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文檔簡(jiǎn)介

6騎鵝旅行記(節(jié)選)公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)+課件+課時(shí)練

騎鵝

旅行記

節(jié)選

部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)

預(yù)習(xí)檢查

韁繩黑莓藤蔓潺潺貓咪犬牙咯咯聲刨蟲(chóng)子波羅的海無(wú)濟(jì)于事

烏合之眾躍躍欲試九牛二虎之力

jiāng

méi

wàn

chán

páo

明確任務(wù)

根據(jù)“學(xué)習(xí)提示”,明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

任務(wù)一

讀讀下面這個(gè)片段,說(shuō)說(shuō)小男孩尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化。

他那淡黃的頭發(fā)、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。

男孩簡(jiǎn)直不敢相信他會(huì)變成小狐仙。

他變得很小很小

“快看拇指大的小人兒尼爾斯豪爾耶松!”

院子里的鵝和雞立即掉過(guò)頭來(lái)盯著男孩,并發(fā)出一陣使人無(wú)法忍受的咯咯聲。公雞叫道,“他活該,咯咯里咕,他扯過(guò)我的雞冠!"

那些雞沒(méi)完沒(méi)了地叫著:“他活該!他活該…”他實(shí)在無(wú)法忍受,撿起一塊石頭朝他們?nèi)恿诉^(guò)去,并罵道:“住嘴,你們這群烏合之眾!"

可是他沒(méi)有想到,他已不再是原來(lái)的樣子,雞根本就不怕他。正群雞都跑到他身邊,站著他周?chē)兄骸肮竟竟?,你活該!咕咕咕,你活該!?/p>

動(dòng)物們不再怕他

“親愛(ài)的貓咪,你可得幫我的忙??!"男孩說(shuō),“你沒(méi)看見(jiàn)他把我變成什么樣子了嗎?”

貓悄悄睜了睜眼睛,里面射出一道寒光。他先得意揚(yáng)揚(yáng)地念了一陣經(jīng),然后才說(shuō):“我?guī)湍愕拿Γ渴遣皇且驗(yàn)槟憬?jīng)常揪我的尾巴?"

這時(shí)男孩惱怒了。他已經(jīng)完全忘記他現(xiàn)在是多么弱小無(wú)力?!霸趺粗课疫€要揪你的尾巴!”他說(shuō)著便向貓撲了過(guò)去。

轉(zhuǎn)眼間,貓搖身一變,男孩幾乎不敢相信他還是剛才那個(gè)動(dòng)物。他全身的毛都豎了起來(lái),龔起腰,伸直了腿,四腳抓地,尾巴變的粗而短,兩耳朝后,嘴里嘶叫著,睜大的眼睛冒著火星。

男孩對(duì)貓并不示弱,反而向前逼近了一步。這時(shí)貓突然一躍、徑直朝他撲了過(guò)去,把他摔倒在地上,跳到他身上,前爪按住他的胸口,對(duì)著他的咽喉張開(kāi)了大嘴。

男孩感覺(jué)到貓的爪子穿過(guò)他的背心和襯衣,刺進(jìn)他的肉皮,鋒利的犬牙觸到了他的咽喉上。他拼命地喊著救命。

尼爾斯受到貓的攻擊和威脅

接下來(lái),尼爾斯溜進(jìn)了牛棚,三頭牛也都對(duì)他不客氣,這時(shí)男孩意識(shí)到過(guò)去對(duì)他們不好,現(xiàn)在后悔了,但是牛們依然對(duì)他非常兇,他擔(dān)心牛會(huì)掙斷韁繩,所以趕緊溜了。

牛群對(duì)尼爾斯怨聲載道

牛棚里只有三頭牛。但男孩進(jìn)去的時(shí)候,卻是吼聲四起,一片混亂,聽(tīng)起來(lái)至少是三十頭。

牛群對(duì)尼爾斯怨聲載道

然而最奇怪的是,男孩竟聽(tīng)懂了他們收的話(huà)。他大為吃驚,就一動(dòng)不動(dòng)地站在臺(tái)階上聽(tīng)了起來(lái)。

能聽(tīng)懂動(dòng)物說(shuō)話(huà)

通過(guò)動(dòng)物們面對(duì)尼爾斯的一系列表現(xiàn),你覺(jué)得尼爾斯變形前是一個(gè)怎樣的孩子?

總是欺負(fù)動(dòng)物

調(diào)皮搗蛋

惹父母生氣、傷心

變成狐仙前,尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子?

男孩想對(duì)她們說(shuō),過(guò)去他對(duì)她們不好,現(xiàn)在后悔了,只要告訴他小狐仙在哪里,以后他就再也不搗蛋了。但是牛都不聽(tīng)他說(shuō)話(huà)。她們吵鬧得非常兇,他真擔(dān)心有的牛會(huì)掙斷韁繩,所以他覺(jué)得還是趁早溜掉為妙。

認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤

男孩坐在圍墻上,這一切都聽(tīng)得一清二楚?!叭绻@只大雄鵝飛走,可是一個(gè)很大的損失,"他想,“父母從教堂回來(lái)時(shí),發(fā)現(xiàn)雄鵝不見(jiàn)了,他們會(huì)傷心的?!?/p>

關(guān)心父母

他飛得那么快,男孩都感到頭暈?zāi)垦A?。等他想到?yīng)該放開(kāi)雄鵝的脖子時(shí),已經(jīng)到了高空。如果他現(xiàn)在一松手,肯定會(huì)掉到地上摔死。

要想舒服一點(diǎn)兒,他唯一能做的就是設(shè)法爬到鵝背上去。他費(fèi)了九牛二虎之力總算爬了上去。然而要在翅膀中間光滑的脊背上坐穩(wěn),也不是一件容易的事,何況翅膀還在不停地扇動(dòng)。為了不滑下來(lái),他不得不用兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。

很勇敢和頑強(qiáng)

變形前的尼爾斯變形后的尼爾斯

外形正常

總是欺負(fù)小動(dòng)物

調(diào)皮搗蛋

惹父母生氣、傷心

拇指大小,能聽(tīng)懂動(dòng)物的話(huà)

后悔欺負(fù)動(dòng)物

保護(hù)動(dòng)物

懂得體諒父母

……

……

任務(wù)二

作品中還有許多有趣的故事,如“鶴之舞表演大會(huì)"大海中的白銀”,猜猜他們又將講述怎樣的神奇。

猜一猜:“鶴之舞表演大會(huì)"講述的是怎樣的一個(gè)故事呢?

“鶴之舞表演大會(huì)”主要講述了在大雁阿卡的幫助下,尼爾斯來(lái)到了庫(kù)拉山,參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見(jiàn)識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時(shí),企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到了“懲罰"。

在歷險(xiǎn)的過(guò)程中,尼爾斯可能會(huì)經(jīng)歷什么事?

[1]這個(gè)男孩子

[2]大雪山來(lái)的大雁阿卡

[3]野鳥(niǎo)的生活

[4]格里敏大樓

[5]庫(kù)拉山的鶴之舞表演大會(huì)

[6]在下雨天里

[7]有三個(gè)梯級(jí)的臺(tái)階

[8]在羅納比河的河岸

[9]卡爾斯克魯納

[10]去厄蘭島之行

11厄蘭島南部岬角

[12]大蝴蝶

[13]小卡爾斯島

[14]兩座城市

[15]斯莫蘭的傳說(shuō)

[16]烏鴉

[17]老農(nóng)婦

[18]從塔山到胡斯克瓦爾那

[19]大鳥(niǎo)湖

[20]預(yù)言

[21]粗麻布

[22]卡爾和灰皮子的故事

[23]美麗的花園

[24]在奈爾蓋

[25]解凍

[26]分遺產(chǎn)

[27]在礦區(qū)的上空

[28]鋼鐵廠(chǎng)

[29]達(dá)爾河

[30]一份最大的遺產(chǎn)

[31]五朔節(jié)之夜

[32]在教堂附近

[33]水災(zāi)

[34]烏普蘭的故事

[35]在烏普薩拉

[36]小灰雁鄧芬

[37]斯德哥爾摩

[38]老鷹高爾果

[39]飛越耶斯特雷克蘭

[40]在赫爾辛蘭的一天

[41]在梅德?tīng)柵恋?/p>

[42]在奧格曼生的一個(gè)早晨

[43]韋斯特爾堡登和拉普蘭

[44]放鵝姑娘奧薩和小馬茨

[45]在拉普人中間

[46到南方去!到南方去!

[47]海爾葉達(dá)倫的民間傳說(shuō)

[48]豐姆蘭和達(dá)爾斯蘭

[49]一座小莊園

[50]海島寶藏

[51]大海中的白銀

[52]一座大莊園

[53]飛往威曼豪格

[54]回到了自己的家

[55]告別大雁

瑞典女作家,1909年獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。她在一個(gè)小城當(dāng)了十年教師。在任教期間,她開(kāi)始了文學(xué)創(chuàng)作,寫(xiě)出了許多優(yōu)秀的短篇小說(shuō)。《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是她唯一為兒童而寫(xiě)的長(zhǎng)篇童話(huà),在瑞典,有一項(xiàng)最重要的兒童文學(xué)獎(jiǎng),就是用尼爾斯這名字命名的。

塞爾瑪·拉格洛芙

(1858-1940)

作家簡(jiǎn)介

謝謝

()

6*騎鵝旅行記(節(jié)選)

【核心素養(yǎng)目標(biāo)】

文化自信:感受外國(guó)文學(xué)名著的魅力,感受冒險(xiǎn)小說(shuō)的精彩,認(rèn)同人類(lèi)共同的精神財(cái)富。

語(yǔ)言運(yùn)用:根據(jù)閱讀內(nèi)容說(shuō)出尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發(fā)生的變化。

思維能力:借助目錄里的標(biāo)題,猜想故事情節(jié)。

審美創(chuàng)造:品味精彩的故事情節(jié),領(lǐng)略外國(guó)文學(xué)的奇妙和精彩。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.運(yùn)用梳理情節(jié)的方法,了解尼爾斯的世界發(fā)生的變化,把握故事的主要內(nèi)容。

2.通過(guò)聯(lián)系對(duì)話(huà)、體會(huì)細(xì)節(jié)等方法羅列人物的性格特點(diǎn),體會(huì)人物形象,能從多個(gè)角度評(píng)價(jià)人物。

3.根據(jù)故事題目,預(yù)測(cè)、猜想故事內(nèi)容,產(chǎn)生閱讀原著的興趣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

能說(shuō)出尼爾斯變成小狐仙后,他的世界發(fā)生的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)閱讀名著興趣。

第一課時(shí)

1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們,能自由從容地在天空中遨游飛翔是每個(gè)人的夢(mèng)想,假如能騎在鵝背上遨游飛翔,那就更刺激了。今天我們要認(rèn)識(shí)的主人公就有此奇妙的體驗(yàn),他就是尼爾斯。出示課題并板書(shū):6*騎鵝旅行記(節(jié)選),學(xué)生齊讀課題。

2.主人公經(jīng)歷了哪些有趣而又不可思議的事情嗎?讓我們走進(jìn)課文,同他一起去旅行吧!二、初讀課文,整體感知

1.自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2.檢查預(yù)習(xí)情況

韁繩黑莓藤蔓潺潺貓咪犬牙咯咯聲刨蟲(chóng)子波羅的海無(wú)濟(jì)于事烏合之眾躍躍欲試九牛二虎之力

這些詞中,哪些字的讀音特別需要注意的呢?指導(dǎo)讀準(zhǔn)“韁繩”“荊棘"藤蔓”“潺潺"波羅的?!?。

4.默讀“閱讀提示”,用橫線(xiàn)畫(huà)出學(xué)習(xí)任務(wù)。小男孩尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了什么變化?用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言批注在書(shū)上。

2、認(rèn)識(shí)尼爾斯

1.學(xué)生匯報(bào)。尼爾斯的身體發(fā)生了哪些變化?

“他和以前完全一樣,它那淡黃色頭發(fā),鼻子上的雀斑,皮褲和襪子上的補(bǔ)丁都和過(guò)去一模一樣,只不過(guò)變得很小很小罷了。”從這里知道了:尼爾斯的身體變得很小。

尼爾斯的心理發(fā)生了什么變化?“男孩竟聽(tīng)懂了他們說(shuō)的話(huà)。"尼爾斯變得可以聽(tīng)懂禽獸說(shuō)的話(huà),知道這些動(dòng)物在嘲笑他。

2.尼爾斯變成小狐仙之后,他的世界發(fā)生了變化。他的身體變小了,能聽(tīng)懂動(dòng)物的話(huà)了。隨著這些變化,他的性格也發(fā)生了變化。變成小狐仙之前,尼爾斯是個(gè)怎樣的孩子?用關(guān)鍵詞在句子旁邊做批注。

聯(lián)系對(duì)話(huà)、留意細(xì)節(jié),可以看出尼爾斯以前是一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。尼爾斯以前總是欺負(fù)動(dòng)物。尼爾斯以前是一個(gè)惹父母生氣、傷心的孩子。

3.其實(shí)尼爾斯身上也有值得肯定的地方。我們繼續(xù)重讀這個(gè)片段,去發(fā)現(xiàn)尼爾斯的優(yōu)點(diǎn),用關(guān)鍵詞語(yǔ)做批注。

尼爾斯很愛(ài)父母,很勇敢,留意作者描寫(xiě)的細(xì)節(jié),我們看到了尼爾斯不同的性格特點(diǎn)。

三、發(fā)現(xiàn)變化

1.尼爾斯最后變成一個(gè)怎樣的孩子?后面發(fā)生了什么事?看過(guò)這本書(shū)的同學(xué),請(qǐng)向大家介紹一下后面發(fā)生了什么事。

2.弱小的尼爾斯雙臂抱住猛鵝的脖子,本想留住鵝,沒(méi)想到卻隨著他一起飛走,我們?cè)賮?lái)看書(shū)中的兩個(gè)片段,一個(gè)是課前導(dǎo)語(yǔ)中推薦的“鶴之舞”,一個(gè)是故事結(jié)尾尼爾斯回家的片段。從這兩個(gè)片段中,你能感受到尼爾斯的變化嗎?

3.尼爾斯發(fā)生了這么大的變化,動(dòng)物們開(kāi)始喜歡他、認(rèn)可他。在歷險(xiǎn)過(guò)程中尼爾斯又經(jīng)歷了哪些事呢?結(jié)合目錄猜測(cè)一下。

“鶴之舞表演大會(huì)"主要講述了在大雁阿卡的幫助下,尼爾斯來(lái)到了庫(kù)拉山,參加每年都要在這里舉行的游藝大會(huì)。在表演大會(huì)上他見(jiàn)識(shí)了烏鴉的飛行舞、山兔的表演、大松雞的啼鳴、馬鹿的角斗、大雁的表演……同時(shí),企圖破壞表演大會(huì)的狐貍斯密爾也受到

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