UNIT 2 Section Ⅳ LESSON 32023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）

UNIT2SectionⅣLESSON32023-2024學(xué)年新教材高二英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（北師大版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：UNIT2SectionⅣLESSON3《TheBenefitsofVolunteering》

2.教學(xué)年級和班級：高二英語選擇性必修第一冊，一班

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期，第5周星期二上午第二節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞《TheBenefitsofVolunteering》主題，通過課文閱讀、小組討論、實踐活動等形式，讓學(xué)生了解志愿服務(wù)的意義和益處，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，并結(jié)合北師大版2019教材，提高學(xué)生的英語閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生英語閱讀理解能力，能準(zhǔn)確把握課文主旨，理解志愿活動的意義。

2.培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行思考、表達(dá)和交流的能力，學(xué)會用英語描述志愿活動的好處。

3.增強學(xué)生的跨文化意識，了解不同國家的志愿服務(wù)現(xiàn)狀。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們參與社會公益活動的積極性。三、學(xué)情分析高二學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語法知識，能理解并運用英語進行簡單的交流。然而，在閱讀理解方面，部分學(xué)生對文章深層含義的把握仍有困難，需要提高提煉關(guān)鍵信息的能力。此外，學(xué)生的英語寫作和口語表達(dá)能力有待加強，對志愿服務(wù)的認(rèn)識和了解相對有限。

在知識、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力，但在獨立思考和問題解決方面存在一定差距。行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生守紀(jì)律、積極參與課堂活動，但個別學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。

這些因素將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，因此，在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語綜合運用能力，并引導(dǎo)他們深入思考志愿服務(wù)的意義，培養(yǎng)社會責(zé)任感。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教室音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：北師大版英語教材、同步課堂講義、教學(xué)PPT、課堂活動指導(dǎo)手冊。

3.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

4.信息化資源：電子教案、教學(xué)視頻、英語聽力材料、在線詞匯練習(xí)。

5.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、情景模擬、寫作練習(xí)、口頭報告。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

上課伊始，我將首先向同學(xué)們提問：“Whatdoyouknowaboutvolunteering?”通過這個問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享他們對志愿服務(wù)的了解。接著，我會簡要介紹本節(jié)課的主題《TheBenefitsofVolunteering》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀前（5分鐘）

在此環(huán)節(jié)，我將展示一些關(guān)于志愿服務(wù)的圖片，讓學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容，并討論以下問題：

-Whatmightbethebenefitsofvolunteering?

-Whydopeoplechoosetovolunteer?

3.閱讀中（15分鐘）

（1）讓學(xué)生快速閱讀課文，找出文章的主旨大意。

（2）引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，完成以下任務(wù)：

a.梳理文章結(jié)構(gòu)，劃分段落。

b.總結(jié)每一段落的主要觀點。

c.指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“contributeto”,“enhance”,“communityservice”等，并解釋它們的含義。

（3）課堂討論：針對文章中提到的志愿服務(wù)的好處，組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此的看法。

4.閱讀后（15分鐘）

（1）讓學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）小組活動：要求學(xué)生分組，討論以下問題：

-Whatkindofvolunteeractivitiescanyouthinkof?

-Howcanwebenefitfromvolunteering?

各小組準(zhǔn)備一份簡要的匯報，與其他同學(xué)分享。

（3）角色扮演：讓學(xué)生模擬成為一名志愿者，向他人介紹志愿服務(wù)的好處，并鼓勵他們參與。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

我將簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)志愿服務(wù)的意義和好處，并提醒學(xué)生關(guān)注課后作業(yè)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

（1）復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和短語。

（2）根據(jù)課堂討論，寫一篇關(guān)于志愿服務(wù)好處的短文。

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-掌握課文《TheBenefitsofVolunteering》的主旨大意，理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語。

-提高閱讀理解能力，能夠準(zhǔn)確提煉文章中的關(guān)鍵信息，分析文章結(jié)構(gòu)和作者觀點。

-提升英語寫作能力，能夠撰寫關(guān)于志愿服務(wù)好處的短文，表達(dá)自己的觀點和想法。

-增強英語口語表達(dá)能力，能夠在角色扮演和小組討論中，用英語流暢地表達(dá)自己對志愿服務(wù)的看法。

2.過程與方法：

-通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和解決問題的能力。

-通過課堂討論和角色扮演，提高學(xué)生的跨文化交際能力和實際應(yīng)用英語的能力。

-通過課后作業(yè)的完成，鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-增強學(xué)生對志愿服務(wù)的認(rèn)識，理解其對社會和個人發(fā)展的積極影響。

-培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，激發(fā)他們參與社會公益活動的熱情和積極性。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、樂于助人的品質(zhì)，提高他們的道德素養(yǎng)。

4.創(chuàng)新與實踐：

-鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并參與志愿服務(wù)活動，將所學(xué)知識運用到實際中。

-培養(yǎng)學(xué)生主動探索、創(chuàng)新思考的能力，使他們能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)志愿服務(wù)的新途徑和新方法。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《TheBenefitsofVolunteering》，了解了志愿服務(wù)的意義和對個人、社會的益處。

-我們通過閱讀、討論、角色扮演等活動，掌握了文章的關(guān)鍵信息和詞匯，提高了英語閱讀、寫作和口語表達(dá)能力。

-同時，我們還培養(yǎng)了團隊合作精神、社會責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）閱讀理解題：

選擇題：針對課文內(nèi)容設(shè)計5道選擇題，檢測學(xué)生對文章細(xì)節(jié)和主旨的理解。

判斷題：設(shè)計3-5道判斷題，檢驗學(xué)生對文章觀點的理解。

（2）寫作題：

讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用英語撰寫一篇關(guān)于志愿服務(wù)好處的短文（100-120詞）。

（3）口語表達(dá)題：

隨機抽取學(xué)生進行角色扮演，模擬向他人介紹志愿服務(wù)的好處，檢測學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

（4）小組討論題：

組織學(xué)生進行小組討論，討論以下問題：

-Whatvolunteeractivitieshaveyouparticipatedinorwouldliketoparticipatein?

-Howcanweencouragemorepeopletoparticipateinvolunteering?

每個小組選派一名代表進行匯報，檢測學(xué)生的團隊合作和口語表達(dá)能力。八、教學(xué)反思與改進在完成了本節(jié)課的教學(xué)后，我意識到有幾個方面值得反思和改進。

首先，關(guān)于教學(xué)活動的設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)得相當(dāng)積極，這說明這些活動能夠有效提高他們的參與度和興趣。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為沉默，可能是因為他們對主題不夠熟悉或自信心不足。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多關(guān)于討論主題的背景資料，并在活動前給予他們更多的鼓勵和支持。

其次，閱讀理解方面，學(xué)生在理解文章深層含義和提煉關(guān)鍵信息方面還存在一定困難。我意識到這可能是因為我在教學(xué)中對這方面的引導(dǎo)不夠充分。因此，我打算在接下來的課程中，增加對文章結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的分析，以及提高學(xué)生批判性思維能力的訓(xùn)練。

在寫作和口語表達(dá)方面，雖然大部分學(xué)生能夠完成寫作任務(wù)和進行口語表達(dá)，但仍有部分學(xué)生的表達(dá)不夠流暢和準(zhǔn)確。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多針對性的練習(xí)，如模擬面試、即興演講等，以提高他們的英語應(yīng)用能力。

此外，關(guān)于教學(xué)資源的利用，我發(fā)現(xiàn)課程平臺和互動工具的使用對提高課堂效果有很大幫助。但我也注意到，部分學(xué)生對這些工具還不夠熟悉。為了更好地發(fā)揮信息化資源的作用，我計劃在下一節(jié)課前，專門為學(xué)生進行一次培訓(xùn)，讓他們更熟練地使用這些工具。

1.針對學(xué)生的個體差異，設(shè)計不同難度的教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)方式