二年級上冊數(shù)學教案-8.2 7的乘法口訣｜北師大版

二年級上冊數(shù)學教案8.27的乘法口訣｜北師大版作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我始終堅持以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和思維能力。下面是我根據(jù)北師大版二年級上冊數(shù)學教材第8.2節(jié)“7的乘法口訣”的教案：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括教材第8.2節(jié)中的7的乘法口訣。讓學生通過學習，掌握7的乘法口訣，并能夠靈活運用。二、教學目標1.讓學生掌握7的乘法口訣。2.培養(yǎng)學生運用口訣進行計算的能力。3.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。三、教學難點與重點1.教學難點：讓學生能夠熟練掌握并運用7的乘法口訣進行計算。2.教學重點：讓學生理解7的乘法口訣的規(guī)律，并能夠靈活運用。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、口訣卡片。2.學具：練習本、鉛筆、口訣卡片。五、教學過程1.實踐情景引入：讓學生觀察生活中的一些現(xiàn)象，如7個小朋友排隊、7個蘋果等，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象中存在的7的乘法關(guān)系。2.講解7的乘法口訣：通過示例，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律，并讓學生跟讀、記憶。3.小組合作：讓學生分組，每組選擇一個口訣進行研究和討論，引導(dǎo)學生通過合作解決問題。4.練習鞏固：布置一些練習題，讓學生運用7的乘法口訣進行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。5.游戲互動：設(shè)計一個關(guān)于7的乘法口訣的游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：7x1=77x2=147x3=217x4=287x5=357x6=427x7=49七、作業(yè)設(shè)計1.完成教材第8.2節(jié)的練習題。2.制作一張關(guān)于7的乘法口訣的海報。八、課后反思及拓展延伸課后，我會對本節(jié)課的教學效果進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了7的乘法口訣。同時，我還會尋找一些相關(guān)的拓展資源，讓學生在課后能夠進一步鞏固所學知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了觀察生活中的一些現(xiàn)象來引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)7的乘法關(guān)系。這個環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于讓學生通過實際觀察，感受到7的乘法口訣在生活中的應(yīng)用。例如，我可以讓學生觀察學校操場上的7個小朋友排隊，或者讓他們數(shù)一數(shù)教室里的7個蘋果。這樣，學生可以直觀地理解到7的乘法口訣與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，從而更好地記憶和理解口訣。二、講解7的乘法口訣在講解7的乘法口訣環(huán)節(jié)，我通過示例來引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)7的乘法口訣的規(guī)律。這個環(huán)節(jié)的重點是讓學生理解并記住口訣的規(guī)律。我可以使用具體的例子，如7x1=7，7x2=14等，來展示口訣的計算過程。同時，我還會讓學生跟讀、記憶口訣，以加深他們的印象。我還可以通過講解口訣的來源和背景，讓學生更加深入地理解口訣的意義和價值。三、小組合作在小組合作環(huán)節(jié)，我讓學生分組進行研究和討論。這個環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。我會給每組一個口訣，讓他們共同研究和討論如何運用口訣進行計算。通過合作解決問題，學生可以互相學習、交流，從而更好地理解和掌握口訣。同時，小組合作也有助于培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，使他們能夠更好地適應(yīng)未來的學習和工作環(huán)境。四、游戲互動在游戲互動環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個關(guān)于7的乘法口訣的游戲。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。游戲可以包括口訣接龍、口訣拼圖等，讓學生通過游戲的方式運用口訣進行計算。這樣的互動方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性，使他們更加主動地參與到學習中來。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我布置了一些練習題，讓學生運用7的乘法口訣進行計算，并及時給予反饋和指導(dǎo)。我還要求學生制作一張關(guān)于7的乘法口訣的海報。這個環(huán)節(jié)的目的是鞏固學生所學知識，并培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過完成練習題，學生可以檢驗自己對口訣的掌握程度，發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯誤。而制作海報則可以讓學生通過圖文并茂的方式來展示對口訣的理解和應(yīng)用，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會對本節(jié)課的教學效果進行反思，看看是否達到了教學目標，學生是否掌握了7的乘法口訣。同時，我還會尋找一些相關(guān)的拓展資源，讓學生在課后能夠進一步鞏固所學知識，提高他們的數(shù)學素養(yǎng)。通過反思和拓展延伸，我可以不斷改進自己的教學方法，提高教學質(zhì)量，使學生能夠更好地理解和掌握7的乘法口訣。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解7的乘法口訣時，我注意使用生動、有趣的語言，以及適當?shù)恼Z調(diào)變化。例如，我可以用興奮的語調(diào)來說明口訣的規(guī)律，用平和的語調(diào)來引導(dǎo)學生跟讀和記憶。這樣的語言表達方式可以激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。2.時間分配：在教學過程中，我合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。例如，我會在講解口訣環(huán)節(jié)給予學生充分的時間理解口訣的規(guī)律，讓他們跟讀、記憶。同時，我也會預(yù)留足夠的時間進行小組合作和游戲互動，以確保學生能夠充分參與和體驗。3.課堂提問：在教學過程中，我積極引導(dǎo)學生參與課堂討論，通過提問來激發(fā)他們的思維。例如，在講解口訣環(huán)節(jié)，我可以提問學生：“誰能來說一下這個口訣的規(guī)律是什么？”或者在小組合作環(huán)節(jié)，我可以提問：“你們小組是怎么運用口訣進行計算的？”這樣的提問可以促使學生積極思考，加深他們對口訣的理解。4.情景導(dǎo)入：在引入7的乘法口訣時，我利用了實踐情景，讓學生觀察生活中的一些現(xiàn)象。這樣的情景導(dǎo)入方式可以讓學生直觀地感受到口訣的實際應(yīng)用，從而更好地記憶和理解口訣。教案反思1.教學內(nèi)容的選擇：在選擇教學內(nèi)容時，我注重了與學生生活實際的聯(lián)系，這有助于激發(fā)學生的學習興趣。但在今后的教學中，我還需要注意拓寬學生的視野，引入更多的實際例子，以豐富學生的學習體驗。2.教學方法的運用：在教學過程中，我運用了多種教學方法，如講解、示例、小組合作和游戲互動等。這些方法的運用使得課堂氛圍活躍，學生參與度高。但在時間分配上，我需要更加靈活，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。3.學生的個體差異：在課堂提問和小組合作環(huán)節(jié)，我注意關(guān)注每個學生的表現(xiàn)，盡量讓每個學生都有機會參與和表達。然而，在今后的教學中，我還需要更加關(guān)注學生的個體差異，給予不同的學生不同的指導(dǎo)和幫助，以促進他們的個性化發(fā)展。4.教學評價：在課后，我對學生的學習情況進行了一次簡單的評價，主要以作業(yè)完成情況和課堂表現(xiàn)為主。但在今后的教學中，我還需要更加全面、細致地進行評價，關(guān)注學生的知識掌握和能力培養(yǎng)，以便更好地指導(dǎo)他們的學習。課后提升1.填空題：a.7x__=7b.7x__=14c.7x__=21d.7x__=28e.7x__=35f.7x__=42g.7x__=49答案：a.1b.2c.3d.4e.5f.6g.72.選擇題：下列哪個數(shù)字不是7的乘法口訣中的一個結(jié)果？a.8b.9c.10d.11答案：a.83.應(yīng)用題：小明有7個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友。每個朋友能得到幾個蘋