速度變化快慢的描述-加速度說課課件-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期物理人教版（2019）必修第一冊

1.4《速度變化快慢的描述——加速度》說課教師：xxxCONTENTS教材分析01學(xué)情分析02教學(xué)目標(biāo)03教學(xué)重難點(diǎn)04教學(xué)方法

05教學(xué)過程06板書設(shè)計071、教材分析本章分析：基礎(chǔ)本節(jié)分析：完善內(nèi)容分析2、學(xué)情分析沒有概念基礎(chǔ)缺乏感性認(rèn)識抽象思維能力不高已學(xué)習(xí)比值法定義物理量3、教學(xué)目標(biāo)（1）通過對生活現(xiàn)象的抽象概括，理解加速度的概念，知道加速度的定義式、方向和單位，體會用物理量之比定義新的物理量的方法。（4）通過對物理問題進(jìn)行小組討論、交流，最終得出結(jié)論并作出解釋，鍛煉科學(xué)探究的能力（2）理解加速度的矢量性，會根據(jù)速度變化的方向判斷加速度的方向，能夠結(jié)合加速度方向和速度方向判斷運(yùn)動性質(zhì)，完善運(yùn)動觀念06（3）能夠從V-t圖像分析加速度，體會數(shù)形結(jié)合、數(shù)理結(jié)合等思想在物理研究中的應(yīng)用4、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：建立和理解加速度的概念難點(diǎn)：理解速度、速度變化量、速度變化率和加速度的區(qū)別和聯(lián)系5、教學(xué)方法類比法小組討論法自主探究小組討論法（每組4人，按優(yōu)等生1人、中等生2人、后進(jìn)生1人組成一個組。隨機(jī)挑選學(xué)生分享組內(nèi)討論成果）6、

教學(xué)過程——引入新課獅子追羚羊博爾特百米飛人大賽速度速度的變化速度的變化的快慢6、

教學(xué)過程——講授新課加速度的定義加速度的方向課堂練習(xí)加速度的定義式、單位和物理量從v-t圖像看加速度12345第一、加速度的定義6、

教學(xué)過程——講授新課如何比較物體速度變化的快慢比值定義法第一、加速度的定義6、

教學(xué)過程——講授新課初速度m/s時間s末速度m/s速度變化量m/s速度平均1s的增量m/sA、自行車下坡2311B、公共汽車出站036C、艦艇出航0206D、火車出站010020E、飛機(jī)在天空飛行30010300A、B比較（相同時間比較速度變化量）B、C比較（相同的速度變化量比較時間）C、D如何比較？（單位時間內(nèi)速度的變化量）E（速度變化量為0）第二、加速度的定義式、單位和物理量6、

教學(xué)過程——講授新課學(xué)生閱讀課本P25頁，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。（自學(xué)提綱）（1）物理意義：加速度是描述物體運(yùn)動速度變化的物理量。（2）定義：加速度是

與之比。（3）定義式：（4）單位：

（5）數(shù)值意義：加速度在數(shù)值上等于

物體運(yùn)動速度變化的大小

第三、加速度的方向6、

教學(xué)過程——講授新課甲乙1、如何用有向線段表示速度？2、如何計算速度變化量ΔV？ΔV是矢量嗎？甲乙兩圖的ΔV一樣嗎？如何用有向線段表示？3、甲乙兩圖的加速度一樣嗎？4、加速度是矢量嗎？如何確定其方向？5、如何判斷加速運(yùn)動和減速運(yùn)動？6、V、ΔV、ΔV/Δt三者方向有何關(guān)系？第三、加速度的方向6、

教學(xué)過程——講授新課舉生活實例予以說明1、V大，則a大；2、Δv大，則a大；3、V=0，則a=0；4、a=0，則v=0；5、a大小增加，則V大小也增加總結(jié)a、v、Δv、Δv/Δt的關(guān)系小組討論問題第四、從v-t圖像看加速度6、

教學(xué)過程——講授新課（1）2s和4s兩個時刻對應(yīng)的速度是多少？2s到4s這段時間內(nèi)的速度變化量是多少？速度變化率是多少？（2）能不能根據(jù)圖像，分析出求加速度的方法？不同組選取的Δv、Δt不同，為什么求出的加速度相同？（3）結(jié)合數(shù)學(xué)知識，分析圖像斜率與加速度的關(guān)系。第五、課堂練習(xí)6、

教學(xué)過程——講授新課例題、在一次事故中，小車以10m/s的速度向一面墻撞過去，碰撞時間為0.1s。如果墻不牢固，墻被撞倒后的一瞬間，車仍以3m/s向前沖去，求碰撞過程中的加速度？如果墻很牢固，車與它碰撞后的一瞬間，以5m/s的速度被彈回來，求這一碰撞過程中的加速度？7、板書設(shè)計22一、加速度1、定義2、定義式3、單位4、物理意義二、加速度的方向：總與速度變化量的方向相同（1