蘇教版一年級豎式計算考點復(fù)習(xí)

蘇教版一年級豎式計算考點復(fù)習(xí)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為蘇教版一年級豎式計算考點復(fù)習(xí)，主要涉及整數(shù)加減法的豎式計算方法。具體包括：相同數(shù)位對齊、從個位加起或減起、進位與退位的處理、得數(shù)中對齊橫線的要求等。二、教學(xué)目標1.使學(xué)生掌握整數(shù)加減法的豎式計算方法，能正確進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，提高運算速度和準確性。3.培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的作業(yè)習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點重點：整數(shù)加減法的豎式計算方法。難點：進位與退位的處理，得數(shù)中對齊橫線的要求。四、教具與學(xué)具準備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一些生活情境的圖片，如購物、分物品等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加減法的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.例題講解：教師展示豎式計算的過程，講解相同數(shù)位對齊、從個位加起或減起、進位與退位的處理等方法，讓學(xué)生清晰地理解豎式計算的步驟。3.隨堂練習(xí)：教師給出一些豎式計算的題目，要求學(xué)生獨立完成，并及時給予指導(dǎo)和反饋。4.鞏固練習(xí)：5.課堂小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生形成知識體系。六、板書設(shè)計板書整數(shù)加減法的豎式計算步驟，包括相同數(shù)位對齊、從個位加起或減起、進位與退位的處理等。七、作業(yè)設(shè)計1.完成練習(xí)本上的相關(guān)題目。題目：（1）23+15=（2）4527=（3）38+22=（4）5634=答案：（1）38（2）18（3）60（4）22八、課后反思及拓展延伸教師課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，鼓勵學(xué)生在生活中多運用豎式計算，提高運算能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細節(jié)1.相同數(shù)位對齊：學(xué)生在列豎式時，需要將相同數(shù)位對齊，例如個位對齊、十位對齊等。這是豎式計算的基本要求，確保了計算的準確性。2.從個位加起或減起：加減法運算時，需要從個位開始計算，如果某一位相加結(jié)果超過10或需要借位時，就要向上一位進1或退1。3.進位與退位的處理：當某一位相加結(jié)果超過10時，需要向上一位進1，這就是進位。而當某一位不夠減時，需要向上一位借1，這就是退位。進位與退位的處理是豎式計算中的關(guān)鍵步驟。4.得數(shù)中對齊橫線的要求：計算完畢后，需要將得數(shù)中對齊橫線，確保每一位的數(shù)字對齊，便于檢查和閱讀。二、重點難點細節(jié)補充與說明1.相同數(shù)位對齊的補充與說明：在豎式計算中，相同數(shù)位對齊是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵。教師可以借助具體的例子進行講解，如計算23+15時，將個位對齊，然后十位對齊，進行計算。通過實際操作，讓學(xué)生理解并掌握相同數(shù)位對齊的重要性。2.從個位加起或減起的補充與說明：從個位開始加減是豎式計算的基本規(guī)則。例如，計算23+15時，先計算個位的3+5，得到8，然后計算十位的2+1，得到3。這個過程可以借助具體的例題進行講解，讓學(xué)生通過實際操作理解從個位加起或減起的原則。3.進位與退位的處理的補充與說明：進位與退位是豎式計算中的關(guān)鍵步驟，也是學(xué)生容易出錯的地方。教師可以通過具體的例子進行講解，如計算23+15時，個位的3+5等于8，不需要進位。而十位的2+1等于3，需要向百位進位。同樣，計算4527時，個位的57不夠減，需要向十位借位。通過實際操作，讓學(xué)生理解并掌握進位與退位的處理方法。4.得數(shù)中對齊橫線的要求的補充與說明：得數(shù)中對齊橫線是豎式計算的基本要求，也是為了提高計算的準確性。教師可以通過具體的例子進行講解，如計算23+15時，得數(shù)是38，需要將3和8對齊，形成一條橫線。同樣，計算4527時，得數(shù)是18，也需要將1和8對齊。通過實際操作，讓學(xué)生理解并掌握得數(shù)中對齊橫線的要求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解豎式計算的步驟時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，不要過于急促或緩慢。在講解重點和難點時，可以適當提高語調(diào)，以引起學(xué)生的注意。2.時間分配：在課堂中，教師需要合理分配時間。在講解豎式計算的步驟時，可以適當留出時間讓學(xué)生跟隨教師一起列豎式，以便學(xué)生更好地理解和掌握。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時提問學(xué)生，讓學(xué)生回答豎式計算的步驟或注意事項。通過提問，可以檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，并激發(fā)學(xué)生的思考。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時，教師可以利用生活情境的圖片或故事導(dǎo)入，引起學(xué)生的興趣。例如，可以通過展示購物場景的圖片，讓學(xué)生思考如何使用豎式計算找零。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在本次課程中，我詳細講解了整數(shù)加減法的豎式計算方法，包括相同數(shù)位對齊、從個位加起或減起、進位與退位的處理等。教學(xué)內(nèi)容的安排合理，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握豎式計算的方法。2.教學(xué)方法：在講解過程中，我運用了舉例、講解、練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握豎式計算的步驟和規(guī)則。同時，我也注意引導(dǎo)學(xué)生主動參與計算過程，提高運算能力和準確性。3.學(xué)生反饋：從學(xué)生的練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了豎式計算的方法，但仍有部分學(xué)生在進位與退位的處理上存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要針對這部分學(xué)生進行重點輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高計算能力。4.教學(xué)效果：本次課程的教學(xué)效果總體良好，學(xué)生對豎式計算的步驟和規(guī)則有了更深入的理解。但在課堂提問