七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第一課時(shí)教案1 （新版）新人教版

七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第一課時(shí)教案1（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第三節(jié)《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》的第一課時(shí)。教材內(nèi)容主要包括：

1.肺與外界的氣體交換過(guò)程，即肺通氣。

2.肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，即肺泡內(nèi)的氣體交換。

3.氣體在血液中的運(yùn)輸過(guò)程。

4.呼吸的意義，包括提供細(xì)胞代謝所需的氧氣和排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。

本節(jié)課將重點(diǎn)講解肺與外界的氣體交換過(guò)程，以及肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程。通過(guò)實(shí)例和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握氣體交換的原理和機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維，提高學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象的觀察和分析能力，以及實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程，學(xué)生將能夠理解人體呼吸系統(tǒng)的功能和重要性，培養(yǎng)對(duì)人體生理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)和關(guān)注。同時(shí)，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生將提升團(tuán)隊(duì)合作和交流能力，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此外，學(xué)生還將培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的熱情和好奇心。三、學(xué)情分析為了更好地開(kāi)展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了全面的分析。

首先，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了生物學(xué)的基本概念，對(duì)細(xì)胞、組織、器官等有了一定的了解。在生理學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能，對(duì)血液循環(huán)有了初步的認(rèn)識(shí)。這為本次課程的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠更好地理解發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程。

其次，學(xué)生在知識(shí)能力方面，具備一定的觀察和分析能力。他們能夠通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的規(guī)律，并運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行解釋。在實(shí)驗(yàn)操作方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的實(shí)驗(yàn)技能，如使用顯微鏡、進(jìn)行觀察等。這些能力將在本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)揮重要作用。

然而，學(xué)生在科學(xué)思維和探究能力方面還有待提高。他們往往習(xí)慣于接受知識(shí)，而不善于主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)抱有濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度積極。他們?cè)敢鈪⑴c實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)新的知識(shí)充滿好奇。然而，也有一部分學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)積極性較低。針對(duì)這一情況，我將通過(guò)豐富的教學(xué)資源和生動(dòng)的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，也有一部分學(xué)生在課堂上容易分心，對(duì)課堂內(nèi)容不夠重視。針對(duì)這一問(wèn)題，我將通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級(jí)生物下冊(cè)4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第一課時(shí)教案1（新版）新人教版》。此外，準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)印件或電子版本，以備學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

2.輔助材料：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備人體呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖、肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程圖解、氣體在血液中的運(yùn)輸過(guò)程動(dòng)畫等。這些資源將有助于學(xué)生更直觀地理解發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和材料。例如，可以使用透明塑料袋模擬肺泡，紅藍(lán)墨水模擬氧氣和二氧化碳的運(yùn)輸過(guò)程，以及顯微鏡、載玻片、蓋玻片等實(shí)驗(yàn)器材。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，避免學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中受傷。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和互動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享觀點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具的正常運(yùn)行。提前準(zhǔn)備好教學(xué)PPT，包含教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)、圖片、圖表等，以方便進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)任務(wù)和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析氣體交換過(guò)程、完成氣體運(yùn)輸路徑圖等。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的反饋意見(jiàn)，以便進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。學(xué)生反饋表可以包括對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的理解程度、教學(xué)資源的滿意度、教學(xué)方式的適應(yīng)性等方面的評(píng)價(jià)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們是否有遇到過(guò)運(yùn)動(dòng)后感到呼吸急促的情況？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解肺與外界的氣體交換過(guò)程。肺與外界的氣體交換是指氧氣從外界進(jìn)入肺泡，二氧化碳從肺泡排出體外的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程對(duì)于維持人體生命活動(dòng)至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了肺與外界的氣體交換在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)肺泡與血液之間的氣體交換這個(gè)過(guò)程。對(duì)于這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示肺泡與血液之間的氣體交換的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握肺與外界的氣體交換過(guò)程，理解肺泡與血液之間的氣體交換原理，以及氣體在血液中的運(yùn)輸過(guò)程。他們還將了解呼吸的意義，包括提供細(xì)胞代謝所需的氧氣和排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳。

2.觀察和分析能力：通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析氣體交換過(guò)程，學(xué)生將提高自己的觀察和分析能力。他們將能夠觀察到肺泡與血液之間的氣體交換過(guò)程，并能夠分析氣體交換的原理和機(jī)制。

3.實(shí)驗(yàn)操作和探究能力：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)操作和小組探究活動(dòng)，學(xué)生將提高自己的實(shí)驗(yàn)操作和探究能力。他們將能夠獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，并能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)解決問(wèn)題和驗(yàn)證理論。

4.團(tuán)隊(duì)合作和交流能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，學(xué)生將提升自己的團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作、分享觀點(diǎn)，并能夠有效地進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)。

5.科學(xué)思維和探究能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的科學(xué)思維和探究能力。他們將能夠運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)氣體交換過(guò)程進(jìn)行解釋和分析，并能夠提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣和熱情：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)資源和有趣的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生將對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，并增強(qiáng)對(duì)生命科學(xué)的熱情和好奇心。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換的深入閱讀材料，如生物學(xué)articles、科普書籍等。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與氣體交換相關(guān)的科學(xué)教育視頻，如國(guó)家地理頻道、科普YouTube頻道等。

-實(shí)驗(yàn)操作：鼓勵(lì)學(xué)生在家中進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，如制作呼吸實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ?，觀察不同條件下呼吸的變化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生主動(dòng)尋找與課程內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，并進(jìn)行自主閱讀和觀看。

-要求學(xué)生記錄下拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，包括對(duì)課程內(nèi)容的理解深化、新學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的體驗(yàn)等。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流，分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行互評(píng)和討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問(wèn)、提供更深入的閱讀材料、給予實(shí)驗(yàn)操作的建議等。

-要求學(xué)生在下一節(jié)課前提交拓展學(xué)習(xí)的成果報(bào)告，包括閱讀材料摘要、視頻資源總結(jié)、實(shí)驗(yàn)操作報(bào)告等。

-教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)拓展內(nèi)容的掌握程度和自主學(xué)習(xí)的能力。八、教學(xué)反思與改進(jìn)今天，我完成了《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》的第一課時(shí)。在課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。他們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作加深了對(duì)氣體交換原理的理解。這表明實(shí)驗(yàn)教學(xué)是有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并促進(jìn)他們的理解和記憶。

然而，我也注意到學(xué)生在理論知識(shí)的學(xué)習(xí)上存在一定困難。他們對(duì)于氣體交換的基本概念和機(jī)制理解不夠深入，需要更多的指導(dǎo)和解釋。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃增加理論知識(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并通過(guò)實(shí)例和圖表來(lái)幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課堂上的參與度不高。