2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)范例（3篇）

第3頁共3頁2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)范例一、常規(guī)工作概述1.規(guī)范管理我校在校本培訓(xùn)工作管理方面實施了嚴(yán)格的規(guī)范措施，包括明確校長為校本培訓(xùn)的首要責(zé)任人，校務(wù)會定期專題研究校本培訓(xùn)工作，設(shè)立專門的校本培訓(xùn)組織機構(gòu)并配備專人負(fù)責(zé)，確保教研組備課組運作健全。同時，建立了相應(yīng)的校本培訓(xùn)管理制度，并及時全面地完成了學(xué)期校本培訓(xùn)計劃和總結(jié)，確保學(xué)時登記工作準(zhǔn)確無誤。2.任務(wù)執(zhí)行情況我校積極落實“一師一優(yōu)，一課一名師”活動要求，組織學(xué)習(xí)了《浙江省高考“7選3”改革實施細(xì)則》及學(xué)?！?選3”走班方案。此外，開展了微課培訓(xùn)和校級微課作品比賽，高級教師和一級教師完成了規(guī)定的聽評課任務(wù)，教齡不滿特定年限的教師也達到了聽評課要求。各學(xué)科備課組均組織了一次期中考試試卷評價研究。學(xué)校還鼓勵教師每學(xué)期讀一本書并撰寫讀書心得，本學(xué)期共收到相關(guān)心得體會若干篇。同時，成功開展了多次主題教研活動和集體備課活動，并新開展了以教研組為單位的教師微課題研究。二、特色工作概述1.特色課程建設(shè)與提升我校在特色課程建設(shè)方面，秉持“平穩(wěn)開發(fā)、成長提升、深化特色”的思路，重點打造“生態(tài)人文”課程群，并新創(chuàng)立了文史哲和綠色能源社團，取得了顯著成效。學(xué)生研究成果在市級比賽中獲得一等獎，師生合作論文即將在國家級刊物發(fā)表。此外，《綠色能源發(fā)電》項目獲得浙江省教育技術(shù)中心的認(rèn)可與支持，并獲資助費若干萬元。本學(xué)期新增市級精品課程若干門，校本課程總數(shù)達到171門，并第三次修訂了《校本課程綱要》，編印了44門校本教材。我校課程質(zhì)量處于省領(lǐng)先水平。在“7選3”走班方案的基礎(chǔ)上，我校啟用了基于“增量”的“四要素”動態(tài)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，全面有效評價教學(xué)質(zhì)量，力求實現(xiàn)有效走班。2.課堂變革與提升我校繼續(xù)深入推進“一組一特色”課堂變革工作，通過開設(shè)相關(guān)主題研究的公開課，努力使課堂變革融入常態(tài)教學(xué)。同時，注重教研活動的實效性，如針對政治學(xué)科班級數(shù)量大幅增加的情況，進行了為期一個多月的聽課調(diào)研，共同商討應(yīng)對措施，解決師資和教學(xué)問題。3.課業(yè)優(yōu)化與提升我校在作業(yè)管理方面始終追求減負(fù)增效，實施同步教學(xué)分層作業(yè)策略，堅持每月一查一反饋。各備課組繼續(xù)推進必修課程的校本化工作，完善并滾動修訂《必修課學(xué)習(xí)導(dǎo)引》，形成穩(wěn)定有效的校本作業(yè)體系。本學(xué)年共修訂了若干學(xué)科的作業(yè)模塊，學(xué)生作業(yè)滿意度達到較高水平。4.專業(yè)與教學(xué)能力提升我校高度重視教師專業(yè)和教學(xué)能力的提高，通過各項評比活動激發(fā)教師的積極性。今年我校有多名教師被評為市級骨干教師和骨干班主任，在各級優(yōu)課評比中取得了優(yōu)異成績。未來，我校將繼續(xù)努力推進校本培訓(xùn)工作，強化組織、協(xié)調(diào)、溝通和服務(wù)功能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)范例（二）一位杰出的教育工作者兼具卓越的教學(xué)技能與持續(xù)的學(xué)習(xí)精神。他需不斷學(xué)習(xí)、汲取知識，以便持續(xù)不斷地向?qū)W生傳授知識和提升他們的學(xué)習(xí)能力。校本研修在推動新課程改革和教師專業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮了不可或缺的作用。在我參與的校本研修過程中，我一直致力于將研究與教學(xué)活動緊密融合，既使兩者相互促進，又減輕了個人的工作壓力。以下是我對校本研修學(xué)習(xí)過程的一些感悟：首先，教學(xué)即研究活動的源泉。我堅信，教學(xué)過程就是研究過程，應(yīng)將研究的時間融入課堂。解決研究時間的問題，我認(rèn)識到課堂教學(xué)并非簡單的操作，而是一個充滿藝術(shù)性和智慧的過程。教師需要即時的觀察、分析、判斷和思考，而這正是通過研究來實現(xiàn)的。因此，教學(xué)過程本質(zhì)上也是研究過程。我采取邊教邊研的模式，這有助于及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，使研究更具實效性。我體驗到，將教學(xué)與研究相結(jié)合，不僅增加了研究的機會和時間，而且在不增加額外負(fù)擔(dān)的情況下，提升了課堂教學(xué)的效率。其次，我堅持每周至少聽1-___節(jié)課，并詳細(xì)記錄聽評課的過程，課后與授課教師即時反饋。每一次聽課都讓我受益匪淺，我從他人的課堂中汲取精華，彌補自己的不足。在觀察他人的優(yōu)點和不足時，我會設(shè)想自己在面對相同情況時會如何處理，設(shè)身處地地學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)技巧。當(dāng)我自己站在講臺上時，我會思考在哪些細(xì)節(jié)上需要注意，以提升教學(xué)效果。最后，校本研修是我個人成長的持久伴侶。校本研修是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動力，而教師的成長則是學(xué)校生存和壯大的基石。在這個過程中，我深刻感受到了自我成長的價值。總之，通過校本研修，我不斷學(xué)習(xí)、反思和改進，這不僅促進了我的專業(yè)發(fā)展，也使我在教育的道路上不斷成長。2024年個人校本培訓(xùn)總結(jié)范例（三）____年，本校立足實際情況，針對教育實踐中的具體問題，重點開展以下幾項工作：一、思想高度重視本校視校本培訓(xùn)為全面提升教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要途徑。通過深入研究和解決教學(xué)實際問題，不斷總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，致力于將學(xué)校建設(shè)成學(xué)習(xí)型學(xué)校。二、組織機構(gòu)完善本校對校本培訓(xùn)工作高度重視，自____年____月起便成立了課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長擔(dān)任組長，教學(xué)副校長任副組長，教科研主任任課改辦公室主任，并吸納全校課改工作積極分子參與。____年____月，學(xué)校又成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了將課改工作與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合的工作方向。三、培訓(xùn)計劃科學(xué)去年____月，本校制定了詳盡的校本培訓(xùn)計劃。計劃采取集中培訓(xùn)、培教結(jié)合與個人自學(xué)相結(jié)合的方式，每學(xué)期開展全校集中培訓(xùn)____次，全年共開展____次，同時教研組內(nèi)每周組織一次教研活動。將公開課、專題研討會、理論學(xué)習(xí)會等納入開學(xué)初制定的計劃中，確保教研培訓(xùn)計劃與學(xué)校教學(xué)計劃緊密銜接。教師根據(jù)個人情況，制定具體的自學(xué)計劃，涵蓋教學(xué)反思、自修筆記、課題研究、論文寫作等方面。學(xué)校定期對教師的“三個四一”活動完成情況進行檢查，并依據(jù)結(jié)果實施獎懲。四、活動豐富多樣1.師德師風(fēng)培訓(xùn)：本年度，本校組織教師進行師德教育培訓(xùn)，以提升教師職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神。表彰一批師徒先進個人和集體，發(fā)揮模范帶頭作用，促進教師隊伍整體素質(zhì)的提升。2.骨干教師培訓(xùn)：針對骨干教師進行專項培訓(xùn)，以發(fā)揮其在教育教學(xué)中的引領(lǐng)作用。3.班主任培訓(xùn)：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視班主任培訓(xùn)工作，定期組織教育管理培訓(xùn)。針對農(nóng)村中學(xué)現(xiàn)狀，提出分層教學(xué)和分層管理思想，要求班主任進行合理引導(dǎo)和管理，提升班主任的教育管理能力。4.教學(xué)教研水平培訓(xùn)：建立以教務(wù)處、教研處為龍頭的教研體系，實行分科教研、合作交流。組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗，開展集體備課、說課等活動，提升教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素質(zhì)。5.學(xué)歷提高培訓(xùn)：鼓勵教師進行學(xué)歷提升，出臺相應(yīng)獎勵方案，以優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升整體教育水平。6.計算機應(yīng)用能力與課堂教學(xué)整合培訓(xùn)：組織教師進行計算機培訓(xùn)，提升教師制作教學(xué)課件和開展多媒體輔助教學(xué)的能力。學(xué)校提供技術(shù)支持和資金保障，確保教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)。然而，我們也清醒地認(rèn)識到，校本培訓(xùn)工作的實施仍存在一