【高中+語文】+大衛(wèi)·科波菲爾節(jié)選課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）

----狄更斯學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解狄更斯及其文學(xué)成就，了解《大衛(wèi)·科波菲爾》；2.概括節(jié)選故事情節(jié)；3.鑒賞描寫人物的手法，鑒賞小說的敘述視角；4.鑒賞小說詼諧幽默的語言特色；5.感受作者對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美以及對當(dāng)時社會的批判；“在我所有的著作中，我最喜愛的是這一部。像許多偏愛的父母一樣，在我內(nèi)心的最深處，我有一個最寵愛的孩子。他的名字就叫《大衛(wèi)·科波菲爾》。”——狄更斯在《大衛(wèi)·科波菲爾》（1850）的序言中這樣寫道作者名言這是一個最好的時代，也是一個最壞的時代；這是一個智慧的年代，也是一個愚蠢的年代；這是一個信任的時期，也是一個懷疑的時期。這是一個光明的季節(jié)，也是一個黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前應(yīng)有盡有，人們面前一無所有；人們正踏上天堂之路，人們正走向地獄之門。創(chuàng)作背景1《大衛(wèi)·科波菲爾》作為批判現(xiàn)實主義文學(xué)作品，為我們勾勒了一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國社會各個層面的維多利亞時代圖景，這一時代的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實際上社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯。小說也帶有自傳色彩，許多內(nèi)容的取材來源于狄更斯的親身經(jīng)歷和見聞，全書以深刻反映作家個人生活和際遇為基調(diào)。2知人論世不幸的童年冷酷的社會

狄更斯1812年出身于社會底層，祖父母都是傭人。父親嗜酒成性，揮霍無度，在狄更斯12歲那年，因負(fù)債無力償還，住進(jìn)了債務(wù)人監(jiān)獄。當(dāng)時，僅上了2年小學(xué)的狄更斯就不得已進(jìn)倫敦一家黑鞋油作坊當(dāng)童工。家人出獄后，他又進(jìn)學(xué)校念了2年書，終因家貧而再次失學(xué)。他一生受到的正規(guī)教育，總共才4年。15歲時在一家律師事務(wù)所當(dāng)繕寫員，走遍倫敦的大街小巷，20歲開始當(dāng)報館采訪員，報道下議院。1870年3月9日，受維多利亞女王接見。6月9日，因患腦溢血逝世。知人論世

童年不尋常的經(jīng)歷促使他早熟、早慧，親身體驗了社會底層人們的不幸，對他的文學(xué)事業(yè)大有益處。19世紀(jì)50年代，當(dāng)時英國正處于工業(yè)革命后期，在經(jīng)濟(jì)、政治、文化上都居于世界領(lǐng)先地位。然而，社會兩極分化，上層人物窮奢極侈，而勞動人民卻飽嘗失業(yè)、貧困、疾病、饑餓之苦。狄更斯打心眼里同情不幸的人們，尤其是像他一樣的少年兒童，他在日后的創(chuàng)作中著力描寫這個群體。不幸的童年冷酷的社會《匹克威克外傳》1838年《老古玩店》《董貝父子》《大衛(wèi)·科波菲爾》《艱難時世》《雙城記》《遠(yuǎn)大前程》1837年《霧都孤兒》1841年1848年1850年1854年1859年1861年非凡的成就知人論世《大衛(wèi)·科波菲爾》(1850)是半自傳體的小說，它的成就超過了狄更斯所有其他作品，被稱為他“心中最寵愛的孩子”。當(dāng)時由于英、法革命運動的失敗，資產(chǎn)階級的反動勢力更加囂張，狄更斯對社會的認(rèn)識不斷深化，從而作品反映的社會生活也更加廣闊。它通過一個孤兒的不幸遭遇描繪了一幅廣闊的社會畫面，揭露了資產(chǎn)階級對勞動人民的剝削、司法界的黑暗腐敗和議會對人民的欺壓。作品塑造了不同階層的典型人物，特別是勞動者的形象，表現(xiàn)了作者對弱小者的深切同情。知人論世《大衛(wèi)科波菲爾》是19世紀(jì)英國批判現(xiàn)實主義大師狄更斯的一部代表作。在這部具有強(qiáng)烈的自傳色彩的小說里，狄更斯借用“小大衛(wèi)自身的歷史和經(jīng)驗”，從不少方面回顧和總結(jié)了自己的生活道路，反映了他的人生哲學(xué)和道德理想。題目解說整體感知，根據(jù)以下層次劃分，梳理情節(jié)中“我”的經(jīng)歷？自主思考序幕（1-5段）：開端（6-23段）：發(fā)展（24-44段）：高潮（45-50段）：結(jié)局（51-54段）：“我”來到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工的工作情形和感受?！拔摇北幻卓疾壬堊鏊姆靠汀！拔摇弊≡诿卓疾遥c他們產(chǎn)生友誼，幫他們典當(dāng)財物?！拔摇比ケO(jiān)獄探望米考伯先生?！拔摇庇辛诵碌淖∷卓疾壬冗^最危急的關(guān)頭。主旨

小說通過大衛(wèi)這個孩子的眼睛來看周圍的人物和環(huán)境，既表達(dá)了對人世間善良、寬厚、仁愛等美德的贊美，同時也蘊含著對當(dāng)時社會的批判，比如資本主義制度下萬能而又萬惡的金錢、財產(chǎn)所引起的失業(yè)問題、婚姻問題……找一找作者個人經(jīng)歷的蛛絲馬跡

狄更斯經(jīng)歷課文中敘寫相似點1職業(yè)2負(fù)債入獄經(jīng)歷3童工經(jīng)歷…父親是英國海軍軍需處一名小職員父親常入不敷出，在狄更斯11歲時，因無力償還債務(wù)，進(jìn)了負(fù)債人監(jiān)獄12歲被迫輟學(xué)獨自謀生，在一家鞋油作坊當(dāng)學(xué)徒工，給鞋油瓶封口和貼標(biāo)簽米考伯一度在海軍里做過事米考伯欠債破產(chǎn)，被關(guān)進(jìn)塞德克高等法院監(jiān)獄10歲的大衛(wèi)在謀得斯通-格林比貨行當(dāng)小童工，給酒瓶封口和貼標(biāo)簽窺探小說全貌，梳理情節(jié)人物《大衛(wèi)·科波菲爾》：梳理主要情節(jié)尚未出世，父親去世重回家中，慘遭虐待母親病逝，孤兒謀生遣送離家，相識增多母親改嫁，繼父虐待大衛(wèi)出逃，投靠姨婆再結(jié)良緣，圓滿幸福成為作家，妻子離世大衛(wèi)求學(xué)，成長畢業(yè)墜入情網(wǎng)，走入婚姻幾經(jīng)周折，結(jié)交密友前情回顧

本文節(jié)選的是第十一章。小說前面的情節(jié)是：大衛(wèi)·科波菲爾出生前，父親就去世了。大衛(wèi)從小和母親克萊拉、善良的女仆佩格蒂相依為命。天真無知、不知人世險惡的克萊拉被冷酷陰險的謀得斯通先生哄騙，改嫁給他。大衛(wèi)遭到謀得斯通的虐待，被送進(jìn)寄宿學(xué)校，他在學(xué)校里結(jié)識了斯蒂福斯、特雷德爾等人。母親去世后，謀得斯通霸占了科波菲爾家的財產(chǎn)，把大衛(wèi)送到謀得斯通-格林比貨行當(dāng)童工。小說內(nèi)容瑣碎，但思路清晰。請思考小說的線索是什么？明確：雙線結(jié)構(gòu)。一是以大衛(wèi)·科波菲爾在工作、與朋友的相處中的心靈不斷獲得成長為線索；二是以米考伯一家被催債、米考伯入獄、米考伯一家解決債務(wù)危機(jī)為線索。活動一：初步體會成長困境中大衛(wèi)的形象我們來聽聽，侵吞了科波菲爾家財產(chǎn)的繼父謀得斯通，將大衛(wèi)掃地出門時，對這個正在成長的，未成年的10歲孩子說的話：……我想你是知道的，大衛(wèi)，我并不富有。不管怎么說，你現(xiàn)在該知道了。你已經(jīng)受了不少教育。教育是很費錢的。而且即使不費錢，我能供得起，我也認(rèn)為，繼續(xù)上學(xué)對你毫無益處。你的前途是，自己到社會上去奮斗，而且越早開始越好。1.這一番話表達(dá)的主要意思是什么？2.成長路上遇到了這樣的繼父，給大衛(wèi)帶來了怎樣的影響？課文第一段有一個詞，非常準(zhǔn)確地傳達(dá)了出來：身心兩傷活動一：初步體會成長困境中大衛(wèi)的形象3.從“身心”兩方面說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？找出文中的段落來說明。②“街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭：凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。”③于是有一些大人和小孩就著亮光檢查這些瓶子，扔掉破裂的，把完好的洗刷干凈。擺弄完空瓶子，就往裝滿酒的瓶子上貼標(biāo)簽，塞上合適的軟木塞，或者是在軟木塞上封上火漆，蓋上印，然后還得把完工的瓶子裝箱。這全是我的活兒，我就是雇來干這些活兒的孩子中的一個。污濁、惡劣的勞動環(huán)境繁重、單調(diào)、艱辛的勞動內(nèi)容身處困境活動一：初步體會成長困境中大衛(wèi)的形象3.從“身心”兩方面說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？找出文中的段落來說明。④連我在內(nèi)，我們一共三四個人。我干活兒的地方，就在貨行的一個角落里。昆寧先生要是高興，他只要站在賬房間他那張凳子最低的一根橫檔上，就能從賬桌上面的那個窗子里看到我。在我如此榮幸地開始獨自謀生的第一天早上，童工中年紀(jì)最大的那個奉命前來教我怎樣干活兒。他叫米克·沃克，身上系一條破圍裙，頭上戴一頂紙帽子。他告訴我，他父親是個船夫，在倫敦市長就職日，曾戴著黑色天鵝絨帽子參加步行儀仗隊。他還告訴我，我們的主要伙伴是另一個男孩，在給我介紹時，我覺得他的名字很古怪，叫粉白·土豆。后來我才發(fā)現(xiàn)，原來這并不是這個孩子起初的名字，而是貨行里的人給他取的諢名，因為他面色灰白，像煮熟的土豆般粉白。粉白的父親是個運水夫，還兼做消防隊員，以此受雇于一家大劇院。他家還有別的親人——我想是他的妹妹吧——在那兒扮演啞劇中的小鬼。人際交往圈：都是些被剝奪了受教育的權(quán)利的，早早就出來謀生的，社會底層貧困人家的孩子活動一：初步體會成長困境中大衛(wèi)的形象⑤我竟淪落到跟這樣一班人為伍，內(nèi)心隱藏的痛苦，真是無法用言語表達(dá)?！氤蔀橐粋€有學(xué)問、有名望的人的希望，已在我胸中破滅了。當(dāng)時我感到絕望極了，對自己所處的地位深深地感到羞辱。3.從“身心”兩方面說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？找出文中的段落來說明。心處困境

這里絕不是歧視這些貧苦的孩子，現(xiàn)在干的活，所處的環(huán)境，打交道的人都跟他想繼續(xù)的學(xué)業(yè)無關(guān)，都叫他非但無法接近、實現(xiàn)（有學(xué)問、有名望的人）夢想，反離夢想越來越遠(yuǎn)。沒有比絕望更痛苦的了。活動一：初步體會成長困境中大衛(wèi)的形象3.從“身心”兩方面說說大衛(wèi)遭遇了怎樣的成長困境？找出文中的段落來說明。心處困境

這里，我們讀出了“孤獨”，心靈的孤寂。我們關(guān)注不應(yīng)該、不結(jié)識、不交談?！安粦?yīng)該”讓我們讀出了強(qiáng)烈的不甘，而不結(jié)識、不交談同樣也不是鄙視、瞧不起這些底層的，打工的或流浪的孩子，而是不甘心一輩子永遠(yuǎn)成為他們中的一員，不能在人生低谷里滑向更低處。52：在這段時間里，我依舊一直在謀得斯通-格林比貨行里干著普通的活兒，跟那幾個普通人做伙伴，心里仍和開始時一樣，感到不應(yīng)該這樣落魄，受這樣的屈辱。我每天去貨行，從貨行回家，以及中飯時在街上溜達(dá)，都會看到許多孩子，可我從來沒有結(jié)識過其中的任何一個人，也沒有跟其中的任何一個人交談，當(dāng)然對我來說，幸虧如此。姓名科波菲爾性別男國籍英國年齡10歲職業(yè)謀得斯通-格林比貨行的童工工資六七先令/周臨時住處米考伯家后的一間空屋子，（米考伯入獄后搬到監(jiān)獄外不遠(yuǎn)的閣樓）具體工作內(nèi)容檢查瓶子，扔掉破裂的，洗刷完好的。給裝滿酒的瓶子貼標(biāo)簽，塞上軟木塞，封上火漆，蓋上印，裝箱。工作環(huán)境潮濕陰暗，破舊腐爛，十分惡劣工友情況米克·沃克（童工中年紀(jì)最大的）；粉白·土豆業(yè)余生活在塞德克和黑衣修士區(qū)游蕩；幫助米考伯太太去當(dāng)鋪變賣家財；去監(jiān)獄探望米考伯夫婦心理狀態(tài)內(nèi)心充滿痛苦絕望，殘酷的現(xiàn)實把他拉入社會底層，他的理想都變成幻想了。活動二：請從文章中找出米考伯夫婦的相關(guān)語段，概括人物性格特征。描寫角度原文節(jié)選（米考伯先生的部分）形象特點外貌描寫細(xì)節(jié)描寫語言描寫：6：一個胖墩墩的中年男子，他身穿褐色外套,黑色馬褲,黑色皮鞋,腦袋又大又亮,沒有頭發(fā),光禿得像個雞蛋,他的大臉盤完全對著我。他的衣服古舊,但裝了一條頗為神氣的襯衣硬領(lǐng)。21：“把下巴架在了襯衣的硬領(lǐng)上”?！八謳е惹澳欠N文雅的氣派”，“腋下夾著手杖，腰桿兒筆挺地走出來”長相滑稽、穿著考究、虛榮、愛面子10：現(xiàn)在能接待這么一位初來的年輕創(chuàng)業(yè)者，這是本人的榮幸。16：“我的印象是,”米考伯先生說,“你在這個大都市的游歷還不夠廣,要想穿過這座迷宮似的現(xiàn)代巴比倫,前往城市路,似乎還有困難---簡而言之，”說到這兒,米考伯又突然露出親密的樣子，“你也許會迷路---為此，今天晚上我將樂于前來,以便讓你知道一條最為便捷的路徑?！毖哉動哪⒄f話拿腔拿調(diào)、善良、熱情活動二：請從文章中找出米考伯夫婦的相關(guān)語段，概括人物性格特征。描寫角度原文節(jié)選（米考伯先生的部分）形象特點動作描寫神態(tài)描寫形象概括32：遇到這種時候，米考伯先生真是又傷心又羞愧,甚至悲慘得不能自制，用一把剃刀做出抹脖子的動作來?？墒窃谶@過后還不到半個小時，他就特別用心地擦亮自己的皮鞋，然后哼著一支曲子。缺乏責(zé)任心，面對困難時樂觀自在10：陌生人含著微笑，突然露出親密的樣子說道…14：說到這，他又帶著先前那種文雅的氣派，同時突然再次露出親密的樣子……16：說到這，米考伯又突然再次露出親密的樣子……做作，有親和力，友善，有紳士風(fēng)度米考伯先生是一個對我熱情、關(guān)心，真誠為我處處考慮的“慈父”形象，但又是一個愛慕虛榮、喜歡講排場、債多不愁、樂天知命、隨遇而安的滑稽形象?；顒佣赫垙奈恼轮姓页雒卓疾驄D的相關(guān)語段，概括人物性格特征。閱讀文章24-32，34-44自然段，概括米考伯太太的形象特點。（第26段）“跟我爸爸媽媽住在一起，當(dāng)時我從來沒有想到，有一天我不得不招個房客來住”

（第28段）“當(dāng)我跟爸爸媽媽一起過日子時我真的不懂，我現(xiàn)在用的‘困難’這兩個字是什么意思”（第32段）可憐的米考伯太太!她說她曾盡過最大的努力，我毫不懷疑，她的確如此，想過一切辦法。朝街的大門正中，全讓一塊大銅牌給擋住了，牌上刻有“米考伯太太青年女子寄宿學(xué)舍”的字樣，可是我從來沒有發(fā)現(xiàn)有什么青年女子在這一帶上學(xué)，沒有見到有什么青年女子來過這兒，或者打算來這兒，也沒見過米考伯太太為接待什么青年女子作過任何準(zhǔn)備?；顒佣赫垙奈恼轮姓页雒卓疾驄D的相關(guān)語段，概括人物性格特征。閱讀文章24-32，34-44自然段，概括米考伯太太的形象特點。（第32段）米考伯太太也同樣能屈能伸。我曾看到，她在3點鐘時為繳稅的事急得死去活來，可是到了4點鐘，她就吃起炸羊排，喝起熱麥酒來了(這是典當(dāng)?shù)魞砂雁y茶匙后買來的)。有一次，她家剛被法院強(qiáng)制執(zhí)行，沒收了財產(chǎn)，我碰巧提前在6點鐘回家，只見她躺在壁爐前(當(dāng)然還帶著一對雙胞胎),頭發(fā)散亂，披在臉上，可是就在這天晚上，她一面在廚房的爐子旁炸牛排，一面告訴我她爸媽以及經(jīng)常來往的朋友們的事。我從未見過她的興致有比那天晚上更好的了。析：娘家的輝煌成天掛在嘴邊，可這富裕的娘家，究竟有多少真實成分？你看她從為繳稅的事急得死去活來到歡快地吃喝，也就一個鐘點。先當(dāng)?shù)翥y茶匙吃起來、喝起來再說，哪管下頓還有沒有吃的？專心解決了近憂再說，根本就沒有遠(yuǎn)慮。曾經(jīng)有過職業(yè)，但并不好好經(jīng)營。夫婦倆在這一點上真可以用一個詞概括“夫唱婦隨”，驚人地相似。這就是米考伯夫婦應(yīng)對困境的辦法：裝腔作勢，要面子，愛虛榮。但面對住在家里的孤兒，面對大衛(wèi)要主動借錢給他們還是拒絕了，有體現(xiàn)出難能可貴的善良。再讀全文人物形象作者對米考伯夫婦的態(tài)度是什么？作者一方面同情他們悲慘的遭遇，但又對他們的缺點加以溫和的諷刺，用喜劇的方式巧妙地避免了他們的悲劇色彩。讓現(xiàn)實形成反差較大的喜劇效果。賦予人物以盲目樂觀精神。▲米考伯及米考伯太太獨特的視角小說以第一人稱敘述，有什么好處？①小說是作者帶有自傳性的作品，全書采用第一人稱敘事，其中融進(jìn)了作者本人的許多生活經(jīng)歷，增強(qiáng)了故事的真實性，使敘述更有說服力。②小說是以“我”的口吻，以親身經(jīng)歷者的眼光去觀察和敘述，使小說主觀色彩更為濃厚。便于更直觀地抒發(fā)作者對社會現(xiàn)狀的批判之情，有利于作者表達(dá)對社會諸多現(xiàn)象的認(rèn)識。③“我”是小說的線索，以“我”的見聞串起故事情節(jié)，使故事情節(jié)更加緊湊、集中。④便于揭示主人公的深層心理。拉近了小說主人公與讀者的距離，讓讀者走進(jìn)小說主人公的世界，產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴。謀得斯通－格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過后來的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道彎彎曲曲直達(dá)河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭，緊靠碼頭處，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭；凡此種種，在我的心里，已不是多年前的事，而是此時此刻眼前的情景了。它們?nèi)汲霈F(xiàn)在我的眼前，就跟當(dāng)年那倒霉的日子里，我顫抖的手被昆寧先生握著，第一次置身其間見到的完全一樣。（第2段）文中開篇對貨行環(huán)境的描寫有何作用？視覺聽覺嗅覺文中對米考伯住宅的描寫有何作用？到達(dá)溫澤里他的住宅后（我發(fā)現(xiàn)，這住宅像他一樣破破爛爛，但也跟他一樣一切都盡可能裝出體面的樣子），……她正坐在小客廳里（樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目……（第24段）1.環(huán)境方面，“破破爛爛”“全部空空”突出了米考伯先生一家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)的困境。2.情節(jié)方面，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文米考伯先生被追債與入獄做鋪墊。3.人物方面，也從側(cè)面突出了米考伯夫婦二人愛慕虛榮的人物形象。文中對監(jiān)獄的描寫有何作用？米考伯先生正在柵欄門里面等著我，我走進(jìn)他的牢房（在頂層下面的一層），我們大哭了一場。（第47段）

我們坐在一個小火爐前，生銹的爐柵上，一邊放著一塊磚頭，免得燒煤太多。（第48段）1.環(huán)境上，突出了監(jiān)獄的簡陋。2.人物上，米考伯先生入獄，“我”前去探監(jiān)，突出了“我”的善良和對友情的珍惜。3.主旨上，謳歌和贊揚了建立在善良正直的人性光輝之上的人道主義，大衛(wèi)便是作者人道主義精神的具體體現(xiàn)。精神的升華大衛(wèi)·科波菲爾無疑傾注了作者的全部心血。不論是他孤兒時代所遭遇的種種磨難和辛酸，還是他成年后不屈不撓的奮斗，都表現(xiàn)了一個小人物在資本主義社會中尋求出路的痛苦歷程。在順境中加倍努力，在逆境中滿懷信心，經(jīng)歷了大苦大難后嘗到人間幸福和溫暖的大衛(wèi)，靠的是他真誠、直率的品性，積極向上的精神，以及對人的純潔友愛之心。自然環(huán)境：指的是對人物活動的時間、地點、季節(jié)、氣候、以及景物等的描寫。社會環(huán)境：指的是對特定的時代背景及人物生活環(huán)境的描寫。作用：（1）交代故事發(fā)生的時間、地點、節(jié)令，暗示社會環(huán)境。（2）渲染氣氛，奠定情感基調(diào)。（3）突出……環(huán)境特點，營造……意境。（4）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（5）交代了人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會關(guān)系。（6）推動了故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。（7）揭示、暗示或升華文章的主題。（1）對貨行的描寫a.自然環(huán)境方面：交代了“我”當(dāng)時工作的地方環(huán)境惡劣：外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。b.人物方面：襯托了人物當(dāng)時灰暗的心境，反映了人物悲慘的遭遇。c.社會環(huán)境方面：展現(xiàn)了當(dāng)時英國的社會風(fēng)貌，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，揭露了盛世下的陰暗面，批駁了資本主義社會中一味追逐私利而不顧道德底線和法度情理的丑惡行徑，體現(xiàn)了作者對英國童工制度的指責(zé)，嚴(yán)重侵犯了人權(quán)，不合人道。d.主旨方面：揭示社會差異的懸殊，社會問題的日益顯現(xiàn)，昭示著建立健全社會保障體系的重要性。表現(xiàn)了作者對人道主義