2014年度上海學(xué)校德育研究課題的指南

2014年度上海學(xué)校德育研究課題的指南一、指導(dǎo)思想

2014年度上海學(xué)校德育研究課題的指南，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十八大、十九大精神，圍繞全面提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民這一核心任務(wù)，積極探索新形勢(shì)下德育工作的有效途徑和方法。堅(jiān)持以立德樹(shù)人為根本，強(qiáng)化德育為先、能力為重、全面發(fā)展的育人理念，推動(dòng)學(xué)校德育工作創(chuàng)新，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供有力保障。

二、基本原則

1.堅(jiān)持以人為本。德育工作要關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生人格，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生在德育過(guò)程中自主、自覺(jué)、自愿地接受教育。

2.堅(jiān)持德育為先。把德育放在首位，貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員、全過(guò)程、全方位育人，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人的良好格局。

3.堅(jiān)持實(shí)踐育人。注重德育實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

4.堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展。積極探索德育工作新方法、新途徑，推動(dòng)德育工作與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高德育工作的科學(xué)性和有效性。

5.堅(jiān)持協(xié)同推進(jìn)。加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的溝通與協(xié)作，形成德育工作合力，共同為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好環(huán)境。

6.堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)。針對(duì)不同學(xué)段、不同學(xué)生群體的特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的德育目標(biāo)和內(nèi)容，提高德育工作的精細(xì)化水平。

遵循以上指導(dǎo)思想與基本原則，2014年度上海學(xué)校德育研究課題將致力于探索新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的有效途徑，為提升我國(guó)德育工作質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

三、德育目標(biāo)

1.總體目標(biāo)

2014年度上海學(xué)校德育研究課題的總體目標(biāo)是：以培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為宗旨，立足學(xué)生全面發(fā)展，強(qiáng)化德育的核心地位，促進(jìn)學(xué)生在道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、身心健康、審美情趣等方面得到全面提升。通過(guò)課題研究，構(gòu)建具有時(shí)代特征、上海特色、學(xué)校特點(diǎn)的德育工作體系，為學(xué)生的終身發(fā)展和人生幸福奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.學(xué)段目標(biāo)

（1）小學(xué)階段：著重培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)知、行為習(xí)慣和良好品質(zhì)，使學(xué)生在關(guān)愛(ài)他人、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)互助等方面形成自覺(jué)行為，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

（2）初中階段：加強(qiáng)學(xué)生的公民素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生在遵守法律法規(guī)、維護(hù)社會(huì)公德、保護(hù)環(huán)境等方面的意識(shí)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德判斷能力。

（3）高中階段：注重學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信仰信念，培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和國(guó)際視野的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

（4）中職階段：強(qiáng)化職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神，提高學(xué)生的職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

四、德育內(nèi)容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心內(nèi)容。通過(guò)深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、服務(wù)人民、為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的理想信念。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值教育

社會(huì)主義核心價(jià)值教育是德育工作的重要內(nèi)容。以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，深入推進(jìn)“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”等價(jià)值觀念的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的道德觀念和行為準(zhǔn)則。通過(guò)典型宣傳、主題教育活動(dòng)等方式，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和工作中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

3.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是德育工作的重要組成部分。開(kāi)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。通過(guò)經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)節(jié)日、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等途徑，讓學(xué)生了解、熱愛(ài)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.生態(tài)文明教育

生態(tài)文明教育是德育工作的新要求。加強(qiáng)生態(tài)文明教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、尊重生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，提高學(xué)生的生態(tài)文明素養(yǎng)。通過(guò)開(kāi)展綠色環(huán)保、節(jié)能減排、低碳生活等方面的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立綠色發(fā)展理念，積極參與生態(tài)文明建設(shè)。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要方面。關(guān)注學(xué)生心理健康，普及心理健康知識(shí)，提高學(xué)生心理素質(zhì)，預(yù)防心理問(wèn)題。通過(guò)心理健康課程、心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的自我觀念，增強(qiáng)心理承受能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。

五、實(shí)施途徑和要求

1.課程育人

（1）加強(qiáng)德育課程建設(shè)，將德育內(nèi)容融入各學(xué)科教學(xué)，實(shí)現(xiàn)全科育人。

（2）開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的德育課程，注重課程內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）提高教師德育教學(xué)能力，強(qiáng)化教師在課程育人中的主導(dǎo)作用。

（4）創(chuàng)新德育教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高德育教學(xué)質(zhì)量。

2.文化育人

（1）營(yíng)造積極向上的校園文化氛圍，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量。

（2）開(kāi)展豐富多樣的文化活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)、感悟、成長(zhǎng)。

（3）挖掘?qū)W校歷史文化底蘊(yùn)，傳承學(xué)校優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培育學(xué)校精神文化。

（4）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

3.活動(dòng)育人

（1）組織各類(lèi)主題教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感和道德情感。

（2）開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）舉辦校園文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，豐富學(xué)生的校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（4）注重活動(dòng)育人效果的評(píng)估和反饋，不斷優(yōu)化活動(dòng)內(nèi)容和形式。

4.實(shí)踐育人

（1）加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)。

（2）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

（3）推動(dòng)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)道德的培養(yǎng)。

（4）注重實(shí)踐育人成果的轉(zhuǎn)化，將實(shí)踐成果融入學(xué)生的日常行為和道德品質(zhì)。

5.管理育人

（1）建立健全學(xué)校德育管理制度，形成全員、全過(guò)程、全方位育人格局。

（2）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的道德修養(yǎng)和育人能力。

（3）落實(shí)學(xué)生德育評(píng)價(jià)制度，注重學(xué)生品德發(fā)展過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。

（4）強(qiáng)化家校合作，共同參與學(xué)生德育管理，形成育人合力。

6.協(xié)同育人

（1）加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的溝通與協(xié)作，共同推進(jìn)德育工作。

（2）發(fā)揮政府、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等在德育工作中的重要作用，形成協(xié)同育人格局。

（3）搭建協(xié)同育人平臺(tái)，共享教育資源，提高德育工作效果。

（4）建立健全協(xié)同育人機(jī)制，明確各方職責(zé)，確保協(xié)同育人工作落到實(shí)處。

六、組織實(shí)施

為確保2014年度上海學(xué)校德育研究課題的有效實(shí)施，需建立完善的組織實(shí)施機(jī)制，明確責(zé)任分工，加強(qiáng)過(guò)程管理，確保各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處。

1.組織架構(gòu)

（1）成立德育研究課題領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)課題的總體策劃、組織協(xié)調(diào)和督促檢查。

（2）設(shè)立德育研究課題工作小組，具體負(fù)責(zé)課題研究的實(shí)施、管理和評(píng)估。

（3）學(xué)校各部門(mén)密切配合，明確職責(zé)，形成協(xié)同推進(jìn)德育研究課題的工作格局。

2.責(zé)任分工

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)德育研究課題的總體設(shè)計(jì)、政策制定和資源保障。

（2）教師隊(duì)伍負(fù)責(zé)課題研究、教學(xué)實(shí)踐和德育活動(dòng)組織。

（3）學(xué)生管理部門(mén)負(fù)責(zé)學(xué)生德育評(píng)價(jià)、德育實(shí)踐和家校溝通。

（4）其他相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)同推進(jìn)德育工作，提供必要支持和保障。

3.過(guò)程管理

（1）制定德育研究課題實(shí)施計(jì)劃，明確時(shí)間節(jié)點(diǎn)、任務(wù)目標(biāo)和預(yù)期成果。

（2）加強(qiáng)課題研究過(guò)程的管理，定期召開(kāi)課題研究會(huì)議，及時(shí)解決問(wèn)題和調(diào)整研究方向。

（3）建立德育研究課題檔案，對(duì)研究過(guò)程和成果進(jìn)行系統(tǒng)梳理和總結(jié)。

（4）加強(qiáng)對(duì)德育活動(dòng)、實(shí)踐育人等環(huán)節(jié)的指導(dǎo)和督促，確保各項(xiàng)工作有序推進(jìn)。

4.保障措施

（1）加大經(jīng)費(fèi)投入，保障德育研究課題的順利開(kāi)展。

（2）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師在德育研究課題中的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。

（3）完善激勵(lì)機(jī)制，對(duì)在德育研究課題中表現(xiàn)突出