六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.2練習(xí)課｜蘇教版

六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－5.2練習(xí)課｜蘇教版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知練習(xí)課的重要性，它能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。今天，我將為大家分享一份六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)練習(xí)課教案，使用的是蘇教版教材。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第五章第二節(jié)的練習(xí)題目，涉及分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、混合運(yùn)算以及解決實(shí)際問題。這些題目旨在讓學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算的法則，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。二、教學(xué)目標(biāo)1.鞏固分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。2.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）情境引入：假設(shè)小明有24本課外書，他將其中的1/3借給了小紅，又將剩下的2/3的書的1/2借給了小華，請(qǐng)問小明還剩下多少本書？學(xué)生自主解答，分享解題過程和答案。2.知識(shí)復(fù)習(xí)（10分鐘）復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則，引導(dǎo)學(xué)生回顧混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和運(yùn)算法則。3.練習(xí)講解（15分鐘）講解教材5.2節(jié)的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，提高解題能力。4.課堂練習(xí)（10分鐘）學(xué)生自主完成練習(xí)題目，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)生的解題速度和準(zhǔn)確性。5.實(shí)際問題解決（10分鐘）出示幾個(gè)實(shí)際問題，讓學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。6.課堂小結(jié)（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算法則：1.同一分?jǐn)?shù)，先乘除后加減；2.不同分?jǐn)?shù)，先通分后運(yùn)算；3.混合運(yùn)算，遵循運(yùn)算順序?；旌线\(yùn)算的運(yùn)算順序：1.先算乘除，后算加減；2.同一級(jí)運(yùn)算，從左到右依次進(jìn)行；3.括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算優(yōu)先進(jìn)行。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教材5.2節(jié)的課后練習(xí)題目。（1）1/2+1/3×2/5（2）3/4÷1/21/3（3）解決實(shí)際問題：小明有20本書，他將其中的1/4借給了小紅，又將剩下的3/4的書的1/3借給了小華，請(qǐng)問小明還剩下多少本書？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過練習(xí)題目和實(shí)際問題，使學(xué)生鞏固了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，提高解題速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過小組合作解決實(shí)際問題，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。拓展延伸：1.研究分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等；重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情境引入的設(shè)置在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我選擇了小明借書的情境來(lái)引入分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念。這個(gè)情境貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。通過讓學(xué)生自主解答這個(gè)問題，可以促使他們回顧和復(fù)習(xí)已學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)，為后續(xù)的練習(xí)做好鋪墊。二、知識(shí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)在知識(shí)復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間來(lái)回顧分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的法則和混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。這一環(huán)節(jié)非常重要，因?yàn)樗菍W(xué)生順利進(jìn)行練習(xí)題目的基礎(chǔ)。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的知識(shí)，避免在解題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。在此過程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生通過舉例子的方式，理解和掌握分?jǐn)?shù)運(yùn)算的法則，以及混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。三、練習(xí)講解環(huán)節(jié)在練習(xí)講解環(huán)節(jié)，我會(huì)花費(fèi)15分鐘的時(shí)間來(lái)講解教材5.2節(jié)的練習(xí)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)教案的核心，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，提高解題能力。在講解過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生容易出錯(cuò)的題目，并通過詳細(xì)的步驟和解釋，幫助他們理解和掌握解題方法。同時(shí)，我還會(huì)提醒學(xué)生注意運(yùn)算順序，避免在解題過程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。四、課堂練習(xí)環(huán)節(jié)在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生自主完成練習(xí)題目。這個(gè)環(huán)節(jié)可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們?cè)诮忸}過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。我會(huì)巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和提示，確保他們能夠順利完成練習(xí)題目。五、實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，我預(yù)留了10分鐘的時(shí)間讓學(xué)生分組討論，共同解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)與他人溝通和合作，共同解決問題。同時(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。六、課堂小結(jié)環(huán)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)八、課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，我注意運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，以及適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，使講解更具吸引力。在講解分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和混合運(yùn)算時(shí)，我會(huì)盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，避免使用復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，讓學(xué)生更容易理解和接受。二、時(shí)間分配我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，合理分配時(shí)間。在情境引入、知識(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)講解、課堂練習(xí)等環(huán)節(jié)，我會(huì)確保時(shí)間充足，讓學(xué)生充分理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，在實(shí)際問題解決和課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)適當(dāng)縮短時(shí)間，以確保課程的順利進(jìn)行。三、課堂提問在授課過程中，我會(huì)適時(shí)提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。同時(shí)，提問還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的思維能力。四、情景導(dǎo)入在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了小明借書的情境來(lái)引入分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的概念。這個(gè)情境貼近生活，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。通過讓學(xué)生自主解答這個(gè)問題，我促使他們回顧和復(fù)習(xí)已學(xué)的分?jǐn)?shù)運(yùn)算知識(shí)，為后續(xù)的練習(xí)做好鋪墊。教案反思在授課過程中，我深刻體會(huì)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。通過運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言、合理的時(shí)間分配、適時(shí)的課堂提問和情景導(dǎo)入等方法，我提高了教學(xué)效果，使學(xué)生更好地理解和掌握了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和混合運(yùn)算的知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到在教學(xué)過程中需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，確保他們都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生必要的幫助和提示，確保他們能夠順利完成練習(xí)題目。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)的引導(dǎo)上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力，引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。通過本節(jié)課的教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)技巧和竅門的重要性。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。課后提升一、填空題1.小明有24本書，他將其中的1/3借給了小紅，小明還剩下書的__________。答案：2/32.分?jǐn)?shù)__________的運(yùn)算順序與整數(shù)相同。答案：同分母3.計(jì)算下列混合運(yùn)算的結(jié)果：（1）1/2+1/3×2/5=__________答案：7/10（2）3/4÷1/21/3=__________答案：1/2二、解答題1.小明有20本書，他將其中的1/4借給了小紅，又將剩下的3/4的書的1/3借給了小華，小明還剩下多少本書？答案：小明還剩下12本書。解題過程如下：小明原有的書本數(shù)：20本借給小紅的書本數(shù)：20×1/4=5本剩余書本數(shù)：205=15本借給小華的書本數(shù)：15×1/3=5本剩余書本數(shù)