三年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.1 乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）｜蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案4.1乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）｜蘇教版我教學(xué)的是三年級下冊數(shù)學(xué)，本節(jié)課的內(nèi)容是乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算（不含小括號(hào)）。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五章的第一節(jié)，內(nèi)容是乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算。具體包括：理解乘法和加、減法的運(yùn)算順序；掌握乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法；能夠正確、迅速地進(jìn)行乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解乘法和加、減法的運(yùn)算順序，掌握乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法，能夠正確、迅速地進(jìn)行乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：乘法和加、減法的運(yùn)算順序的理解，乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)：乘法和加、減法的運(yùn)算順序的掌握，乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、PPT學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：通過一個(gè)簡單的購物場景，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和加、減法的運(yùn)算順序，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。2.講解知識(shí)點(diǎn)：講解乘法和加、減法的運(yùn)算順序，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法，通過例題進(jìn)行講解。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些類似的題目，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.答案講解：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講解，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘法和加、減法的運(yùn)算順序例題：（1）3×4+2=？（2）5×(2+3)=？七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.3×4+2=？2.5×(2+3)=？3.6×74=？4.4×(83)=？答案：1.142.153.424.20八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對乘法和加、減法的運(yùn)算順序的理解，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的掌握情況良好。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對運(yùn)算順序的把握還不夠準(zhǔn)確，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以讓學(xué)生回家后，觀察生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如購物、做飯等，嘗試用所學(xué)的乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算進(jìn)行計(jì)算，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、乘法和加、減法的運(yùn)算順序在兩步混合運(yùn)算中，乘法和加、減法的運(yùn)算順序是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。我通過舉例和講解，讓學(xué)生明白乘法應(yīng)該在加、減法之前進(jìn)行。例如，對于算式3×4+2，學(xué)生應(yīng)該先計(jì)算3×4，得到12，然后再加上2，最終結(jié)果是14。我強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性，并讓學(xué)生在隨堂練習(xí)中注意這一點(diǎn)。二、兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法學(xué)生在面對兩步混合運(yùn)算時(shí)，常常不知道從何下手。我通過具體的例題和步驟講解，讓學(xué)生掌握兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。例如，對于算式5×(2+3)，我解釋了小括號(hào)的含義，讓學(xué)生明白小括號(hào)內(nèi)的加法應(yīng)該先計(jì)算。學(xué)生先計(jì)算2+3，得到5，然后再將5乘以5，最終結(jié)果是25。我強(qiáng)調(diào)了先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算，再進(jìn)行乘法的重要性。三、實(shí)踐情景引入的重要性我意識(shí)到通過實(shí)踐情景引入新知識(shí)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的興趣和理解。我以一個(gè)簡單的購物場景為例，讓學(xué)生理解乘法和加、減法的運(yùn)算順序，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。我解釋了在購物時(shí)，我們需要先計(jì)算商品的總價(jià)，然后再進(jìn)行支付。這個(gè)實(shí)踐情景讓學(xué)生更好地理解了兩步混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用。四、隨堂練習(xí)的必要性隨堂練習(xí)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了一些類似的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以加深對乘法和加、減法的運(yùn)算順序的理解，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的掌握。我在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)進(jìn)行答案講解，糾正錯(cuò)誤，解答疑問。這有助于學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)，并提高解題能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本節(jié)課的乘法和加、減法的兩步混合運(yùn)算時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用簡單明了的語言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語，讓學(xué)生能夠更好地理解。同時(shí)，我注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使講解更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保有足夠的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，讓學(xué)生充分理解乘法和加、減法的運(yùn)算順序，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。同時(shí)，我也為學(xué)生提供了充足的練習(xí)時(shí)間，讓他們能夠通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極鼓勵(lì)課堂提問。我鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，并給予他們充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過課堂提問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對乘法和加、減法的運(yùn)算順序的理解存在一些困難，及時(shí)進(jìn)行了針對性的解答和解釋。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。我以一個(gè)簡單的購物場景為例，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法和加、減法的運(yùn)算順序，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法。這個(gè)實(shí)踐情景讓學(xué)生更好地理解了兩步混合運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教具和學(xué)具準(zhǔn)備方面，我使用了黑板、粉筆和PPT等教具，以及練習(xí)本和筆等學(xué)具。這些教具和學(xué)具的使用，使教學(xué)更加直觀明了，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。本節(jié)課程的教學(xué)過程中，我也注意了一些細(xì)節(jié)。例如，我強(qiáng)調(diào)了運(yùn)算順序的重要性，讓學(xué)生在解題時(shí)能夠按照正確的順序進(jìn)行計(jì)算。我還提醒學(xué)生在計(jì)算過程中注意細(xì)節(jié)，如避免漏算、誤算等。在課后，我進(jìn)行了教案反思。我意識(shí)到在教學(xué)過程中，需要更加注重學(xué)生的實(shí)際操作和實(shí)踐，以提高他們的解題能力。我還計(jì)劃加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和支持?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果良好。學(xué)生對乘法和加、減法的運(yùn)算順序的理解，以及兩步混合運(yùn)算的計(jì)算方法的掌握情況較好。但在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。課后提升題目1：小華買了一支鉛筆花了3元，買了一塊橡皮花了2元。請問小華一共花了多少錢？答案：小華一共花了3元+2元=5元。題目2：小明有4個(gè)蘋果，小華給了小明3個(gè)香蕉。請問小明現(xiàn)在一共有多少個(gè)水果？答案：小明原來有4個(gè)蘋果，小華給了他3個(gè)香蕉，所以小明現(xiàn)在一共有4個(gè)+3個(gè)=7個(gè)水果。題目3：學(xué)校圖書館有5個(gè)班級的圖書角，每個(gè)班級貢獻(xiàn)了3本書。請問學(xué)校圖書館一共收到了多少本書？答案：每個(gè)班級貢獻(xiàn)了3本書，一共有5個(gè)班級，所以學(xué)校圖書館一共收到了3本×5個(gè)班級=15本書。題目4：小王有5個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，然后又得到了3個(gè)糖果。請問小王現(xiàn)在一共有多少個(gè)糖果？答案：小王原來有5個(gè)糖果，吃掉了2個(gè)，所以剩下5個(gè)2個(gè)=3個(gè)糖果。然后他又得到了3個(gè)糖果，所以現(xiàn)在一共有3個(gè)+3個(gè)=6個(gè)糖果。題目5：一個(gè)水果攤上有7個(gè)橙子，每個(gè)橙子2元。如果全部賣出，水果攤一共可以收入多少