鞋店里的數(shù)學(xué)故事北師大版三年級

鞋店里的數(shù)學(xué)故事北師大版三年級一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)教材第七章《鞋店里的數(shù)學(xué)故事》。故事以鞋店為背景，通過介紹鞋子的尺碼、價格以及打折活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和比較大小的概念。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識長度單位（厘米、米）并進(jìn)行換算；2.學(xué)習(xí)百分比并應(yīng)用到打折活動中；3.通過實(shí)際例子，讓學(xué)生掌握比較整數(shù)大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解長度單位的概念，并能進(jìn)行簡單的換算；2.學(xué)生能夠理解百分比的意義，并應(yīng)用到實(shí)際問題中；3.學(xué)生能夠掌握比較整數(shù)大小的方法，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.長度單位的換算；2.百分比的應(yīng)用；3.比較整數(shù)大小。難點(diǎn)：1.長度單位換算的靈活運(yùn)用；2.百分比在不同情境下的應(yīng)用；3.整數(shù)大小比較的策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、鞋店場景圖、尺子、價格標(biāo)簽。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師向?qū)W生展示鞋店場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鞋子尺碼和價格的關(guān)系。2.知識點(diǎn)講解：教師通過尺子和價格標(biāo)簽，向?qū)W生講解長度單位（厘米、米）和百分比（打折）的概念。3.例題講解：教師出示例題，如“一雙鞋原價為200元，打八折后的價格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道有關(guān)長度單位換算和百分比應(yīng)用的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并展示答案。5.比較整數(shù)大?。航處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察鞋店場景圖，找出不同尺碼的鞋子，并比較它們的大小。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：長度單位換算、百分比應(yīng)用、整數(shù)大小比較。七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)知識，計算下列商品打折后的價格：（1）一件衣服原價為150元，打八折后的價格是多少？（2）一雙鞋原價為240元，打七折后的價格是多少？答案：（1）150元×80%=120元（2）240元×70%=168元2.請比較下列整數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果：（1）180與190（2）200與210答案：（1）180<190（2）200<210八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過鞋店里的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生掌握了長度單位換算、百分比應(yīng)用和整數(shù)大小比較的知識。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但部分學(xué)生在解決實(shí)際問題時，仍存在一定的困難，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。拓展延伸：請學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，尋找其他應(yīng)用長度單位換算、百分比和整數(shù)大小比較的場景，并嘗試解決。例如，超市里的商品打折、衣服尺碼的選擇等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版三年級數(shù)學(xué)教材第七章《鞋店里的數(shù)學(xué)故事》。故事以鞋店為背景，通過介紹鞋子的尺碼、價格以及打折活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)運(yùn)算和比較大小的概念。具體內(nèi)容包括：1.認(rèn)識長度單位（厘米、米）并進(jìn)行換算；2.學(xué)習(xí)百分比并應(yīng)用到打折活動中；3.通過實(shí)際例子，讓學(xué)生掌握比較整數(shù)大小的方法。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解長度單位的概念，并能進(jìn)行簡單的換算；2.學(xué)生能夠理解百分比的意義，并應(yīng)用到實(shí)際問題中；3.學(xué)生能夠掌握比較整數(shù)大小的方法，提高解決問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：1.長度單位的換算；2.百分比的應(yīng)用；3.比較整數(shù)大小。難點(diǎn)：1.長度單位換算的靈活運(yùn)用；2.百分比在不同情境下的應(yīng)用；3.整數(shù)大小比較的策略。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、鞋店場景圖、尺子、價格標(biāo)簽。學(xué)具：練習(xí)本、筆、尺子。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師向?qū)W生展示鞋店場景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述鞋子尺碼和價格的關(guān)系。2.知識點(diǎn)講解：教師通過尺子和價格標(biāo)簽，向?qū)W生講解長度單位（厘米、米）和百分比（打折）的概念。3.例題講解：教師出示例題，如“一雙鞋原價為200元，打八折后的價格是多少？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。4.隨堂練習(xí)：教師給出幾道有關(guān)長度單位換算和百分比應(yīng)用的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并展示答案。5.比較整數(shù)大?。航處熞龑?dǎo)學(xué)生觀察鞋店場景圖，找出不同尺碼的鞋子，并比較它們的大小。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：長度單位換算、百分比應(yīng)用、整數(shù)大小比較。七、作業(yè)設(shè)計1.請用所學(xué)知識，計算下列商品打折后的價格：（1）一件衣服原價為150元，打八折后的價格是多少？（2）一雙鞋原價為240元，打七折后的價格是多少？答案：（1）150元×80%=120元（2）240元×70%=168元2.請比較下列整數(shù)的大小，并寫出比較結(jié)果：（1）180與190（2）200與210答案：（1）180<190（2）200<210八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)解析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以鞋店為背景，通過實(shí)際情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。具體內(nèi)容包括長度單位換算、百分比應(yīng)用和整數(shù)大小比較。這些內(nèi)容都與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.長度單位換算：長度單位是數(shù)學(xué)中的基本概念，學(xué)生需要掌握長度單位的換算方法。在本節(jié)課中，教師通過展示鞋店場景圖，讓學(xué)生觀察鞋子尺碼和價格的關(guān)系，從而引入長度單位（厘米、米）的概念。學(xué)生通過實(shí)際例子，學(xué)會將不同長度單位進(jìn)行換算，如將厘米換算成米，或?qū)⒚讚Q算成厘米。2.百分比應(yīng)用：百分比是表示比例關(guān)系的一種方式，廣泛應(yīng)用于生活中的各種場合。在本節(jié)課中，教師以鞋店的打折活動為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)百分比的概念，并學(xué)會將百分比應(yīng)用到實(shí)際問題中。例如，學(xué)生可以通過計算打折后的價格，來確定購買商品的優(yōu)惠程度。3.整數(shù)大小比較：整數(shù)大小比較是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，學(xué)生需要掌握比較整數(shù)大小的方法。在本節(jié)課中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察鞋店場景圖，找出不同尺碼的鞋子，并比較它們的大小。學(xué)生通過實(shí)際例子，學(xué)會使用比較符號（大于、小于、等于）來表示兩個整數(shù)的大小關(guān)系。二、教學(xué)難點(diǎn)解析1.長度單位換算的靈活運(yùn)用：長度本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解本節(jié)課的內(nèi)容時，教師應(yīng)注意使用生動、形象的語言，以及適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解長度單位換算時，可以使用實(shí)際例子，如“一雙鞋的尺碼從38碼換算成40碼，就像是從三年級的學(xué)生長成了四年級的學(xué)生一樣。”這樣的比喻能夠幫助學(xué)生更好地理解長度單位換算的概念。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，在講解長度單位換算時，可以分配5分鐘的時間進(jìn)行講解，然后用10分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)。3.課堂提問：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問來檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和掌握情況。例如，在講解百分比應(yīng)用時，可以提問學(xué)生：“如果一件商品原價100元，現(xiàn)在打八折，那么打折后的價格是多少？”通過提問，教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度，并及時進(jìn)行指導(dǎo)和解答。4.情景導(dǎo)入：在上課開始時，教師可以利用情景導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，可以展示一個鞋店的場景圖，讓學(xué)生觀察并描述鞋子尺碼和價格的關(guān)系。這樣的情景導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更愿意參與到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思1.在講解長度單位換算時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)際操作，例如，可以讓學(xué)生動手測量一些物品的長度，并進(jìn)行單位換算，從