教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)地理模擬題38

教師資格認(rèn)定考試高級(jí)中學(xué)地理模擬題38一、單項(xiàng)選擇題

下圖示意某跨國公司的制造企業(yè)和研發(fā)中心在中國的分布。讀圖完成下面問題。

1.

該公司在中國多地建立制造企業(yè)主要是為了______。A.擴(kuò)大技術(shù)輻射B.分散投資風(fēng)險(xiǎn)C.建立營銷網(wǎng)絡(luò)D.利用區(qū)位優(yōu)勢正確答案：D[解析]讀圖可知，該跨國公司的制造企業(yè)分布較分散，在中國的東、中、西部地區(qū)都有分布，說明該公司在中國多地投資建立制造企業(yè)主要是為了利用各地作為區(qū)域中心的區(qū)位優(yōu)勢來擴(kuò)大市場份額，占領(lǐng)市場。

2.

該公司研發(fā)中心選擇的地點(diǎn)，考慮的首要因素是______。A.交通B.人才C.市場D.資金正確答案：B[解析]該跨國公司的研發(fā)中心主要分布在北京和上海，是利用兩地的科技和人才優(yōu)勢，所以其選址的首要因素是人才。

北京時(shí)間2016年9月4日G20第十一次峰會(huì)在杭州舉行。2016杭州國際馬拉松賽于北京時(shí)間11月6日8時(shí)在杭州黃龍?bào)w育中心鳴槍開跑。依據(jù)材料及下圖回答下面問題。

3.

從G20杭州峰會(huì)到杭州國際馬拉松賽期間，地球沿公轉(zhuǎn)軌道運(yùn)行的區(qū)間大約對(duì)應(yīng)圖示中的______。A.甲→乙B.乙→丙C.丙→丁D.丁→甲正確答案：C[解析]太陽位于地球公轉(zhuǎn)橢圓軌道上的一個(gè)焦點(diǎn)處，距冬至點(diǎn)較近，距夏至點(diǎn)較遠(yuǎn)。據(jù)圖結(jié)合地球公轉(zhuǎn)方向可知二分二至點(diǎn)的位置。9月4日處于夏至到秋分之間，地球大約運(yùn)行至圖中的丙處；11月6日處于秋分到冬至之間，地球大約運(yùn)行至圖中的丁處。故本題選C。

4.

位于美國舊金山(37°48'N，122°25'W)的李南想收看2016杭州國際馬拉松賽的直播。那么當(dāng)黃龍?bào)w育中心鳴槍開跑時(shí)，李南所在地的區(qū)時(shí)是______。A.11月6日16時(shí)B.11月5日16時(shí)C.11月6日8時(shí)D.11月5日零時(shí)正確答案：B[解析]先利用經(jīng)度除以15得出李南所在地的時(shí)區(qū)為西八區(qū)。西八區(qū)的區(qū)時(shí)比北京所屬的東八區(qū)晚16個(gè)小時(shí)。所以計(jì)算可得出李南所在地的區(qū)時(shí)是11月5日16時(shí)。故B項(xiàng)正確。

下圖為我國二十四節(jié)氣簡圖。讀圖完成下面問題。

5.

下列節(jié)氣中，北京晝夜長短差值最小的是______。A.小寒B.大雪C.清明D.芒種正確答案：C[解析]春分日和秋分日太陽直射赤道，全球晝夜平分。離兩個(gè)節(jié)氣越近，晝夜長短差值越小。

6.

在芒種到小暑期間，下列說法正確的是______。A.太陽直射點(diǎn)先向北移后向南移B.地球公轉(zhuǎn)速度先加快后減慢C.安徽各地正午太陽高度逐漸變大D.北極地區(qū)極晝范圍逐漸擴(kuò)大正確答案：A[解析]從芒種到小暑，中間經(jīng)歷了夏至日，太陽直射點(diǎn)先向北移，到夏至日至北回歸線后南移，A項(xiàng)正確。地球在遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)(7月初)公轉(zhuǎn)速度最慢，小暑一般為7月7日前后，所以從芒種到小暑，地球公轉(zhuǎn)的速度先是變慢的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。這段時(shí)間，安徽各地的正午太陽高度先變大后變小，C項(xiàng)錯(cuò)誤。北極地區(qū)的極晝范圍先變大后變小，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

下圖示意2015年歐盟境內(nèi)歐盟籍和非歐盟籍的人口年齡結(jié)構(gòu)。據(jù)此，回答下面問題。

7.

與歐盟籍相比，2015年非歐盟籍______。A.男性人口數(shù)量較多B.25～50歲女性比例較小C.勞動(dòng)人口比例較大D.50歲以上人口比例較大正確答案：C[解析]人口年齡結(jié)構(gòu)為各個(gè)年齡組人口在總?cè)丝谥兴嫉谋戎鼗虬俜直?。圖中的信息是歐盟籍和非歐盟籍的不同年齡人口占各自總?cè)丝诘谋壤?，沒有歐盟籍和非歐盟籍各自的總?cè)丝跀?shù)量信息，因此無法比較二者男性人口數(shù)量多少，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中可以看出，非歐盟籍25～50歲女性比例較大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；歐盟籍50歲以上人口比例大于非歐盟籍，D項(xiàng)錯(cuò)誤。歐盟境內(nèi)非歐盟籍人口年齡主要集中在25～50歲，屬于勞動(dòng)人口，即勞動(dòng)人口比例較大，C項(xiàng)正確。

8.

近些年來，非歐盟籍人口占?xì)W盟總?cè)丝诒壤掷m(xù)加大，使歐盟______。A.人均消費(fèi)劇增B.老齡化進(jìn)程趨緩C.人均收入劇降D.勞動(dòng)力供給過剩正確答案：B[解析]歐盟地區(qū)是世界發(fā)達(dá)地區(qū)，人均收入高，消費(fèi)水平高，非歐盟籍人口收入水平比歐盟籍人口低，歐盟地區(qū)內(nèi)非歐盟籍人口占比持續(xù)增加，會(huì)降低人均消費(fèi)水平，A項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖可知，非歐盟籍人口年齡集中在25～50歲，屬于勞動(dòng)年齡人口，由于歐盟地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口老齡化嚴(yán)重，大量非歐盟籍勞動(dòng)力遷入，可以降低歐盟地區(qū)平均年齡，減緩歐盟地區(qū)老齡化進(jìn)程，B項(xiàng)正確；歐盟地區(qū)每年GDP總量增長緩慢，非歐盟籍人口大量的遷入，可導(dǎo)致歐盟地區(qū)人均收入降低，但不會(huì)劇降，C項(xiàng)錯(cuò)誤；歐盟地區(qū)是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，而且歐盟籍人口老齡化嚴(yán)重，需要大量勞動(dòng)力，不會(huì)出現(xiàn)勞動(dòng)力過剩現(xiàn)象，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

圖中a、b、c表示某地不同階段的城鎮(zhèn)空間布局演化特征，①②③代表不同時(shí)期的城市功能區(qū)布局演化特征。讀圖完成下面問題。

9.

推測該地城市化過程的先后順序最可能是______。A.a、b、cB.c、b、aC.b、c、aD.b、a、c正確答案：C[解析]城市化是指人口和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)在空間上集聚、鄉(xiāng)村地區(qū)轉(zhuǎn)變?yōu)槌鞘械貐^(qū)的過程。城市化過程在城鎮(zhèn)空間布局的演變特征上表現(xiàn)為城鎮(zhèn)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，城鎮(zhèn)數(shù)量增多，且城鎮(zhèn)間的聯(lián)系逐漸密切。從城鎮(zhèn)規(guī)模和城鎮(zhèn)間的聯(lián)系可看出城市化過程的先后順序?yàn)閎、c、a。

10.

圖中關(guān)于城鎮(zhèn)空間布局與城市功能區(qū)布局的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確的是______。A.a—①、b—②、c—③B.a—②、b—③、c—①C.a—③、b—①、c—②D.a—②、b—①、c—③正確答案：B[解析]根據(jù)城市功能區(qū)布局的演化特點(diǎn)，③時(shí)期各居民點(diǎn)和企業(yè)相對(duì)分散，應(yīng)處于城市化的早期階段，城市空間結(jié)構(gòu)簡單；①時(shí)期各居民點(diǎn)和企業(yè)相對(duì)③而言集聚，沒有出現(xiàn)研發(fā)、設(shè)計(jì)等服務(wù)業(yè)與高級(jí)住宅區(qū)，應(yīng)處于城市化中期；②時(shí)期居民點(diǎn)和企業(yè)分別出現(xiàn)集聚現(xiàn)象且分區(qū)明顯，研發(fā)、設(shè)計(jì)等服務(wù)業(yè)與高級(jí)住宅區(qū)位于市中心，企業(yè)位于城市外圍，說明此階段追求的是生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的提高，應(yīng)處于城市化的高級(jí)階段。結(jié)合上題可知城市化過程的順序?yàn)閎、c、a，因此與其對(duì)應(yīng)的城市功能區(qū)布局分別是③①②。

下圖是美國本土人口遷移情況。讀圖完成下面問題。

11.

以謀求就業(yè)和提高經(jīng)濟(jì)收入為主要目的的人口遷移是______。A.①③B.②④C.②③D.①④正確答案：D[考點(diǎn)]本題考查影響人口遷移的因素。

[解析]亞洲多數(shù)為發(fā)展中國家，其人口遷移到美國主要是為了謀求就業(yè)和提高經(jīng)濟(jì)收入。美國東北部工業(yè)基礎(chǔ)較好，經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)，國內(nèi)人口從其他地區(qū)遷往東北部，主要是為了謀求就業(yè)和提高經(jīng)濟(jì)收入。美國東北部人口遷往南部“陽光地帶”，主要是由于南部氣候溫暖，自然條件較好。

12.

人口遷移中造成美國人口的機(jī)械增長呈正增長狀態(tài)的是______。A.①＜②B.③＜④C.①＞②D.③＞④正確答案：C[解析]造成美國人口的機(jī)械增長呈正增長狀態(tài)的原因是國外人口的遷入大于國內(nèi)人口的遷出，即①＞②。③④為人口在國內(nèi)的遷移，與美國人口的機(jī)械增長呈正增長狀態(tài)無關(guān)。

13.

人口遷移對(duì)美國造成的影響是______。A.南部地區(qū)就業(yè)壓力大B.南部地區(qū)人口老齡化加快C.東北部地區(qū)養(yǎng)老負(fù)擔(dān)加重D.東北部地區(qū)人才流失嚴(yán)重正確答案：B[解析]在美國國內(nèi)的人口遷移中，從其他地區(qū)遷往東北部的主要是青壯年勞動(dòng)力，不會(huì)加重東北部地區(qū)的養(yǎng)老負(fù)擔(dān)，C、D兩項(xiàng)錯(cuò)誤。遷往南部“陽光地帶”的人口以退休老年人為主，會(huì)使南部地區(qū)人口老齡化加快，A項(xiàng)錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確。

霍林河發(fā)源于大興安嶺，為山前半干旱區(qū)及部分半濕潤區(qū)的平原帶來了流水及泥沙。受上游修建水庫和灌溉的影響，山前平原河段多年斷流。斷流期間，山前平原上的洼地不斷增多增大。據(jù)此完成下面問題。14.

修建水庫前，營造該地區(qū)山前平原地表形態(tài)的力主要來自______。A.構(gòu)造運(yùn)動(dòng)B.風(fēng)C.冰川D.流水正確答案：D[解析]霍林河上游流經(jīng)大興安嶺，流速快、泥沙搬運(yùn)能力強(qiáng)，在出山口位置因地勢變得低平，水流速度減慢，從上游攜帶的泥沙、碎石在此堆積形成山前平原(沖積扇連片形成)，因此營造該地區(qū)山前平原地表形態(tài)的力主要來自流水。

15.

斷流期間，山前平原上的洼地增多增大是由于______。A.凍融塌陷B.流水侵蝕C.風(fēng)力侵蝕D.地面沉降正確答案：C[解析]山前平原屬半干旱、半濕潤地帶，因河流斷流使植被變差，氣候逐漸變得干旱，風(fēng)力作用增強(qiáng)，風(fēng)力的侵蝕作用使在山前堆積的泥沙不斷被吹蝕、搬運(yùn)，形成風(fēng)蝕洼地，隨著風(fēng)力的不斷侵蝕，洼地不斷增多、增大，C項(xiàng)正確。地下凍土凍融塌陷應(yīng)呈現(xiàn)出明顯的季節(jié)性，夏季氣溫高，地面凍融塌陷，冬季氣溫低，土壤結(jié)冰則不再凍融塌陷，并不會(huì)使洼地增多增大，A項(xiàng)錯(cuò)誤。此時(shí)河流斷流，流水侵蝕作用極其微弱，B項(xiàng)錯(cuò)誤。地面沉降通常規(guī)模較大、發(fā)生的速度快，并且塌陷是從地下到地面，與該地洼地不斷增多增大的特征不符，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

第21屆世界杯足球賽于2018年6月14日莫斯科時(shí)間(東三區(qū)區(qū)時(shí))18:00開幕，于7月15日閉幕。據(jù)此完成下面問題。16.

本屆世界杯開幕時(shí)北京時(shí)間為______。A.6月14日13:00B.6月15日13:00C.6月14日23:00D.6月15日23:00正確答案：C[解析]莫斯科位于東三區(qū)。北京位于東八區(qū)，時(shí)間比莫斯科早5個(gè)小時(shí)，因此世界杯開幕時(shí)北京時(shí)間為6月14日23:00。

17.

比賽期間，下列四地中白晝時(shí)間最長的是______。A.北京B.莫斯科C.巴西利亞D.堪培拉正確答案：B[解析]比賽時(shí)間為6月14日到7月15日，為北半球夏季，此時(shí)越靠近北極地區(qū)，白晝時(shí)間越長。選項(xiàng)中莫斯科最靠近北極地區(qū)，所以白晝時(shí)間最長。

下圖為我國某地經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)規(guī)劃示意圖。讀圖完成下面問題。

18.

一類工業(yè)區(qū)適宜大力發(fā)展的工業(yè)部門及其優(yōu)勢條件分別是______。A.鋼鐵、石油化工海運(yùn)便利B.制糖工業(yè)靠近甘蔗產(chǎn)地C.勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)員工通勤便利D.高科技產(chǎn)業(yè)環(huán)境優(yōu)美，交通便利正確答案：A[解析]一類工業(yè)區(qū)靠近北部灣港區(qū)，可以利用其便利的海洋運(yùn)輸條件發(fā)展鋼鐵、石油化學(xué)工業(yè)。

19.

圖中A、B兩地分別適宜建設(shè)______。A.商業(yè)中心高級(jí)住宅區(qū)B.高級(jí)住宅區(qū)商業(yè)中心C.高級(jí)住宅區(qū)物流倉儲(chǔ)區(qū)D.物流倉儲(chǔ)區(qū)商業(yè)中心正確答案：C[解析]該規(guī)劃區(qū)地處熱帶季風(fēng)區(qū)，A地處于工業(yè)區(qū)的東南方，與季風(fēng)方向垂直，不受工業(yè)污染的影響且被綠地包圍，環(huán)境優(yōu)美，適宜建設(shè)高級(jí)住宅區(qū)；B地靠近港區(qū)和工業(yè)區(qū)，適于建設(shè)物流倉儲(chǔ)區(qū)。

下圖為“某月19日18時(shí)澳大利亞海平面等壓線分布圖”。讀圖完成下面問題。

20.

該月最可能是______。A.3月B.6月C.8月D.10月正確答案：A[解析]圖示副熱帶高壓的脊線基本沿40°S延伸，20°S附近有兩個(gè)較明顯的強(qiáng)低壓，說明此時(shí)氣壓帶、風(fēng)帶位置偏南，應(yīng)為南半球夏秋季節(jié)，則最可能為3月份。

21.

此時(shí)，澳大利亞______。A.①地天高云淡B.②地干熱風(fēng)大C.③地南風(fēng)暴雨D.④地北風(fēng)酷熱正確答案：A[解析]①地位于高壓脊附近，受下沉氣流影響，天氣晴朗，因此天高云淡，A項(xiàng)正確。②地等壓線稀疏，不可能有大風(fēng)，B項(xiàng)錯(cuò)誤。③地位于低壓中心的東南側(cè)，因此該地主要吹偏東風(fēng)，并且為離岸風(fēng)，由陸地吹向海洋，水汽較少，不可能有暴雨，C項(xiàng)錯(cuò)誤。④地位于低壓中心西側(cè)，吹偏西風(fēng)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

讀“某大陸南回歸線附近剖面圖”，回答下面問題。

22.

M地可能形成的自然現(xiàn)象是______。A.霧B.云層C.降水D.漁場正確答案：A[解析]由圖示可知，該地在南回歸線附近大陸的西岸，盛行東南風(fēng)，沿岸冷水上泛，形成寒流。該地緯度較低，氣溫較高，近地面受寒流影響可能形成霧。由于該地盛行離岸風(fēng)，位于山地背風(fēng)坡，且沿岸有寒流，所以該地氣候干燥，云層和降水不易形成。M地既包括陸地也包括海洋，所以不可能形成漁場。M地可能形成的自然現(xiàn)象是霧。

23.

若圖中的風(fēng)力增強(qiáng)，可能給該地區(qū)的自然環(huán)境帶來的影響是______。A.增加沿岸降水B.提高沿岸大氣溫度C.海域漁業(yè)資源更豐富D.厄爾尼諾影響加劇正確答案：C[解析]該地盛行風(fēng)為東南信風(fēng)，在其影響下海水偏離海岸形成離岸流，導(dǎo)致冷水上泛，形成寒流。寒流有降溫減濕的作用。冷水上泛使得海水底層營養(yǎng)物質(zhì)到達(dá)表層，帶來豐富餌料，形成漁場。厄爾尼諾現(xiàn)象是東南信風(fēng)減弱，導(dǎo)致寒流減弱，海表水溫上升的現(xiàn)象。所以若東南信風(fēng)增強(qiáng)，則寒流會(huì)增強(qiáng)，不會(huì)出現(xiàn)降水增加、氣溫升高及厄爾尼諾影響加劇現(xiàn)象，海域的漁業(yè)資源會(huì)更豐富。

24.

下列地理人物與其著作匹配不正確的是______。A.埃拉托色尼—《地理學(xué)概論》B.斯特拉波—《地理學(xué)》C.托勒密—《大綜合論》D.道庫恰耶夫—《人類地理學(xué)》正確答案：D[解析]埃拉托色尼被西方地理學(xué)界尊為“地理學(xué)之父”，他首創(chuàng)了“地理學(xué)”一詞，著有《地理學(xué)概論》。斯特拉波是西方區(qū)域地理的開創(chuàng)者，著有《地理學(xué)》。《大綜合論》又稱《天文學(xué)大成》等，是托勒密的著作，他的“地心說”影響人類長達(dá)千年之久。道庫恰耶夫是俄國的自然地理學(xué)家和土壤學(xué)家，創(chuàng)立了成土因素學(xué)說，提出了土壤剖面研究法和土壤制圖方法，建立了土壤地帶性學(xué)說，是土壤發(fā)生學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人，主要著作有《俄國的黑鈣土》和《關(guān)于自然地帶學(xué)說》等?！度祟惖乩韺W(xué)》是德國人文地理學(xué)家拉采爾的代表作。

二、簡答題(第1小題10分，第2小題14分，共24分)1.

繪制巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖，并對(duì)課標(biāo)要求“運(yùn)用示意圖說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程”進(jìn)行解讀。正確答案：巖石圈物質(zhì)循環(huán)示意圖如下。

課標(biāo)解讀：

本條“標(biāo)準(zhǔn)”關(guān)注的對(duì)象是自然環(huán)境的組成要素之一——巖石，要求的重點(diǎn)落在地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)，目的是以物質(zhì)循環(huán)運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)看待巖石的形成和演變。

根據(jù)地球圈層結(jié)構(gòu)的內(nèi)容，巖石圈即地殼和上地幔頂部是由巖石構(gòu)成的。巖石圈或者地殼內(nèi)部物質(zhì)可理解為巖石。要說明巖石圈或者地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程，第一，要了解巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。第二，要聯(lián)系各種地質(zhì)作用來了解每一類巖石是怎樣形成的，但不深入講述三大類巖石的成因。第三，理解三大類巖石——巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖之間，及其與巖漿間的相互轉(zhuǎn)化過程與相應(yīng)的地質(zhì)作用。第四，從“過程”來看，需要把握轉(zhuǎn)化的起點(diǎn)、終點(diǎn)，以及先后順序，并由此過程形成對(duì)“循環(huán)”的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)課標(biāo)，在落實(shí)“運(yùn)用示意圖說明”的要求時(shí)學(xué)生要能熟練閱讀“地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖”，同時(shí)能繪制簡單的示意圖說明地殼內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)過程。

“說明地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)過程”則需要學(xué)生理解三大類巖石和巖漿之間的轉(zhuǎn)化過程，如巖漿上涌侵入地下或噴出地表轉(zhuǎn)化成巖漿巖，巖石在外力作用下轉(zhuǎn)化成沉積巖，巖漿巖和沉積巖在壓力和熱力作用下轉(zhuǎn)化為變質(zhì)巖，各類巖石在地下深處重熔為巖漿等。這些轉(zhuǎn)化表現(xiàn)出循環(huán)的過程。

2.

繪制世界洋流分布圖。設(shè)計(jì)運(yùn)用此圖進(jìn)行教學(xué)的學(xué)生活動(dòng)并說明其作用。正確答案：世界洋流分布圖如下。

學(xué)生活動(dòng)：

學(xué)生在學(xué)案上繪制世界洋流分布圖、填表并結(jié)合多媒體進(jìn)行展示。學(xué)生分小組合作探究，由小組長上臺(tái)展示世界洋流的分布情況，其他小組進(jìn)行糾錯(cuò)、點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)引導(dǎo)、歸納。

作用：

教師通過讓學(xué)生觀察世界洋流分布圖，能夠培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和分析能力。動(dòng)手繪圖、填表有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象。小組探究展示能夠促進(jìn)學(xué)生合作、探究能力和語言表達(dá)能力的提升。

三、材料分析題(第1小題16分，第2小題16分，第3小題20分，共52分)材料：

下面是張老師在“城市熱島效應(yīng)的定義和產(chǎn)生的原因”一課中的教學(xué)片段。

師：同學(xué)們都去過建筑不太密集、綠地比較多的郊區(qū)吧?在炎熱的夏天，從市中心到郊區(qū)，同學(xué)們有什么感受呢?

生：郊區(qū)比市中心感覺要涼爽。

師：是的，郊區(qū)的溫度平均要比市中心低3℃左右。這是為什么呢?(導(dǎo)出城市熱島效應(yīng))

教師用多媒體展示城市熱島效應(yīng)示意圖，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，思考圖中氣溫曲線的分布特點(diǎn)并歸納城市熱島效應(yīng)的定義。

師：從圖上可以知道氣溫曲線總體特點(diǎn)是在市中心出現(xiàn)最高點(diǎn)，在郊區(qū)居民區(qū)出現(xiàn)次高點(diǎn)。還有在離市中心距離差不多的商業(yè)區(qū)和公園中，商業(yè)區(qū)的溫度明顯高于公園。

【承轉(zhuǎn)】根據(jù)這些特點(diǎn)，你能用自己的話來歸納一下城市熱島效應(yīng)的定義嗎?

生：(略)

師：城市熱島效應(yīng)通俗地講就是城市化的發(fā)展，導(dǎo)致城市中的氣溫高于外圍郊區(qū)的現(xiàn)象。在等溫線圖上，城區(qū)是一個(gè)明顯的高溫區(qū)，如同突出海面的島嶼，所以就被形象地稱為城市熱島。

【承轉(zhuǎn)】為什么城市中的溫度會(huì)高于郊區(qū)呢?城市熱島效應(yīng)產(chǎn)生的原因是什么呢?

師：(多媒體展示相關(guān)圖片和資料)根據(jù)資料并聯(lián)系實(shí)際，分析市區(qū)和郊區(qū)的地理環(huán)境、生產(chǎn)生活有什么不同呢?

學(xué)生分組合作探究：城市熱島效應(yīng)的成因有哪些?

教師引導(dǎo)：市區(qū)和郊區(qū)的地面覆蓋物、大氣環(huán)境、水文等有什么不同?城市的工業(yè)生產(chǎn)、機(jī)動(dòng)車輛、人群活動(dòng)等對(duì)城市熱島效應(yīng)有什么影響?

…………

問題：1.

上述教學(xué)片段中，張老師采用了哪些教學(xué)方法?各有什么作用?正確答案：情境教學(xué)法。

張老師通過引入郊區(qū)的情境，并讓學(xué)生談夏天對(duì)市區(qū)和郊區(qū)氣溫的感受，貼近學(xué)生生活，能激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的探究欲望。

多媒體輔助教學(xué)法。

張老師用多媒體展示照片、示意圖等資料，生動(dòng)形象，操作簡便，同時(shí)能給學(xué)生提供大量的素材，豐富學(xué)生的表象積累，便于學(xué)生理解。

探究式教學(xué)法。

探究活動(dòng)可以體現(xiàn)學(xué)生的主體性，利于鍛煉學(xué)生解決問題的能力。

啟發(fā)法。

張老師通過啟發(fā)引導(dǎo)，能夠促進(jìn)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)。

2.

城市熱島效應(yīng)與哪些地理教學(xué)內(nèi)容相關(guān)?請(qǐng)列舉至少兩個(gè)相關(guān)內(nèi)容并說明聯(lián)系。正確答案：①城市熱島效應(yīng)的形成和城市化分不開。城市化對(duì)地理環(huán)境的影響之一就是對(duì)城市氣溫的影響，即城市熱島效應(yīng)。城市化對(duì)地理環(huán)境的影響導(dǎo)致了城市熱島效應(yīng)的形成。

②熱力環(huán)流。由于城市熱島效應(yīng)的存在，市區(qū)和郊區(qū)間冷熱不均，導(dǎo)致市區(qū)和郊區(qū)間形成熱力環(huán)流，形成城市風(fēng)，即在城市上空，氣流從市區(qū)流向郊區(qū)并在郊區(qū)下沉；在近地面，氣流從郊區(qū)流向市區(qū)。

材料：

河南省南陽市鎮(zhèn)平縣杏花山野外綜合考察項(xiàng)目是利用鄉(xiāng)土地理資源開展地理實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)要求的重要案例。該項(xiàng)目針對(duì)高一年級(jí)學(xué)生，在基本學(xué)習(xí)完必修一自然地理這部分內(nèi)容后進(jìn)行，地點(diǎn)為學(xué)校所處地區(qū)的某山地，要求學(xué)生在特定考察點(diǎn)進(jìn)行考察，進(jìn)行相關(guān)問題探究，并繪制相關(guān)地理示意圖。下面為該項(xiàng)目設(shè)計(jì)的學(xué)生考察實(shí)習(xí)表的部分內(nèi)容。

地理資源考察點(diǎn)及內(nèi)容考察方法問題探究地質(zhì)構(gòu)造(褶皺、斷層)地震臺(tái)；菩提寺前斷層崖、老莊盆地、湯河水庫；杏花山西部山谷觀測山谷兩側(cè)巖層的傾斜方向；思考地震臺(tái)的位置選擇；觀察杏花山與伏牛山之間的斷裂下陷地區(qū)杏花山西部山谷的地質(zhì)構(gòu)造及成因；湯河水系特征及原因；老莊盆地的形成原因喀斯特地貌菩提寺前斷崖上的溶洞；杏花山石灰?guī)r的分布、鞍部的石芽地貌用稀鹽酸檢測石灰?guī)r的組成；觀察研究石芽、溶洞的地貌特征石芽、溶洞的形成；將形成過程用化學(xué)反應(yīng)方程式表示………………;……問題：3.

《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》的教學(xué)實(shí)施建議中提出，指導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí)踐、探究和研究活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勯_展地理實(shí)踐活動(dòng)的作用。正確答案：地理學(xué)科實(shí)踐性強(qiáng)，貼近人們生活，決定了地理實(shí)踐活動(dòng)是地理教學(xué)的重要組成部分。開展地理實(shí)踐活動(dòng)有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，開闊學(xué)生視野，利于學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的掌握和拓展，從而有利于改善地理教學(xué)，提高地理教學(xué)質(zhì)量。如題目中通過對(duì)杏花山附近自然環(huán)境的綜合考察，學(xué)生能夠親眼觀察地質(zhì)構(gòu)造、地貌等，切身感受比課堂教學(xué)更真實(shí)、更直觀、更生動(dòng)，從而能夠較好地掌握相關(guān)地理知識(shí)。

開展地理實(shí)踐活動(dòng)有利于培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力、探究能力等，提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。例如，材料活動(dòng)中對(duì)地質(zhì)構(gòu)造的觀察、測量及進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，以及對(duì)問題的探究和討論，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力、思維能力、表達(dá)能力、合作交流能力等。地理實(shí)踐活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的非智力因素，升華學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。例如，材料中活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的意志力和克服困難的勇氣及對(duì)自然和社會(huì)的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)地理、對(duì)自然及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

同時(shí)，將課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合還能豐富教學(xué)的多樣性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效率。將地理知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，有利于提高教師的實(shí)踐教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

4.

在地理實(shí)踐活動(dòng)中為何需要注重利用鄉(xiāng)土資源?正確答案：①鄉(xiāng)土地理資源豐富多彩，包括自然、人文資源，既有數(shù)據(jù)、圖像，又有文字、實(shí)物等。②鄉(xiāng)土地理資源貼近學(xué)生生活，具有親切性，還具有開放性和多樣性。其運(yùn)用能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，利于學(xué)生觀察、分析、理解與判斷。③中學(xué)地理實(shí)踐活動(dòng)尤其是野外考察受到學(xué)生安全、教學(xué)計(jì)劃等諸多限制，應(yīng)以就近為主。鄉(xiāng)土地理資源距離近、方便易得，使得地理實(shí)踐教學(xué)更經(jīng)濟(jì)高效。④鄉(xiāng)土資源的應(yīng)用能培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

材料：

桐廬中學(xué)的劉老師在講解“氣候資源與建筑”時(shí)，計(jì)劃從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1．光照與建筑

圖片展示：桐廬中學(xué)新校區(qū)效果圖。

引導(dǎo)提問：體育場有何特點(diǎn)?為何要如此設(shè)計(jì)?學(xué)校周邊街道走向如何?又是為什么?

總結(jié)歸納：要保證建筑物四面都有比較好的光照條件，比較合適的布局是其走向與子午線成30°～60°夾角，即在街道規(guī)劃上可以考慮與子午線成30°～60°夾角。

2．風(fēng)向與工業(yè)布局

引導(dǎo)提問：①在一個(gè)常年盛行一種風(fēng)向的地區(qū)，我們把可能對(duì)大氣造成污染的工廠布局在哪里比較好一點(diǎn)?②在季風(fēng)區(qū)，如何布局較合理?③在風(fēng)向多變區(qū)呢?

示意歸納：某地常年盛行一種風(fēng)向，那么一般把工廠布局在盛行風(fēng)的下風(fēng)向；如果某地盛行季風(fēng)，那么一般將工廠布局在與冬、夏季風(fēng)風(fēng)向垂直的郊外；而在風(fēng)向多變區(qū)，則要將工廠布局在最小風(fēng)頻的上風(fēng)向。

教師提問：那我們桐廬呢?(給出桐廬市區(qū)示意圖，以及一些條件——居民區(qū)、綠化帶、化工廠等的分布)我們桐廬如何布局比較合理?

學(xué)生活動(dòng)：做家鄉(xiāng)的小規(guī)劃設(shè)計(jì)師。

課后延伸：讓學(xué)生課后去了解實(shí)際布局是否如此。

問題：5.

劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)中有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些不足?正確答案：優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)材料貼近生活實(shí)際，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)知識(shí)邏輯性強(qiáng)，層層推進(jìn)；教學(xué)體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”這一理念。

缺點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)不突出；沒有情感、態(tài)度與價(jià)值觀的升華體現(xiàn)；缺乏學(xué)生活動(dòng)。

6.

上述教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)如何進(jìn)行能達(dá)到較好的教學(xué)效果?正確答案：設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)(以光照與建筑為例)，具體操作如下。

①提出議題。如光照與建筑布局的關(guān)系。

②組內(nèi)討論。教師將議題分解為幾個(gè)小主題，如“體育場有何特點(diǎn)?為何要如此設(shè)計(jì)?”，然后進(jìn)行小組分工。各小組收集資料，討論各自小主題。

③組間交流。小組間進(jìn)行信息與觀點(diǎn)交流時(shí)，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從對(duì)立的角度質(zhì)疑彼此的看法和立場，進(jìn)行科學(xué)辨析；要求學(xué)生進(jìn)一步明確看法，穩(wěn)固立場；幫助學(xué)生檢驗(yàn)各自的立場，確認(rèn)立場背后的事實(shí)假設(shè)是否正確以及這一立場的預(yù)期結(jié)果。

④師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生共同對(duì)討論的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

⑤歸納總結(jié)，得出結(jié)論。如：要保證建筑物四面都有比較好的光照條件，比較合適的布局是其走向與子午線成30°～60°夾角，即街道在規(guī)劃時(shí)可以考慮與子午線成30°～60°夾角。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(24分)閱讀關(guān)于“流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域?yàn)槔钡馁Y料，按要求完成教學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)。

材料一《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)要求：“以某流域?yàn)槔?，分析該流域開發(fā)的地理?xiàng)l件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對(duì)策措施。”

材料二人教版教科書中關(guān)于“流域的綜合開發(fā)——以美國田納西河流域?yàn)槔钡牟糠謨?nèi)容。

●地形流域內(nèi)多山，地形起伏較大，蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。多山的地形，使得陸路交通不便，河流航運(yùn)對(duì)溝通上、下游地區(qū)之間的聯(lián)系，作用十分突出。

●氣候這里屬于亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤。年平均氣溫13～16℃，冬季大部分地區(qū)在2℃左右，夏季為24～28℃。降水豐富，年平均降水量在1300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋暈降水相對(duì)較少。

要求：1.

設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。正確答案：教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與技能】

①明確水系、流域、干流、支流等概念。

②了解田納西河流域開發(fā)的背景、基本內(nèi)容及流域綜合治理的對(duì)策。

【過程與方法】

通過對(duì)田納西河流域開發(fā)和治理的研究和學(xué)習(xí)，掌握分析流域開發(fā)、治理的基本思路與方法。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】

通過了解田納西河流域早期開發(fā)存在的問題及后期綜合治理后帶來的效益，認(rèn)識(shí)到流域合理開發(fā)及綜合治理的重要性，樹立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的基本觀念。

2.

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教科書內(nèi)容，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)過程要點(diǎn)(包括教學(xué)內(nèi)容、師生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖等)。正確答案：教學(xué)過程：

環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入

視頻導(dǎo)入。教師播放有關(guān)河流的視頻，并加以語言引導(dǎo)?！拔覈且粋€(gè)河湖眾多的國家。各條大江大河由于受季風(fēng)氣候影響，河流水量的季節(jié)和年際變化很大，使我國常發(fā)生水旱災(zāi)害。怎樣才能發(fā)揮好一條河流的作用，讓它更好地為我們服務(wù)呢?下面以美國田納西河流域?yàn)槔?，我們一起探討?yīng)如何進(jìn)行流域的綜合開發(fā)?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：視頻導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。

環(huán)節(jié)二：新課講授

1．了解田納西河流域開發(fā)的自然背景

①明確基本概念

教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧水系、流域、干流、支流等概念，并利用地圖幫助學(xué)生明確概念。

②認(rèn)識(shí)田納西河

教師請(qǐng)學(xué)生在地圖上找出田納西河的地理位置、發(fā)源地、流向、入河口并指出它是幾級(jí)支流。學(xué)生分組討論