統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課講稿

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元集體備課講稿一、單元導(dǎo)讀本單元以“速讀”為主題，包含《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》《冀中的地道戰(zhàn)》4篇課文，以及“習(xí)作：‘漫畫(huà)老師’”和“語(yǔ)文園地”。本單元的語(yǔ)文要素是“結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)”。本單元所選的4篇課文通過(guò)不同事例，表現(xiàn)了人物的不同特點(diǎn)，表達(dá)了不同的情感。教學(xué)本單元課文要以讀為主，在讀中學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文，邊讀邊理解，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握提高閱讀速度的方法，學(xué)會(huì)結(jié)合具體事例，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。本單元的習(xí)作是“漫畫(huà)”老師，先想想老師有什么突出特點(diǎn)，再選其中的一兩件能突出特點(diǎn)的具體事例來(lái)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作的興趣。“語(yǔ)文園地”可以結(jié)合朗讀、想象、背誦等多種形式教學(xué)，總結(jié)提高閱讀速度的方法，積累珍惜時(shí)間的名言警句二、教材分析《搭石》這是一個(gè)動(dòng)人的民間故事，講的是獵人海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊石頭。這種熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)永遠(yuǎn)值得人們學(xué)習(xí)。寫(xiě)的是鄉(xiāng)親們擺搭石、修搭石、走搭石等一幕幕情景，文章語(yǔ)言質(zhì)樸，意境優(yōu)美，字里行間洋溢著濃郁的生活氣息，為我們展現(xiàn)了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)以及一心為他人的人性美?！秾⑾嗪汀繁疚耐ㄟ^(guò)記敘“完璧歸趙”“澠池會(huì)見(jiàn)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事，寫(xiě)出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如顧全大局，以國(guó)家利益為重的可貴品質(zhì)，也贊揚(yáng)了廉頗知錯(cuò)就改、忠君愛(ài)國(guó)的品質(zhì)?！妒裁幢全C豹的速度更快》本本文采用列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法，向我們介紹了世界上比人奔跑的速度更快的事物，最后得出結(jié)論：光的傳播速度是宇宙中最快的。<冀中的地道戰(zhàn)>本文記敘了在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用以及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，歌頌了我國(guó)人民在對(duì)敵斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的頑強(qiáng)斗志和無(wú)窮無(wú)盡的智慧。習(xí)作《“漫畫(huà)”老師》語(yǔ)文園地交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累三、教學(xué)要求1.會(huì)寫(xiě)42個(gè)生字，會(huì)認(rèn)30個(gè)生字，讀準(zhǔn)6個(gè)多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)有速度的閱讀的方法。4.結(jié)合具體事例寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。5.交流在閱讀過(guò)程中提高閱讀速度的方法。6.寫(xiě)出句子的主要意思。7.把成語(yǔ)的意思用具體的情景表現(xiàn)出來(lái)。8.朗讀并背誦名言警句，知道在生活中如何運(yùn)用.四、教學(xué)策略第59課《撘石》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富,朗讀時(shí)不容易上口,所以要特別重視學(xué)生初讀。教師要提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。檢查自讀課文時(shí)要注意正音，“綽”是卷舌音，“汛、譴”是前鼻音，“衡”是后鼻音；“間”是多音字，在“間隔”一詞中讀四聲，不要讀成一聲。2.閱讀理解初讀課文，提醒學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)瀏覽，學(xué)會(huì)一目十行，讀后說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)生讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；然后理清全文脈絡(luò)，弄清楚自然段之間的聯(lián)系，尤其是要會(huì)概括第2～4自然段中展現(xiàn)人們美好心靈的三幅畫(huà)面的內(nèi)容。本單元的閱讀要求是“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”，在閱讀本文時(shí)，我們應(yīng)自主采用多種閱讀方法，提高閱讀速度，在速讀中了解文章的主要內(nèi)容。3.表達(dá)運(yùn)用作者通過(guò)記錄身邊小事，讓我們看到了人與人之間的和諧與謙讓，讓我們感受到了鄉(xiāng)親們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和一心為他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。學(xué)習(xí)作者借助小事表達(dá)真情的方法，即抓住平凡小事中能夠引起情感共鳴的地方，使事情與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。這種通過(guò)平凡小事表達(dá)情感的寫(xiě)作手法值得我們效仿和學(xué)習(xí)。第6課《將相和》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富,朗讀時(shí)不容易上口,要特別訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀時(shí)跳過(guò)難讀的詞句，所以要特別重視學(xué)生的初讀訓(xùn)練。教師要提出初讀要求：全神貫注，一目十行，準(zhǔn)確抓住段落中的關(guān)鍵內(nèi)容；再讀課文，關(guān)注初讀時(shí)跳過(guò)的地方，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思。檢查自讀課文時(shí)要注意正音，“召、臣、抄”是卷舌音，“罪”是平舌音；“獻(xiàn)、藺”是前鼻音，“荊、卿”是后鼻音；“召”是四聲，不要讀成一聲。有些長(zhǎng)句子比較難讀，教師要注意示范，教學(xué)生讀通讀順。2.閱讀理解學(xué)習(xí)速讀，讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；讀完之后想想課文主要寫(xiě)了什么，理清全文脈絡(luò)，弄清故事之間的聯(lián)系。弄懂三則故事的要點(diǎn)。3.表達(dá)運(yùn)用本課講的是三個(gè)歷史故事，三者之間關(guān)系密切，依照故事發(fā)展的順序，按照故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，理清故事之間的聯(lián)系。了解人物的性格特征，通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)文中人物的感情。第7課《什么比獵豹的速度更快》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富,朗讀時(shí)不容易上口,要引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀時(shí)關(guān)注每個(gè)自然段的第一句話，所以要特別重視學(xué)生的初讀。教師要提出初讀要求：全神貫注，一目十行，準(zhǔn)確抓住段落中的關(guān)鍵句子；再讀課文，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。檢查自讀課文時(shí)要注意正音，“束、赤、置”是卷舌音，“冠”是多音字，在“冠軍”一詞中讀“guàn”。有些長(zhǎng)句子比較難讀，教師要注意示范，教學(xué)生讀通讀順。2.閱讀理解讀通課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；讀完之后想想課文主要寫(xiě)了什么。理清全文脈絡(luò)，弄清段落之間的聯(lián)系，根據(jù)五年級(jí)的閱讀要求，掌握說(shuō)明文的說(shuō)明順序。3.表達(dá)運(yùn)用說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)是科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性、準(zhǔn)確性、真實(shí)性、周密性，簡(jiǎn)練明確；文學(xué)性說(shuō)明文的語(yǔ)言還要求生動(dòng)性、形象性。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用說(shuō)明方法，能提高說(shuō)明語(yǔ)言的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，使說(shuō)明對(duì)象更具體、更生動(dòng)，讓讀者更明白、更清楚作者的意思，更能增強(qiáng)說(shuō)服力，有時(shí)也能增強(qiáng)讀者的閱讀興趣，更突出主題。讓學(xué)生在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析、掌握這篇文章中的舉例子、列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，明確每種說(shuō)明方法的好處及作用，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。第8課《冀中的地道戰(zhàn)》1.字詞教學(xué)本課詞匯豐富，朗讀時(shí)不容易上口，所以要特別重視學(xué)生的初讀。初讀課文，要提醒學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，學(xué)會(huì)瀏覽，學(xué)會(huì)一目十行，學(xué)會(huì)抓住關(guān)鍵句段，讀后說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。再讀要求：讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，圈出生字詞，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。檢查自讀課文時(shí)要注意正音，“略”是邊音，“侵”是前鼻音；“侵略、堡壘、妨礙、隱蔽”等詞語(yǔ)，可在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合句子理解其意思。2.閱讀理解初讀課文，練習(xí)速讀，了解課文主要內(nèi)容。再讀課文，讀懂句子，難讀的地方多讀幾遍；然后理清全文脈絡(luò)，弄清楚每個(gè)自然段的意思，可以運(yùn)用小標(biāo)題的方式概括每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。根據(jù)五年級(jí)的閱讀要求，要聯(lián)系全篇，充分抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，有感情地朗讀課文，讀懂課文。3.表達(dá)運(yùn)用課文從冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用及地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等方面進(jìn)行了介紹和說(shuō)明，并對(duì)冀中地道戰(zhàn)做了高度評(píng)價(jià)，熱情頌揚(yáng)了人民群眾的無(wú)窮智慧和頑強(qiáng)的斗志。教學(xué)時(shí)要抓住每個(gè)自然段的意思，了解作者是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的。習(xí)作“漫畫(huà)”老師習(xí)作目標(biāo)1.以夸張漫談的語(yǔ)言風(fēng)格，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)人敘事的描寫(xiě)方法。2.注意抓住人物的外貌特征和性格特征，選取具有代表性的事例凸顯人物鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。習(xí)作重難點(diǎn)重點(diǎn)1.恰當(dāng)運(yùn)用多種描寫(xiě)方法刻畫(huà)自己所熟悉的老師，突出富有個(gè)性的人物形象，注意寫(xiě)出真情實(shí)感。2.感受夸張的語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)習(xí)作帶來(lái)的樂(lè)趣。難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際，體會(huì)師生間情感的珍貴，明白老師對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，激發(fā)敬師愛(ài)師的情感，從而以百倍的熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，回報(bào)老師的付出。語(yǔ)文園地二交流平臺(tái)做到有一定的速度讀書(shū)，能更好地提升學(xué)生的語(yǔ)感，訓(xùn)練學(xué)生的思維。通過(guò)之前課堂上四篇課文的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知，教學(xué)時(shí)要把初步感知的零散信息歸結(jié)起來(lái)。詞句段運(yùn)用閱讀教學(xué)的基本任務(wù)是教孩子讀懂文章，在這一過(guò)程中培養(yǎng)