(xué)期一模歷史（講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高三下學(xué)期一模歷史講評(píng)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024屆河北省保定部分高中高三

3.授課時(shí)間：具體上課時(shí)間請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過高三下學(xué)期一模歷史講評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史思維和創(chuàng)新能力。通過分析一?？荚囍械念}目和學(xué)生的答題情況，幫助學(xué)生建立正確的歷史觀，提高他們運(yùn)用歷史知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從多元角度審視歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心知識(shí)：通過分析一?？荚囍械臍v史題目，提煉出本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，如重大歷史事件的背景、過程、影響等。

-針對(duì)性地講解：對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，教師需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和重要性，幫助學(xué)生深入理解并掌握。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：在一?？荚囍?，學(xué)生普遍存在的難點(diǎn)問題，如對(duì)歷史事件的理解不夠深入、對(duì)歷史概念的把握不準(zhǔn)確、答題技巧欠佳等。

-有效的教學(xué)方法：針對(duì)難點(diǎn)問題，教師需要采取有效的教學(xué)方法，如通過具體案例分析、歷史背景介紹、互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高他們的歷史素養(yǎng)。

舉例說明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：以一?？荚囍械囊坏李}目為例，講解重大歷史事件的背景、過程、影響等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：分析學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問題，如對(duì)歷史事件的解讀不夠準(zhǔn)確、對(duì)歷史概念的理解不夠深入等，針對(duì)這些問題，教師可以采取案例分析、背景介紹等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。

-歷史教材和教學(xué)參考書。

-打印機(jī)和打印紙，用于打印相關(guān)資料。

2.課程平臺(tái)：

-無需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：

-歷史圖片、地圖、視頻等，用于輔助講解和展示。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫(kù)和文獻(xiàn)資源，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究。

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和闡述。

-案例分析法：通過具體歷史案例的討論，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-互動(dòng)討論法：引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論，提高他們的思考和表達(dá)能力。

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課的課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.中國(guó)古代史

-夏商周時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)、文化

-春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯爭(zhēng)霸、思想解放

-秦朝的統(tǒng)一、中央集權(quán)制度

-漢朝的興衰、兩漢時(shí)期的對(duì)外交流

-三國(guó)兩晉南北朝的分裂與融合

2.中國(guó)近現(xiàn)代史

-鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)及其影響

-太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與戊戌變法

-辛亥革命與中華民國(guó)的建立

-北洋政府時(shí)期的政治動(dòng)蕩

-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)

-中華人民共和國(guó)的成立與改革開放

3.世界古代史

-古埃及、巴比倫、希臘、羅馬的歷史變遷

-印度河流域文明與古中華文明

-古代非洲與美洲的歷史概況

4.世界近現(xiàn)代史

-文藝復(fù)興與宗教改革

-新航路的開辟與早期殖民擴(kuò)張

-歐美國(guó)家的資產(chǎn)階級(jí)革命

-第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽體系

-第二次世界大戰(zhàn)與戰(zhàn)后世界格局

-冷戰(zhàn)時(shí)期的國(guó)際關(guān)系

5.當(dāng)代世界

-戰(zhàn)后各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與調(diào)整

-全球化進(jìn)程中的世界政治格局變化

-地區(qū)沖突與熱點(diǎn)問題

-科技創(chuàng)新與生活方式的變遷

6.歷史研究方法

-史料的分類與使用

-歷史唯物主義與辯證唯物主義

-歷史解釋與歷史評(píng)價(jià)

-史學(xué)研究的方法與技巧

7.歷史學(xué)科素養(yǎng)

-時(shí)事評(píng)論：結(jié)合當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)熱點(diǎn)，運(yùn)用歷史知識(shí)進(jìn)行分析。

-文獻(xiàn)閱讀：掌握基本的歷史文獻(xiàn)閱讀能力，能夠解析和運(yùn)用歷史資料。

-論證分析：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和論證能力，能夠就歷史問題進(jìn)行深入探討。

-道德教育：通過歷史教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀和國(guó)家觀。教學(xué)反思今天的課講到了中國(guó)古代史中的秦朝，我講得激情澎湃，學(xué)生們也聽得津津有味。但是在課后，我靜下心來反思，發(fā)現(xiàn)還有一些地方可以改進(jìn)。

首先，我意識(shí)到在講解秦朝的中央集權(quán)制度時(shí)，我可能過于側(cè)重于概念的解釋，而沒有給出足夠的實(shí)例來幫助學(xué)生更好地理解。我覺得下次在講解這類知識(shí)點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該更多地運(yùn)用具體的歷史事件來說明問題，這樣可能會(huì)更加生動(dòng)有趣，也能讓學(xué)生們更好地吸收。

其次，我在課堂上提出了一些討論問題，比如秦朝的統(tǒng)一對(duì)后世的影響，但是我發(fā)現(xiàn)并不是所有的學(xué)生都能夠積極參與進(jìn)來。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于這個(gè)問題還不夠了解，或者是對(duì)歷史問題的思考方式還不夠清晰。所以，我計(jì)劃在下次的課堂上提前給學(xué)生一些引導(dǎo)性的問題，幫助他們提前思考，這樣可能會(huì)提高課堂討論的效率。

然后，我注意到在課堂最后，我布置了一道課后作業(yè)，要求學(xué)生們寫一篇關(guān)于秦朝的小論文。但是我覺得這個(gè)作業(yè)可能有些難度，因?yàn)樯婕暗揭恍┍容^復(fù)雜的歷史概念和論證。我想，我可能需要提供一些更多的指導(dǎo)，比如寫論文的思路、查找資料的方法等等，這樣可能會(huì)減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也能幫助他們更好地完成作業(yè)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：通過板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠清晰地了解中國(guó)古代史的發(fā)展脈絡(luò)和主要事件。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書分為四個(gè)部分，分別為：夏商周時(shí)期、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期、秦朝、漢朝。每個(gè)部分都包含政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)方面的主要內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：每個(gè)部分用簡(jiǎn)潔的文字和關(guān)鍵詞來概括主要內(nèi)容，如“夏商周：政治：分封制；經(jīng)濟(jì)：青銅器；文化：甲骨文?！?/p>

4.突出重點(diǎn)：在每個(gè)部分中，用粗體字標(biāo)注出重要的歷史事件和概念，如“春秋戰(zhàn)國(guó)：諸侯爭(zhēng)霸；孔子；百家爭(zhēng)鳴?！?/p>

5.準(zhǔn)確精煉：板書中的每一個(gè)字和詞都要經(jīng)過仔細(xì)篩選，確保其準(zhǔn)確性和精煉性。

6.概括性強(qiáng)：板書要能夠概括出每個(gè)時(shí)期的主要特點(diǎn)和重要事件，使學(xué)生能夠一目了然地了解整個(gè)中國(guó)古代史的發(fā)展脈絡(luò)。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)要具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。如在夏商周部分，可以使用甲骨文風(fēng)格的字體來表示甲骨文的出現(xiàn)。在春秋戰(zhàn)國(guó)部分，可以使用古代兵器的圖案來表示諸侯爭(zhēng)霸的戰(zhàn)爭(zhēng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了中國(guó)古代史中的秦朝，了解了秦朝的政治、經(jīng)濟(jì)和文化特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，我們可以總結(jié)出以下幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

-秦朝實(shí)現(xiàn)了中國(guó)歷史上的第一次大一統(tǒng)，結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂和戰(zhàn)亂。

-秦朝實(shí)行了中央集權(quán)制度，加強(qiáng)了中央政府的權(quán)力，提高了行政效率。

-秦朝統(tǒng)一了貨幣、度量衡和文字，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。

-秦朝修建了長(zhǎng)城和靈渠，加強(qiáng)了國(guó)防和交通建設(shè)。

-秦朝推行法家思想，強(qiáng)調(diào)法治和嚴(yán)刑峻法。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)大家對(duì)秦朝知識(shí)的掌握情況，