麻雀蘇教版課文的教學(xué)啟示

麻雀蘇教版課文的教學(xué)啟示一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《麻雀》一課。本課主要講述了在寒冷的冬天，一只老麻雀在雪地上拯救它掉進(jìn)雪坑里的小麻雀的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間深厚的親情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中所表達(dá)的動(dòng)物親情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文中所表達(dá)的動(dòng)物親情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放冬天的雪景視頻，讓學(xué)生感受冬天的氛圍，引出課文《麻雀》。2.課文朗讀：讓學(xué)生跟隨課件朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、停頓和語(yǔ)氣。3.生字詞學(xué)習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，講解生字詞的含義和用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.故事解析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的故事情節(jié)，理解老麻雀拯救小麻雀的過(guò)程。5.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生討論課文中所表達(dá)的動(dòng)物親情，分享自己的感受。6.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：麻雀老麻雀小麻雀親情七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課文講述了什么故事？（2）老麻雀為什么要拯救小麻雀？（3）你從課文中感受到了什么？答案：（1）課文講述了一只老麻雀在雪地上拯救它掉進(jìn)雪坑里的小麻雀的故事。（2）老麻雀要拯救小麻雀是因?yàn)樗切÷槿傅哪赣H，它不能眼睜睜地看著小麻雀凍死。（3）從課文中，我感受到了動(dòng)物之間深厚的親情，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生活。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解課文《麻雀》，讓學(xué)生感受到了動(dòng)物之間深厚的親情，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和愛(ài)心。同時(shí)，可以組織一次關(guān)于動(dòng)物親情的主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與動(dòng)物之間的感人故事。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本次教學(xué)內(nèi)容為蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材中《麻雀》一課。本課主要講述了在寒冷的冬天，一只老麻雀在雪地上拯救它掉進(jìn)雪坑里的小麻雀的故事。通過(guò)這個(gè)故事，讓學(xué)生感受到動(dòng)物之間深厚的親情，培養(yǎng)他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2.學(xué)會(huì)本課的生字詞，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。3.理解課文中所表達(dá)的動(dòng)物親情，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文大意。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解課文中所表達(dá)的動(dòng)物親情。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、粉筆、課文課件等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：通過(guò)播放冬天的雪景視頻，讓學(xué)生感受冬天的氛圍，引出課文《麻雀》。2.課文朗讀：讓學(xué)生跟隨課件朗讀課文，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音、停頓和語(yǔ)氣。3.生字詞學(xué)習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，講解生字詞的含義和用法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用到實(shí)際情景中。4.故事解析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的故事情節(jié)，理解老麻雀拯救小麻雀的過(guò)程。5.情感體驗(yàn)：讓學(xué)生討論課文中所表達(dá)的動(dòng)物親情，分享自己的感受。6.隨堂練習(xí)：布置一些有關(guān)課文內(nèi)容的練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解程度。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：麻雀老麻雀小麻雀親情七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）課文講述了什么故事？（2）老麻雀為什么要拯救小麻雀？（3）你從課文中感受到了什么？答案：（1）課文講述了一只老麻雀在雪地上拯救它掉進(jìn)雪坑里的小麻雀的故事。（2）老麻雀要拯救小麻雀是因?yàn)樗切÷槿傅哪赣H，它不能眼睜睜地看著小麻雀凍死。（3）從課文中，我感受到了動(dòng)物之間深厚的親情，我們應(yīng)該關(guān)愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)生活。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解課文《麻雀》，讓學(xué)生感受到了動(dòng)物之間深厚的親情，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但在生字詞的學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)。拓展延伸：讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，了解它們的生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和愛(ài)心。同時(shí)，可以組織一次關(guān)于動(dòng)物親情的主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己與動(dòng)物之間的感人故事。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在講解《麻雀》這篇課文時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)故事的情感。對(duì)于描繪寒冷冬天的句子，可以使用較低沉的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到冰冷的氛圍。而在講述老麻雀拯救小麻雀的情節(jié)時(shí)，語(yǔ)調(diào)可以變得激昂和緊張，以吸引學(xué)生的注意力，讓他們感受到故事的高潮和緊張氣氛。二、時(shí)間分配三、課堂提問(wèn)在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考和參與?？梢蕴崆皽?zhǔn)備一些問(wèn)題，如：課文講述了什么故事？老麻雀為什么要拯救小麻雀？你從課文中感受到了什么？通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，促使他們積極思考和回答。四、情景導(dǎo)入在講解《麻雀》這篇課文時(shí)，可以通過(guò)情景導(dǎo)入的方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣?？梢圆シ乓欢味斓难┚耙曨l，讓學(xué)生感受到冰天雪地的氛圍，從而引出課文。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思然而