四年級數(shù)學下冊期末試卷(全面)

四年級數(shù)學下冊期末試卷（全面）(時間：60分鐘分數(shù)：100分)班級：姓名：分數(shù)：一、填空題。（每題2分，共20分）1、把0.36擴大到100倍再把小數(shù)點向左移動一位后是（）．2、小明一個星期看完一本書，平均每天看了這本書的（）；5天看了（）．3、在下圖的正方形中，互相垂直的線段有（）對，互相平行的線段有（）對．4、兩個因數(shù)的積是8.45，如果兩個因數(shù)同時擴大到原來的10倍，則積是（）．5、在橫線里填上合適的單位名稱．（1）一只大象大約重5（）．（2）1個哈密瓜大約重2（）（3）沙發(fā)大約長18（）（4）被子的高大約是9（）（5）媽媽刷牙大約用了3（）（6）張東跑100米用了16（）6、用字母表示乘法分配律是（）．7、8升＝（）毫升；3250毫升＝（）升（）毫升。8、被減數(shù)、減數(shù)與差的和是170，減數(shù)比差少25，差是（）。9、0.28里有（）個0.01;1元2角4分寫成小數(shù)是（）元．10、在一個沒有括號的算式里，如果只有加減法，或者只有乘除法，要按照（）計算．二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”。每題2分，共10分）1、兩個三角形一定可以拼成一個平行四邊形。（）2、平行四邊形是對稱圖形。（）3、等邊三角形，按角分，它是銳角三角形。（）4、平角就是一條直線，周角就是一條射線。（）5、用兩根長3厘米和一根長6厘米的小棒，可以擺成一個等腰三角形。（）三、選擇題。（每題1分，共5分）1、把一張長方形的紙對折兩次，打開后折痕（）互相平行 B．互相垂直 C．互相平行或垂直D．位置關系無法確定2、125×80的積的末尾有（）個0．A．1 B．2 C．3 D．43、在學校團體操表演中，男生有400人，女生有340人，每行站20人，女生比男生少站多少行？正確列式是（）．A．340÷20-400÷20 B．20×(400-340) C．(400-340)÷204、一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴大10倍，積（）。A．不變 B．擴大10倍 C．縮小10倍5、101×76的簡便算法是（）A．100×76+1 B．100×76+100 C．100×76+76四、計算題。（共28分）1、直接寫得數(shù)．5–1.9=8.3–2.3=0.27+0.6=2.38+2.62=9÷1000=0.2×100=2.5×0=1.25×8=2、用豎式計算，帶★的題要驗算4×83＝208×3＝7×280＝483÷7＝636÷6＝★249÷8＝五、作圖題。（每題4分，共8分）1、過A點畫直線BC的垂線。2、按要求畫一畫．（1）畫出直線AB．（2）畫出射線AC．（3）畫出線段BC．六、統(tǒng)計圖表。（共5分）1、下面是實驗小學四年級各班的足球小組比賽得分情況統(tǒng)計表，根據(jù)統(tǒng)計表回答問題。班級一班二班三班四班得分/分4978（1）根據(jù)統(tǒng)計表畫條形圖時，條形圖中1格代表（）分比較合適。（2）四年級（）班的得分最高；（）班的得分最低，只得了（）分。（3）四年級四個班在這次比賽中總共得了（）分。（4）二班和三班的得分總數(shù)是一班的（）倍，是四班的（）倍。（5）平均每個班得了（）分。七、解決問題。（每題4分，共24分）1、李老師帶領21名同學去游覽冰雕世界，付給售票員l000元，找回了76元，每張門票多少元？2、李叔叔從某城去省城，走高速公路的速度是90千米/小時，用了2小時，返回時走普通公路的速度是75千米/小時，用了3小時，走普通公路比走高速公路多走了多少千米？3、麗麗家六月的電話費是397元，比七月少45元，麗麗家六月、七月的電話費一共是多少元？4、新亞小學的同學參加春游．校車上山時速度為每小時36千米，行了5小時，下山時只用了4小時．校車下山時每小時行多少千米?5、葡萄每千克14.4元，草莓每千克24.6元，媽媽買葡萄和草莓各5千克，一共要多少錢？6、實驗小學“環(huán)保衛(wèi)士”小分隊12人參加植樹活動．男同學每人栽了3棵，女同學每人栽了2棵，一共栽了32棵．男、女同學各有多少人？

參考答案一、填空題。（每題2分，共20分）1、3.62、3、844、8455、噸千克分米厘米分鐘秒6、（a+b）c=ac+bc．7、800032508、559、281.2410、從左到右的順序二、判斷題（對的打“√”，錯的打“×”。每題2分，共10分）1、×2、×3、√4、×5、×三、選擇題。（每題1分，共5分）1、C2、D3、C4、B5、C四、計算題。（共28分）1、3.1；6；0.87；50.009；20；0；102、332；624；1960；69；106；31……1五、作圖題。（每題4分，共8分）1、見詳解【分析】用三角尺畫垂線的方法：（1）把三角尺的一條直角邊與已知直線重合；（2）沿著直線移動三角尺，使三角尺的直角頂點和直線上的已知點重合；（3）從直角的頂點起沿三角尺的另一條直角邊畫一條直線；（4）在垂足處