蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《練習(xí)7》教案

《練習(xí)7》教案教學(xué)目標(biāo)：1、理解來(lái)源于象棋的詞語(yǔ)的意思，通過(guò)誦讀歌訣初步了解下象棋的規(guī)則，感受語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。2、能理解并背誦8個(gè)成語(yǔ)；能讀背《古今賢文·合作篇（下）》。3、寫(xiě)好鋼筆字，知道上下都有鉤時(shí)，上鉤包住下鉤。4、練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)傾訴煩惱。5、學(xué)寫(xiě)毛筆字，重點(diǎn)學(xué)習(xí)方框兒、三框兒的寫(xiě)法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受語(yǔ)文與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的方法。能夠養(yǎng)成學(xué)語(yǔ)文時(shí)處處留心的習(xí)慣。難點(diǎn)：練習(xí)口語(yǔ)交際，學(xué)會(huì)傾訴煩惱。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)“處處留心”1、教學(xué)第二部分。（1）看圖導(dǎo)入，了解象棋：出示多幅下象棋圖片，這圖畫(huà)中的人們?cè)诟墒裁?？象棋是一種歷史悠久的棋類運(yùn)動(dòng)，它是象征古代戰(zhàn)場(chǎng)雙方廝殺的一種游戲。（2）同學(xué)們會(huì)下象棋嗎？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）下棋是有一定的規(guī)則的。（出示歌訣）這段歌訣可以幫助我們了解一些規(guī)則，請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀。相機(jī)出示生字讀音：車（jū）、將（jiànɡ）、轉(zhuǎn)（zhuàn）。（3）能讀懂歌訣的意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們憑借棋盤(pán)講解。（4）一首簡(jiǎn)單的歌訣，讓我們對(duì)象棋的競(jìng)賽規(guī)則有了初步了解。請(qǐng)反復(fù)朗讀背誦。2、教學(xué)第一部分。（1）下象棋是一個(gè)非常有趣的游戲，同學(xué)們是否知道，其實(shí)下象棋還能增長(zhǎng)很多知識(shí)呢！在我們?nèi)粘Ｉ钪惺褂玫脑~語(yǔ)，有的就來(lái)源于象棋。（2）了解“將軍”在象棋中的意思和現(xiàn)在的比喻意。（象棋中“將軍”的意思是一方的棋子攻擊對(duì)方的“帥”，并能在下一步把它吃掉?，F(xiàn)在的“將軍”比喻給人出難題，使人為難。）（3）練習(xí)中還列舉了一些這樣的詞語(yǔ)，請(qǐng)讀讀這些詞語(yǔ)，想想它們?cè)谙笃逯惺鞘裁匆馑?，現(xiàn)在生活又表示什么意思。馬后炮：原意為“馬”已經(jīng)將對(duì)方“將”固定不能動(dòng)，后面又跟著“炮”將軍，使“將”動(dòng)彈不得，輸贏已成定局（教師用課件出示“馬后炮”的棋盤(pán)，結(jié)合棋盤(pán)講解）。現(xiàn)在比喻不及時(shí)的舉動(dòng)。過(guò)河卒子：小卒過(guò)河，不能回頭。現(xiàn)在比喻沒(méi)有退路。但過(guò)河卒子賽過(guò)車，比喻威力更大。棋逢對(duì)手：比喻雙方本事相當(dāng)，可相匹敵。也說(shuō)棋逢敵手。舉棋不定：拿起棋子不能決定怎樣下。比喻做事猶豫不決。棋輸一著：一著棋子下得不當(dāng)就輸了全局，比喻技術(shù)、能力、智謀等略遜于對(duì)方。（4）情境填空。（理解運(yùn)用）①事情都做完了，你才說(shuō)要幫忙，這不是（）嗎？②在赤壁之戰(zhàn)中，曹操的軍隊(duì)遠(yuǎn)多于劉備，結(jié)果他（），把自己的戰(zhàn)船連成一片。諸葛亮見(jiàn)機(jī)用火攻，曹操大敗而逃。③雅典奧運(yùn)會(huì)上，女排決賽在中國(guó)與俄羅斯之間進(jìn)行，這真是（）?。、苄瞧谔焓侨ツ棠碳疫€是去外婆家，我（），直到媽媽回來(lái)我還是沒(méi)有想好。⑤在昨天下午的足球?qū)官愔?，我班的馬小光同學(xué)表現(xiàn)特別神勇，猶如（），一連射進(jìn)三個(gè)球。（5）請(qǐng)你用上其中的一個(gè)說(shuō)一句話。（6）除了教材中提到的，你還能說(shuō)出哪些呢？出自象棋的詞語(yǔ)還有很多。如：丟卒保車、飛象過(guò)河、馬前卒、當(dāng)局者迷旁觀者清……有些是諺語(yǔ)，如用來(lái)形容下棋如斗智的：“象棋似布陣，點(diǎn)子如點(diǎn)兵”。形容下棋的策略：“兵貴神速，搶先入局”。形容下棋的藝德：“觀棋不語(yǔ)真君子”，“舉棋不悔大丈夫”。形容下棋的心態(tài)：“臨殺勿急，穩(wěn)中取勝”。課后可查查工具書(shū)，或同學(xué)間相互討論，了解詞語(yǔ)、俗語(yǔ)的意思。3、教學(xué)第三部分。（1）胡榮華是我國(guó)著名的象棋大師。為什么這樣說(shuō)呢？請(qǐng)讀讀短文。（2）在這一段話中有一組近義詞，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)）它可以調(diào)換嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（“技術(shù)”和“戰(zhàn)術(shù)”不能調(diào)換?！凹夹g(shù)”在這里指胡榮華下象棋的經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)和能力?！皯?zhàn)術(shù)”指胡榮華參加象棋比賽時(shí)運(yùn)用的策略和方法。）（3）“蟬聯(lián)”是什么意思？根據(jù)上下文想想它的意思，再查查詞典，看看自己想的對(duì)不對(duì)。（“蟬聯(lián)”指連續(xù)擔(dān)任某個(gè)職務(wù)或者繼續(xù)保持某種稱號(hào)。）二、教學(xué)“讀讀背背”1、教學(xué)第一部分。（1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音。（2）指名讀成語(yǔ)，檢查是否讀正確，并相機(jī)正音。（3）再讀成語(yǔ)，借助詞典和生活實(shí)際大概了解詞語(yǔ)意思，想想每一組詞語(yǔ)分別與什么有關(guān)。（4）交流這些詞語(yǔ)的大概意思，第一組是關(guān)于改革開(kāi)放、建設(shè)和發(fā)展國(guó)家的；第二組是表達(dá)睦鄰友好相處的意思；第三組是關(guān)于舉薦和使用人才的；第四組是關(guān)于科教興國(guó)的。（5）學(xué)生練習(xí)朗讀和背誦。（6）檢查記誦情況，加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、教學(xué)第二部分。（1）回憶《古今賢文·合作篇（上）》。（2）自讀《古今賢文·合作篇（下）》。（3）指名學(xué)生朗讀，相機(jī)正音。（4）你能讀懂哪些句子呢？（只要學(xué)生是圍繞團(tuán)結(jié)合作來(lái)說(shuō)的，都可以給予肯定。）（5）除此之外，你還知道哪些關(guān)于“合作”的名言呢？（6）在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。三、教學(xué)“寫(xiě)好鋼筆字”1、認(rèn)讀“犯、飽、它”三個(gè)字，觀察字形，說(shuō)說(shuō)異同。2、觀察字帖，讀讀“小竅門(mén)”，領(lǐng)悟其中的規(guī)律。3、教師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。這三個(gè)字的共同點(diǎn)是都有橫折鉤和豎彎鉤。上邊橫折鉤的折畫(huà)要向里收，鉤鋒出向中心，豎筆和鉤的夾角不小于45度。4、練習(xí)。（1）學(xué)生練習(xí)描紅，教師巡視指導(dǎo)。（2）根據(jù)描紅情況，教師及時(shí)小結(jié)，再讓學(xué)生仿寫(xiě)。5、反饋。（1）出示寫(xiě)得好的字，指出好在哪里。（2）對(duì)寫(xiě)得不夠好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化練習(xí)。第二課時(shí)一、口語(yǔ)交際1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（1）老師認(rèn)識(shí)一個(gè)小男孩，他叫劉明。前些天他來(lái)找我，向我訴說(shuō)了心中的煩惱。他說(shuō)，他的媽媽對(duì)他十分嚴(yán)格，每個(gè)雙休日都給安排了很滿的學(xué)習(xí)任務(wù)，又是學(xué)書(shū)法，又是彈鋼琴。他十分羨慕周圍的孩子，可又不敢和媽媽說(shuō)?，F(xiàn)在，你們知道劉明的煩惱是什么嗎？（2）是啊，我們的生活不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)遇到不順心的事，產(chǎn)生許多煩惱，如果把這些煩惱向我們信賴的人傾吐出來(lái)，那心里就會(huì)輕松許多。你們?cè)敢庀蛐』锇閮A訴心中的不愉快嗎？愿意為小伙伴排憂解難嗎？2、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)范例。（1）多媒體顯示：伴隨著一串清脆的電話鈴聲，屏幕上出示課題“小煩惱熱線”，并出示語(yǔ)音導(dǎo)語(yǔ)：“電波架新橋，話語(yǔ)傳心聲”，聽(tīng)眾朋友，您好！“小煩惱熱線”又為您開(kāi)通了，我是主持人知心姐姐。今天，我們相聚在這個(gè)小小的演播廳里，互訴衷腸，一起尋找解除煩惱的良方。首先歡迎特邀嘉賓入席，并作簡(jiǎn)單自我介紹。（2）觀摩“知心姐姐”與小聽(tīng)眾的一段情感交流。（視頻）（3）談?wù)動(dòng)^后感悟，總結(jié)交際方法。①訴說(shuō)者要說(shuō)清為什么事而煩惱。②主持人要認(rèn)真傾聽(tīng)，針對(duì)訴說(shuō)者的具體情況加以疏導(dǎo)，同時(shí)注意聲音要輕柔、語(yǔ)調(diào)要親切，面帶微笑。3、扮演角色，展開(kāi)交際。（1）現(xiàn)在老師先來(lái)嘗試擔(dān)任“小煩惱熱線”主持人，我的熱線電話是12345，歡迎小聽(tīng)眾來(lái)電傾訴心中煩惱。（2）指導(dǎo)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的苦惱。（3）鼓勵(lì)其余小聽(tīng)眾積極參與，為解決“小煩惱”出謀劃策。（4）小結(jié)：做主持人可不是一件簡(jiǎn)單的事。不僅需要一定的知識(shí)，更需要有良好的耐心、親切的態(tài)度，這樣才能打動(dòng)聽(tīng)眾的心。（5）角色互換：老師心中也有個(gè)小小煩惱，我那寶貝兒子每天回到家第一件事情就是玩電腦，那勁頭可足了，能一連玩上兩三個(gè)小時(shí)。這樣一來(lái)既耽誤了學(xué)習(xí)，又影響了視力?？晌以趺磩袼疾宦?tīng)，真是急死人了！同學(xué)們，你們能為我出出點(diǎn)子嗎？（引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考、解決問(wèn)題。）4、總結(jié)：由于時(shí)間有限，今天的“小煩惱熱線”即將和大家再見(jiàn)了。如果你還有小煩惱沒(méi)能傾吐，或者在今后的學(xué)習(xí)、生活中遇到什么困難或不如意的事情，希望隨時(shí)跟老師、爸爸媽媽、小伙伴交流，可以直接交談，可以打電話，也可以寫(xiě)信、發(fā)電子郵件。二、學(xué)寫(xiě)毛筆字1、明確練習(xí)重點(diǎn)：看教材，這次的“學(xué)寫(xiě)毛筆字”重點(diǎn)練習(xí)的是什么？2、觀察“國(guó)、區(qū)”兩字，說(shuō)說(shuō)它們不同的部首。3、學(xué)生觀察兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)示意圖。4、教師示范講解方框兒、三框兒的寫(xiě)法。方框兒的寫(xiě)法：“口”的兩邊豎要相互對(duì)應(yīng)，垂直貫通；框格堅(jiān)實(shí)有力；框體要稍長(zhǎng)些，不要寫(xiě)成正方形或扁平形。三框兒的寫(xiě)法：上橫短，收筆豎折的豎下部略向左宕，折比上橫略長(zhǎng)，能托住整個(gè)字；整個(gè)字形