高考作文模擬寫作：“語言-共有的精神家園”導(dǎo)寫及范文

2024山東淄博高三二模作文“語言——共有的精神家園”

審題立意及范文

【試題出處：2024屆山東省淄博市高三二模語文作文試題】（2024.4.26）

四'寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

語言是我們共有的精神家園，記錄著厚重歷史和多樣文化。學(xué)校讀書節(jié)系

列活動設(shè)置了三個與語言有關(guān)的項(xiàng)目，請你從中選擇一個完成。

（1）應(yīng)?？s寫一篇文章談?wù)勀銓χ腥A語言獨(dú)特魅力的認(rèn)識和思考，以

彰顯我們的文化自信。

（2）在語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會上，介紹自己對高中語文教材文本語言的探索

和發(fā)現(xiàn)，分享自己從中得到的快樂。

（3）在學(xué)校升旗禮講話中，向同學(xué)們闡述中學(xué)時代語言學(xué)習(xí)的重要性，并

提出強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)的建議。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲;

不得泄露個人信息；不少于800字。

【材料類型及考查要點(diǎn)】

這個材料屬于任務(wù)驅(qū)動型材料作文。它為考生提供了具體的寫作任務(wù)（三個與

語言相關(guān)的項(xiàng)目），要求考生從中選擇一個任務(wù)完成，并明確文體'自擬標(biāo)題等，

強(qiáng)調(diào)在給定框架內(nèi)發(fā)揮創(chuàng)意和表達(dá)個人觀點(diǎn)。這類作文題型注重考查學(xué)生的任

務(wù)理解能力、材料解讀能力'獨(dú)立思考能力和書面表達(dá)能力。

一'深入材料內(nèi)涵，提煉核心主題

本題提供三個寫作選項(xiàng)，每個選項(xiàng)均圍繞“語言”這一主題展開，但側(cè)重點(diǎn)各

有不同，要求學(xué)生選擇其一進(jìn)行寫作。選項(xiàng)分別涉及中華語言的魅力與文化自

信、高中語文教材文本語言的探索與樂趣、中學(xué)時代語言學(xué)習(xí)的重要性與建議。

無論選擇哪個選項(xiàng)，核心都聚焦于“語言”的價(jià)值、學(xué)習(xí)與應(yīng)用，旨在引導(dǎo)學(xué)

生從不同層面認(rèn)識到語言的豐富內(nèi)涵和重要性。

(1)中華語言的獨(dú)特魅力與文化自信

材料內(nèi)涵剖析：此選項(xiàng)要求考生探討中華語言的獨(dú)特魅力，并通過這種

魅力的展現(xiàn)來彰顯文化自信。中華語言，即漢語，擁有數(shù)千年的歷史，

其獨(dú)特的魅力體現(xiàn)在豐富的詞匯量、精妙的語法結(jié)構(gòu)、深遠(yuǎn)的文化寓意

等多個方面。從古詩詞的音韻美到成語典故的智慧，從方言的多樣性到

書法的藝術(shù)性，都是中華語言魅力的體現(xiàn)。文化自信，則是指對自身文

化價(jià)值的肯定與自豪，以及在全球化背景下堅(jiān)守并傳播本土文化的決心。

核心主題提煉：《語言之光：中華語言魅力與文化自信的雙重奏》。文

章可圍繞中華語言的美學(xué)特征'文化深度、國際影響力等方面，闡述它

們?nèi)绾喂餐瑯?gòu)成了文化自信的基石，強(qiáng)調(diào)在全球文化交流中保持和發(fā)揚(yáng)

母語文化的重要性。

(2)高中語文教材文本語言的探索與樂趣

材料內(nèi)涵剖析：此選項(xiàng)邀請考生分享自己在高中語文學(xué)習(xí)過程中，對教

材文本語言的探索與發(fā)現(xiàn)，以及這一過程帶來的樂趣。高中語文教材通

常包含經(jīng)典文學(xué)作品、現(xiàn)代散文、古詩詞等多種體裁，每一篇作品都是

語言藝術(shù)的結(jié)晶。探索這些文本，意味著不僅要理解字面意思，還要領(lǐng)

悟作者的情感、思想及背后的時代背景，甚至是對語言技巧的鑒賞。

核心主題提煉：《字里行間：探索語文教材的文學(xué)之旅》。文章可以聚

焦于如何通過細(xì)致閱讀、批判性思考和創(chuàng)造性解讀，發(fā)現(xiàn)語文教材中隱

藏的美，如語言的節(jié)奏感、象征意義、情感共鳴等，展現(xiàn)這一過程不僅

是知識的學(xué)習(xí)，更是心靈的滋養(yǎng)和樂趣的源泉。

(3)中學(xué)時代語言學(xué)習(xí)的重要性與建議

材料內(nèi)涵剖析：此選項(xiàng)要求考生在學(xué)校升旗禮講話的背景下，向同學(xué)闡

述中學(xué)階段語言學(xué)習(xí)的重要性，并提出加強(qiáng)語言學(xué)習(xí)的建議。中學(xué)時期

是個體語言能力發(fā)展的關(guān)鍵期，良好的語言能力不僅關(guān)乎溝通交流，還

影響思維發(fā)展、學(xué)術(shù)成就乃至未來的社會競爭力。因此，強(qiáng)調(diào)其重要性

并提出實(shí)用的學(xué)習(xí)策略顯得尤為關(guān)鍵。

核心主題提煉：《青春之聲：中學(xué)語言學(xué)習(xí)的基石與航標(biāo)》。文章可以

先論述中學(xué)語言學(xué)習(xí)在個人成長、學(xué)業(yè)進(jìn)步'跨文化交流等方面的重要

性，隨后提出切實(shí)可行的建議，如多元化閱讀'積極參與討論、利用科

技工具輔助學(xué)習(xí)等，旨在激勵同齡人重視并有效提升語言能力，為未來

發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二'審題步驟與方法

明確任務(wù)：首先，仔細(xì)閱讀每個選項(xiàng)，理解各自的具體要求。選擇一個

你最有感觸或最擅長的方向。

提煉關(guān)鍵詞：針對所選選項(xiàng)，提煉關(guān)鍵詞匯。例如，如果

選擇（1）,關(guān)鍵詞為“中華語言的獨(dú)特魅力”、“文化自信”；

選擇（2）,關(guān)鍵詞為“語文教材文本語言”、“探索發(fā)現(xiàn)”'“快樂”；

選擇（3）,關(guān)鍵詞為“中學(xué)時代”、“語言學(xué)習(xí)重要性”'“強(qiáng)化學(xué)習(xí)

建議”。

確立立意：基于關(guān)鍵詞，思考可以展開的論點(diǎn)或故事。例如，

若選（1）,可以立意為“中華語言的韻律美與文化傳承是民族自信的源

泉”；

若選（2）,則可以立意為“探索語文教材的語言藝術(shù)，感受文字之美,

提升文學(xué)素養(yǎng)”；

若選（3）,立意可為“強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)，為人生奠基：中學(xué)時代語言能力

培養(yǎng)的緊迫性和策略”。

寫作素材與運(yùn)用提示

對于（1）中華語言的獨(dú)特魅力與文化自信

素材：《紅樓夢》的文學(xué)藝術(shù)與文化深度。這部中國古典四大名著之一

以其豐富的人物塑造、細(xì)膩的心理描繪、復(fù)雜的情節(jié)設(shè)計(jì)和深邃的文化

內(nèi)涵，展示了漢語文學(xué)的獨(dú)特魅力。通過詩詞歌賦、對聯(lián)謎語等形式,

展現(xiàn)了漢語的韻律美和意境美。

運(yùn)用提示：在文章中，可以通過分析《紅樓夢》中的幾個典型場景或詩

詞，比如林黛玉的《葬花吟》'賈寶玉的《好了歌解注》，來闡述中華

語言如何通過比喻、象征等修辭手法傳達(dá)深刻的思想感情，以此來支撐

“中華語言獨(dú)特魅力促進(jìn)文化自信”的主題。

對于（2）高中語文教材文本語言的探索與樂趣

素材：魯迅的《吶喊》系列短篇小說，如《狂人日記》。這些作品不僅

是文學(xué)上的里程碑，也是深刻反映社會現(xiàn)實(shí)的鏡子，其語言生動、諷刺

意味濃厚，為學(xué)生提供了豐富的探索空間。

運(yùn)用提示：可以選取《狂人日記》中的第一人稱敘述視角和象征手法為

例，展示如何通過對這些語言技巧的探索，理解作者對封建社會的深刻

批判和對人性的獨(dú)到洞察，進(jìn)而感受到語文學(xué)習(xí)中不僅僅是文字的堆砌,

更是一種思維的挑戰(zhàn)和樂趣的發(fā)現(xiàn)。

對于（3）中學(xué)時代語言學(xué)習(xí)的重要性與建議

素材:現(xiàn)代技術(shù)輔助語言學(xué)習(xí)，如在線詞典、語言學(xué)習(xí)APP（如“百詞斬”、

“扇貝單詞”）以及TED演講等資源。

運(yùn)用提示：在闡述中學(xué)語言學(xué)習(xí)重要性時，可以提及這些現(xiàn)代技術(shù)工具

如何幫助學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率和興趣。同時，結(jié)合具體例

子，比如通過觀看TED演講提升英語聽力和理解國際視野，說明技術(shù)輔

助下的個性化學(xué)習(xí)計(jì)劃對于提升語言綜合能力的積極作用，進(jìn)而提出“結(jié)

合傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)，全面發(fā)展語言能力”的建議。

三、行文構(gòu)思策略

?引言：吸引讀者注意，簡要介紹背景，明確文章將探討的主題或故事。

?主體部分：

。論點(diǎn)明確：每一段落集中闡述一個小論點(diǎn)，確保論據(jù)充分，邏輯

清晰。

。實(shí)例支撐：利用歷史事件、名人名言、個人經(jīng)歷或科學(xué)研究等，

增強(qiáng)論證的說服力。

。對比分析：適當(dāng)使用對比或類比，以凸顯所論主題的重要性或獨(dú)

特之處。

?結(jié)論：總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，深化主題，提出展望或行動號召。

四、素材提示

以選項(xiàng)（1）為例：

素材提示：

。歷史傳承：《詩經(jīng)》《楚辭》的韻律之美與文化意義。

?，F(xiàn)代應(yīng)用：詩詞大會、成語大會等文化節(jié)目展現(xiàn)的語言魅力。

。國際影響：漢語熱在全球的興起，孔子學(xué)院的推廣情況。

提綱展示：

。引言：簡述語言作為文化載體的重要地位，引入中華語言的豐富

內(nèi)涵和獨(dú)特魅力。

o主體：

-段落一：探討中華語言的韻律美，以《詩經(jīng)》為例，說明其

在形式和內(nèi)容上的雙重魅力。

-段落二：分析中華語言的文化承載力，通過成語、俗語等展

現(xiàn)其深厚的歷史文化底蘊(yùn)。

-段落三：論述中華語言在全球范圍內(nèi)的影響力提升，借助海

外漢語學(xué)習(xí)熱的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)文化自信的來源。

。結(jié)論：總結(jié)中華語言的獨(dú)特魅力對于提升文化自信的作用，呼吁

大家珍惜并傳承這份寶貴的文化遺產(chǎn)

【優(yōu)秀范文】

中華語言之韻，文化自信之魂

華夏大地，歷史悠久，文化璀璨。在這片古老的土地上，孕育出了一種獨(dú)

特而富有魅力的語言——中華語言。它不僅是我們?nèi)粘＝涣鞯墓ぞ?，更是我?/p>

文化的根與魂，彰顯著我們的文化自信。

中華語言的獨(dú)特魅力，首先體現(xiàn)在其深厚的歷史底蘊(yùn)上。從甲骨文到金文，

從篆書到楷書，中華文字的演變見證了華夏文明的傳承與發(fā)展。每一個漢字都

蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，它們或如山川般雄渾，或如流水般靈動，或如花朵般

嬌艷，或如古木般滄桑。這些漢字不僅是記錄歷史的載體，更是我們文化的瑰

寶。當(dāng)我們吟誦古詩、閱讀古文時，仿佛能夠穿越時空，與古人對話，感受那

千年的歷史沉淀。

中華語言的魅力，還體現(xiàn)在其獨(dú)特的音韻之美上。漢語的音韻系統(tǒng)極為復(fù)

雜，每個音節(jié)都有獨(dú)特的發(fā)音方式和聲調(diào)。這種音韻之美使得漢語詩歌具有極

強(qiáng)的音樂性和韻律感。無論是豪放奔放的唐詩，還是婉約柔美的宋詞，都能通

過音韻的和諧統(tǒng)一，表達(dá)出作者的情感和意境。這種音韻之美不僅讓漢語詩歌

在世界文學(xué)中獨(dú)樹一幟，也讓我們在朗讀和欣賞中感受到一種獨(dú)特的審美享受。

此外，中華語言的魅力還體現(xiàn)在其豐富的文化內(nèi)涵上。漢語中蘊(yùn)含著豐富

的成語、諺語、歇后語等語言形式，它們不僅是語言的精華，更是我們文化的

瑰寶。這些語言形式中蘊(yùn)含著深刻的人生哲理、社會經(jīng)驗(yàn)和歷史智慧，它們教

會我們?nèi)绾巫鋈?、如何處世、如何面對困難和挑戰(zhàn)。同時，中華語言還是我們

傳統(tǒng)文化的載體，它傳承了儒家思想、道家哲學(xué)'佛教文化等多種文化元素，

讓我們在語言的學(xué)習(xí)