2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（7篇）

第2頁共2頁2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)在本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)中，我持續(xù)鉆研教學(xué)策略，積極推動(dòng)課堂改革，取得了一定的成果，同時(shí)對(duì)語文實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施也面臨一些待解難題。以下是我對(duì)本學(xué)期語文教學(xué)工作的總結(jié)：一、強(qiáng)化研究型教學(xué)，提升專業(yè)素養(yǎng)響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，我深入探討教學(xué)改革，致力于提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力。我積極向同行學(xué)習(xí)，大膽嘗試創(chuàng)新教學(xué)，以激發(fā)每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性為目標(biāo)，讓他們在成功的喜悅中提升自我。我認(rèn)真對(duì)待備課、授課、輔導(dǎo)和作業(yè)批改的每一個(gè)環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、以語文綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，增強(qiáng)知識(shí)積淀本學(xué)期，我專注于提升學(xué)生的古文閱讀能力。我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，激發(fā)他們對(duì)古詩文的誦讀熱情，每天在黑板上與學(xué)生共同朗讀經(jīng)典篇章，以激發(fā)他們的背誦興趣。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記，通過創(chuàng)新形式展示閱讀成果，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。三、聚焦閱讀教學(xué)研究，深化主旨理解我將研究閱讀教學(xué)的目標(biāo)設(shè)定為本學(xué)期的科研重點(diǎn)。我認(rèn)為，培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能應(yīng)以全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)為前提。因此，我們四年級(jí)語文組致力于強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，以鞏固和提升基本技能。同時(shí)，我們致力于探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)能力，激發(fā)好奇心，鼓勵(lì)多元思維方式的發(fā)展。教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并自主解決問題。我致力于創(chuàng)設(shè)互動(dòng)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中享受樂趣，激發(fā)求知欲。我為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，讓他們在學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與喜悅中成長。同時(shí)，我適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作提升了我的教育理論水平和課堂教學(xué)能力。然而，我也意識(shí)到自身的不足，未來我將繼續(xù)立足實(shí)際，勇于創(chuàng)新，以期在教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（二）時(shí)間的流逝未曾停息，我擔(dān)任一年級(jí)班主任及語文教師的職責(zé)已滿一學(xué)期。期間，我持續(xù)自我反思，力求履行教師的神圣職責(zé)?，F(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)如下：本學(xué)期，我堅(jiān)定地執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教育教學(xué)規(guī)定，認(rèn)真完成每一項(xiàng)任務(wù)，確保學(xué)生獲取作為一名現(xiàn)代公民必備的基本語文知識(shí)和技能，為他們的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：對(duì)于初入一年級(jí)的學(xué)生而言，培養(yǎng)專注聽講的習(xí)慣至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為我教學(xué)工作的首要任務(wù)。在開學(xué)初期，我通過編排兒歌、口令等方式，寓教于樂，引導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的習(xí)慣。從坐姿到站立，從寫字到閱讀，從保持正確的讀寫姿勢到珍視學(xué)習(xí)用品，我都耐心指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我班學(xué)生已展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、精心備課：備課時(shí)，我兼顧學(xué)生和教材，預(yù)設(shè)教學(xué)方法，詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)過程和時(shí)間安排，確保每堂課都“有備而來”。我精心準(zhǔn)備各種吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)后記，以不斷提升教學(xué)質(zhì)量。三、扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：一年級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵起步，猶如建筑高樓，需要為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期，我尤其注重以下方面：1)掌握漢語拼音：漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我采用生動(dòng)有趣的方式教授，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀課外書籍，通過兒歌和游戲激發(fā)學(xué)習(xí)拼音的興趣，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)活用。2)寫字訓(xùn)練：寫字教學(xué)是難點(diǎn)，我注重示范作用，指導(dǎo)正確的握筆和寫字姿勢，同時(shí)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。3)提升閱讀能力：我致力于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，課堂上開展多種形式的閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)他們表達(dá)個(gè)人閱讀感受，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。四、存在的問題與不足：1)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不足：盡管期末成績總體良好，但仍有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，我將在下學(xué)期給予他們更多關(guān)注和輔導(dǎo)。2)家長合作有待加強(qiáng)：這表明我在與家長的溝通方面存在不足，我將對(duì)此進(jìn)行深入思考并改進(jìn)。總結(jié)過去，展望未來，我將持續(xù)提升自我，以更專業(yè)、更貼心的教育服務(wù)，助力每一位學(xué)生的成長。2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（三）本人系敬仲鎮(zhèn)教育戰(zhàn)線上一名普通教育工作者，自19-年-月自山東省淄博第二師范學(xué)校幼師專業(yè)畢業(yè)以來，即被分配至敬仲中心小學(xué)，擔(dān)任語文教師一職。現(xiàn)將本人在崗位上的工作成果與心得，以嚴(yán)謹(jǐn)、理性的態(tài)度，做如下總結(jié)：在過去的五年里，我秉持勤勉、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，忠實(shí)履行教師職責(zé)，嚴(yán)格按照工作計(jì)劃執(zhí)行教學(xué)任務(wù)，圓滿完成了學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)交付的各項(xiàng)任務(wù)。在此過程中，我始終保持謙遜好學(xué)的態(tài)度，積極向資深教師及優(yōu)秀教師請教，汲取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)不斷通過閱讀教育教學(xué)相關(guān)的書籍與文獻(xiàn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。在語文教學(xué)崗位上，我始終以學(xué)生為中心，致力于提升教學(xué)質(zhì)量與效果。自入職之初，我便投身于學(xué)校組織的“小語整改”實(shí)驗(yàn)，在趙美花老師的悉心指導(dǎo)下，我深入鉆研教學(xué)理論與實(shí)踐，通過廣泛閱讀、觀摩學(xué)習(xí)及積極參與各類教研活動(dòng)，不斷提升自身教學(xué)水平。在實(shí)驗(yàn)中，我班學(xué)生的語文成績在鎮(zhèn)統(tǒng)考中持續(xù)保持領(lǐng)先地位，本人也因此在“教案改革”研討會(huì)上執(zhí)教了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課，獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的高度評(píng)價(jià)，并連續(xù)多年榮獲“鎮(zhèn)教科研先進(jìn)個(gè)人”、“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”、“鎮(zhèn)教學(xué)新秀”及“鎮(zhèn)教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號(hào)。自____年起，我擔(dān)任學(xué)校語文教研組長一職，負(fù)責(zé)全校的教育科研工作，特別是詩文素養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的研究與推廣。在此期間，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入探索、勇于創(chuàng)新，成功編印了《小學(xué)生詩文佳作選》實(shí)驗(yàn)教材五冊，并在全校范圍內(nèi)推廣實(shí)施。同時(shí)，我兼顧四年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)任務(wù)及詩文小組的訓(xùn)練工作，通過不懈努力與辛勤付出，所教班級(jí)在鎮(zhèn)級(jí)競賽與統(tǒng)考中均取得優(yōu)異成績，詩文小組的學(xué)生們也展現(xiàn)出了驚人的背誦能力與文學(xué)素養(yǎng)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的視察與檢查中均獲得高度評(píng)價(jià)。因工作表現(xiàn)突出，我被評(píng)為“區(qū)優(yōu)秀教師”，年終考核成績亦被評(píng)為“優(yōu)秀”。此外，我還注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足，積極撰寫教育論文并投稿參賽，多篇論文在省級(jí)及以上征文比賽中獲獎(jiǎng)。同時(shí)，我重視培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)與寫作能力，所教學(xué)生多次在各類征文比賽中獲獎(jiǎng)，我個(gè)人也多次被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。展望未來，我將繼續(xù)秉持初心、砥礪前行，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（四）一、情況分析根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人本學(xué)期負(fù)責(zé)高二年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)。當(dāng)前，學(xué)生們在語文學(xué)習(xí)方面存在明顯不足，具體表現(xiàn)為語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，基礎(chǔ)積累匱乏，理解能力較弱，口頭表達(dá)能力欠佳，尤其是作文能力亟待提升。此外，個(gè)別學(xué)生存在厭學(xué)情緒，且部分班級(jí)中有學(xué)生面臨較大的心理壓力，這無疑為教學(xué)工作帶來了更大的挑戰(zhàn)。二、教學(xué)設(shè)想1.強(qiáng)化語文的日常交際功能：在日常語文教學(xué)中，需注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增強(qiáng)語文的應(yīng)用性。作為素質(zhì)的載體，語文應(yīng)成為學(xué)生提升人文素養(yǎng)的重要工具，通過語文學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“腹有詩書氣自華”的目標(biāo)。因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，進(jìn)行情感的熏陶和濡染，以開闊學(xué)生視野，提升其認(rèn)知世界的能力，并豐富其情感體驗(yàn)。2.體現(xiàn)語文作為個(gè)人素養(yǎng)的反映：在正常教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書籍，并組織讀書心得討論會(huì)。同時(shí)，鑒于部分學(xué)生書寫能力不佳，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提升學(xué)生的書寫水平。3.加強(qiáng)教學(xué)趣味化，激發(fā)學(xué)生興趣：激發(fā)學(xué)生興趣是教學(xué)工作的關(guān)鍵。為此，需在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量，注重教學(xué)方法的多樣性，并開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。只有讓學(xué)生真正愛上語文課，才能確保教學(xué)工作的成功。4.針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方法：鑒于學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)方法需不斷創(chuàng)新，避免陳舊和單一。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重量的控制、目標(biāo)的單一性、強(qiáng)化練習(xí)以及練習(xí)的多樣性，并融入教師的個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，教師應(yīng)保持不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的精神，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的需求。5.可采用的教法：在教學(xué)過程中，可靈活運(yùn)用講讀法、問題導(dǎo)入法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。三、具體措施1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)：在課堂教學(xué)中，注重字詞等基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用。2.培養(yǎng)良好語感：通過朗讀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和語音語調(diào)，提高其語言表達(dá)能力。3.靈活運(yùn)用教材：在教材基礎(chǔ)上，搜集并整合知識(shí)性、趣味性等多元化的學(xué)習(xí)材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。4.鼓勵(lì)廣泛閱讀：引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀各類書籍，拓寬其知識(shí)面和視野，提高其閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。5.開展多樣活動(dòng)：組織豐富多彩的課外活動(dòng)，如文學(xué)社團(tuán)、朗誦比賽等，以豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。6.注重人生觀教育：在教學(xué)過程中，注重對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀進(jìn)行引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)其正確的人生態(tài)度和價(jià)值觀念。7.相互適應(yīng)與學(xué)習(xí)：教師與學(xué)生之間應(yīng)相互適應(yīng)和學(xué)習(xí)，共同探索適合的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，以實(shí)現(xiàn)共同成功。2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（五）我堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。為提升教學(xué)質(zhì)量，我致力于課后輔導(dǎo)工作，持續(xù)探究新的教學(xué)大綱和教材。盡管在教學(xué)領(lǐng)域我還是新手，但對(duì)新大綱和新教材的學(xué)習(xí)，我始終保持謙遜和熱忱。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。因此，我利用電腦網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)校提供的期刊，多角度研究新大綱，以期更好地理解教材和課堂改革的方向。我積極投身課堂改革。當(dāng)改革的春風(fēng)拂遍全國時(shí)，作為新教師，我不僅支持改革，更以實(shí)際行動(dòng)參與其中。年輕教師如我，對(duì)新教學(xué)思想和手段更容易接受，因?yàn)槲覀冚^少受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。因此，我在教學(xué)中不斷探索新的、有效的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。同時(shí)，我深知德育教育的重要性。除了在品德課和班隊(duì)課中進(jìn)行德育教育，我也在日常教學(xué)中滲透德育。教師的職責(zé)不僅是傳授知識(shí)，更關(guān)乎塑造學(xué)生的品格。我尊重并關(guān)心每一位學(xué)生，努力成為他們的朋友，及時(shí)了解他們的需求，引導(dǎo)他們健康成長。作為班主任，我深感責(zé)任重大。我關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和價(jià)值觀培養(yǎng)，以愛心和公正對(duì)待每一位學(xué)生，不偏愛，不歧視。我積極與家長溝通，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，我的工作得到了學(xué)生和家長的廣泛認(rèn)可。在教學(xué)成績上，我所教班級(jí)在各項(xiàng)考試中取得了優(yōu)異的成績，我個(gè)人也獲得了多項(xiàng)表彰。我始終遵守學(xué)校規(guī)定，以身作則，全心全意投入教育工作，不計(jì)個(gè)人得失。未來，我將繼續(xù)努力，提升自我，致力于成為更優(yōu)秀的教育工作者，為____的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。我將以更開放的心態(tài)與家長合作，共同培養(yǎng)健康、有責(zé)任感的下一代。2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（六）人民教師這一職業(yè)，承載著沉重的責(zé)任與使命，他們不僅肩負(fù)著傳授知識(shí)的重任，還需全面管理并引導(dǎo)學(xué)生班級(jí)。作為教育工作的核心力量，特別是思想品德教育的引領(lǐng)者，教師的工作成效直接關(guān)乎學(xué)校的整體發(fā)展。以下是對(duì)教師工作幾個(gè)關(guān)鍵方面的嚴(yán)謹(jǐn)闡述：一、思想層面本人始終秉持高度的政治責(zé)任感，積極參與政治學(xué)習(xí)，密切關(guān)注國家大事。在工作中，我展現(xiàn)出了極高的敬業(yè)精神，全心全意關(guān)愛學(xué)生，以身作則，具備無私的奉獻(xiàn)精神，致力于成為學(xué)生的楷模。二、教學(xué)領(lǐng)域1.備課工作學(xué)期伊始，我積極響應(yīng)教研室的號(hào)召，參與集體備課活動(dòng)，認(rèn)真聆聽教研員的指導(dǎo)，細(xì)致記錄，深刻領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神。在此基礎(chǔ)上，我提前兩周完成備課任務(wù)，精心編寫教案，確保每周教學(xué)前有充分的準(zhǔn)備。備課時(shí)，我深入鉆研教材與教學(xué)參考，準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱，虛心向同組教師求教，力求精準(zhǔn)把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。為提升教學(xué)質(zhì)量，我頻繁查閱網(wǎng)絡(luò)資料，借鑒他人優(yōu)點(diǎn)，完善教學(xué)思路，經(jīng)常工作至深夜。同時(shí)，我積極制作課件與教學(xué)輔助工具，力求使教學(xué)內(nèi)容更加直觀生動(dòng)。盡管工作繁重，常至深夜，但我深知責(zé)任重大，始終堅(jiān)守崗位。2.課堂教學(xué)我深知課前準(zhǔn)備的重要性，確保每一堂課都經(jīng)過精心策劃。在課堂上，我注重精講精練，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)他們的舉一反三能力。針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采取差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能得到適切的指導(dǎo)。同時(shí)，我密切關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予輔導(dǎo)與反饋，努力提升教學(xué)效果。3.課后輔導(dǎo)我充分利用課余時(shí)間為學(xué)生提供輔導(dǎo)服務(wù)，耐心解答學(xué)生的疑問，針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。為彌補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞，我積極與家長溝通聯(lián)系，共同為學(xué)生的成長助力。為了更好地輔導(dǎo)學(xué)困生，我時(shí)常將他們帶回家中進(jìn)行額外輔導(dǎo)。4.作業(yè)布置遵循減負(fù)原則，我精心挑選每日作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)知識(shí)又能促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展與創(chuàng)新思維。我注重作業(yè)的趣味性與實(shí)踐性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并完成作業(yè)任務(wù)。三、德育工作德育工作是學(xué)校工作的重中之重。我認(rèn)為德育的核心在于“愛”。師愛是偉大而神圣的它超越了血緣與親情的界限以無私奉獻(xiàn)的精神為基礎(chǔ)。這種愛沒有私利與目的卻擁有巨大的力量能夠激勵(lì)學(xué)生成長成才。1.愛即了解要愛學(xué)生就要深入了解他們包括他們的身體狀況、家庭背景、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格特征以及社交情況等。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、實(shí)現(xiàn)因材施教的前提也是提升教育管理水平與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每接手一個(gè)新班級(jí)我都會(huì)從了解學(xué)生的家庭情況入手逐步深入了解他們的興趣愛好與特點(diǎn)以便更好地關(guān)懷與引導(dǎo)他們。2.愛即關(guān)懷師愛是教育的“潤滑劑”是實(shí)施有效教育的必要條件。當(dāng)教師全心全意地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生時(shí)師愛就轉(zhuǎn)化為一種強(qiáng)大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇劢處煵拍苴A得學(xué)生的信任與尊重學(xué)生也才會(huì)樂于接受教育從而取得良好的教育效果。師愛應(yīng)當(dāng)是全面而公平的不僅要關(guān)愛優(yōu)秀學(xué)生也要關(guān)注普通學(xué)生與學(xué)困生；不僅要關(guān)愛活潑外向的學(xué)生也要關(guān)懷文靜內(nèi)向的學(xué)生。只有這樣學(xué)生才能感受到教師的溫暖與關(guān)懷進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)集體的歸屬感與責(zé)任感。3.愛即尊重尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生首先要尊重他們的人格。教師與學(xué)生雖然在教學(xué)過程中扮演著不同的角色但在人格上應(yīng)當(dāng)是平等的。因此教師不能盛氣凌人更不能利用自己的地位與權(quán)力去侮辱學(xué)生。同時(shí)教師還要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)理解他們的需求與想法尊重他們的天真與幼稚。此外教師還要信任學(xué)生的潛在能力放手讓他們在實(shí)踐中鍛煉成長。只有這樣學(xué)生才能與教師建立起親密的關(guān)系產(chǎn)生對(duì)教師的依賴感與信任感進(jìn)而更好地接受教育成長成才。2024年語文教師個(gè)人工作總結(jié)（七）