2024年秋新人教版八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)課件 第二章 聲現(xiàn)象 本章復(fù)習(xí)和總結(jié)

第二章聲現(xiàn)象本章復(fù)習(xí)和總結(jié)R·八年級(jí)物理上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道聲音是如何產(chǎn)生的，知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)中傳播速度不同。2.知道人耳是如何聽到聲音的。3.知道回聲測(cè)距的原理。4.知道聲音的三個(gè)特性及其決定因素。5.知道聲音可以傳遞信息和能量。6.知道噪聲的危害和控制。知識(shí)梳理知識(shí)點(diǎn)1聲音的產(chǎn)生1.聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。2.一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止。能夠發(fā)聲的物體叫聲源。通常除了我們直接看到的、感受到的振動(dòng)以外，還利用以下事例來(lái)說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)：發(fā)聲的音叉接觸輕質(zhì)小球，小球會(huì)被彈開敲擊鼓面時(shí)，碎紙屑被彈起音叉發(fā)聲濺起水花轉(zhuǎn)化法例1如圖所示，揚(yáng)聲器播放音樂時(shí)，放在紙盆上的小紙片會(huì)不斷地跳動(dòng)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（）A.聲音產(chǎn)生的原因B.聲音傳播的條件C.音調(diào)是否與頻率有關(guān)D.樂音與噪聲的區(qū)別A知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播1.聲音傳播需要介質(zhì)，可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。聲音在固體中傳播聲音在液體中傳播聲音在氣體中傳播航天員在太空中用電磁波交流說明：真空不能傳聲實(shí)驗(yàn)推理法知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播1.聲音傳播需要介質(zhì)，可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。2.聲音在介質(zhì)中以聲波的形式傳播，我們把它叫作聲波。思考：物體振動(dòng)停止聲音就會(huì)消失了，對(duì)嗎？雖然物體振動(dòng)停止發(fā)聲也停止，但原來(lái)發(fā)出的聲仍繼續(xù)存在，會(huì)以聲波的形式向四周傳播。知識(shí)點(diǎn)2聲音的傳播3.聲速與介質(zhì)種類、溫度有關(guān)。一般情況下ν固體>ν液體>ν氣體。15℃時(shí)，空氣中的聲速是340m/s。4.聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來(lái)，使人再次聽到的聲音叫回聲。聲源障礙物要聽到回聲至少距障礙物17m，利用回聲可以測(cè)量距離。原理：s=例2嬰兒從呱呱墜地的那時(shí)起，就無(wú)時(shí)無(wú)刻不與聲打交道。下列關(guān)于聲的說法，錯(cuò)誤的是（）A.我們能聽到遠(yuǎn)處的雷聲，說明空氣可以傳聲B.人在岸上大聲說話也能驚動(dòng)水中的魚，說明水能傳聲C.將耳朵貼在長(zhǎng)鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會(huì)聽到兩次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來(lái)的D.宇航員在太空中不能直接對(duì)話，說明真空不能傳聲C例3某測(cè)量員是這樣利用回聲測(cè)距離的，他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經(jīng)過1s第一次聽到回聲，又經(jīng)過0.5s再次聽到回聲，回聲測(cè)距是利用了聲波的________。已知聲速為340m/s，則兩峭壁間的距離為______m。反射425知識(shí)點(diǎn)3聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色：聲音的高低聽覺感受：低沉渾厚音調(diào)低，尖細(xì)刺耳音調(diào)高。決定因素：頻率物體振動(dòng)越快，頻率越高，音調(diào)就越_____，物體振動(dòng)越慢，頻率越低，音調(diào)就越_____。高低物理意義：描述物體振動(dòng)的快慢。定義：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)叫頻率。符號(hào)：f單位：赫茲，簡(jiǎn)稱赫，符號(hào)為Hz。人可聽到的聲音:20Hz~20000Hz次聲波：低于20Hz超聲波：高于20000Hz知識(shí)點(diǎn)3聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色：聲音的高低決定因素：頻率：聲音的強(qiáng)弱（大小）決定因素：振幅和距聲源處遠(yuǎn)近物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。距離發(fā)聲體越遠(yuǎn)，響度越?。痪嚯x發(fā)聲體越近，響度越大。知識(shí)點(diǎn)3聲音的特性聲音的特性音調(diào)響度音色：聲音的高低決定因素：頻率：聲音的強(qiáng)弱（大?。Q定因素：振幅和距聲源處遠(yuǎn)近：聲音的品質(zhì)與特色用來(lái)區(qū)別不同的發(fā)聲體。由發(fā)聲體本身決定的。不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。例4編鐘是我國(guó)瑰寶，如圖，敲M處發(fā)出的聲音音調(diào)比敲N處的高，比敲P處的低，則（）A.編鐘發(fā)出的聲音頻率只與其質(zhì)量有關(guān)B.敲P處發(fā)出的聲音頻率高于敲N處的C.敲P處時(shí)，鐘的振幅一定比敲M處時(shí)大D.敲N處時(shí)，發(fā)出的聲音響度一定比敲M處時(shí)大B例5用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個(gè)“樂器”，通過向瓶子內(nèi)吹氣就可以演奏出優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲。被吹的瓶子發(fā)出的音符與瓶中空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系如圖所示。（1）由圖可知音調(diào)的高低與空氣柱長(zhǎng)度的對(duì)應(yīng)關(guān)系是_______________________________________________?？諝庵拈L(zhǎng)度越短（長(zhǎng)），音調(diào)越高（低）（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經(jīng)驗(yàn)的人不用看，就可以根據(jù)聲音判斷水是否倒?jié)M了，這是因?yàn)開________________________________________________。水快倒?jié)M時(shí)發(fā)出聲音的音調(diào)較高知識(shí)點(diǎn)4聲的利用聲的利用聲音可以傳遞信息聲能夠告訴我們什么？知識(shí)點(diǎn)4聲的利用聲的利用聲音可以傳遞信息聲音可以傳遞能量超聲波加濕器聲能夠改變什么？例6下列實(shí)例屬于利用聲傳遞能量的是（）

A.利用超聲波來(lái)清洗鐘表等精密的機(jī)械B.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌發(fā)現(xiàn)松動(dòng)的螺栓C.古代氣象學(xué)者利用“聽風(fēng)聲”預(yù)測(cè)天氣變化D.用超聲波探測(cè)金屬部件是否存在裂紋A知識(shí)點(diǎn)5噪聲的危害及控制物理學(xué)：發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出噪聲。1.噪聲環(huán)境保護(hù)：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。不要誤認(rèn)為物體規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音就是樂音，噪聲在任何情況下，不可能成為樂音，但樂音在一定的情況下，可能成為噪聲。知識(shí)點(diǎn)5噪聲的危害及控制2.噪聲的危害人們以分貝（符號(hào)：dB）為單位來(lái)表示人耳感知聲音強(qiáng)弱的等級(jí)。噪聲的危害：1.使人煩躁、注意力不集中；2.使人的聽力受到嚴(yán)重影響并產(chǎn)生神經(jīng)衰弱、頭疼、高血壓等疾病；3.高強(qiáng)度的噪聲可能損壞建筑物。知識(shí)點(diǎn)5噪聲的危害及控制3.噪聲的控制在聲源處在傳播過程中在人耳附近防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵例7每年高考和中考期間，社會(huì)各界都努力為考生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，防止噪聲的危害是一項(xiàng)重要工作。下列關(guān)于考試期間控制噪聲的說法和做法正確的是（）

A.考場(chǎng)周圍可以大聲播放音樂，因?yàn)橐魳凡粚儆谠肼旴.考場(chǎng)附近禁止車輛行駛和鳴笛，是從聲源處防止噪聲的產(chǎn)生C.關(guān)閉門窗可以完全消除噪聲，因?yàn)楣腆w不能傳聲D.干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場(chǎng)內(nèi)聽到80dB的噪聲應(yīng)屬于較為理想的安靜環(huán)境B課堂小結(jié)聲音產(chǎn)生由聲源振動(dòng)產(chǎn)生傳播需要介質(zhì)（固體、液體、氣體）聲速與介質(zhì)的種類等有關(guān)聲波能發(fā)生反射現(xiàn)象聲波能傳遞能量特性音調(diào)：聲源振動(dòng)頻率越大，音調(diào)越高響度：聲源振幅越大，