初中?？?4種詩詞修辭手法例解

初中?？?4種詩詞修辭手法例解修辭手法的運用，使詩詞具有了立體感，也讓各種形象更加栩栩如生，使作品具有更高的審美價值和藝術感染力。01.反語■□反語是指正話反說或反話正說，又稱“倒反”“反說”“反辭”等，即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感情色彩的修辭方法。【例如】古往今來只如此，牛山何必獨沾衣？——《九日齊山登高》杜牧02.移情■□為了突出某種強烈的感情，作者有意識地賦予客觀事物一些與自己的感情相一致，但實際上并不存在的特性，這樣的修辭手法叫做移情?！纠纭柯稄慕褚拱祝率枪枢l(xiāng)明?！对乱箲浬岬堋范鸥Ω袝r花濺淚，恨別鳥驚心?！洞和范鸥?3.隱語（諧音）、雙關■□利用詞的多義或同音的條件，有意使語句具有雙重意義，言在此而意在彼，這一種修辭手法叫做雙關。在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關的修辭手法。【例如】楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴?！吨裰υ~》劉禹錫“晴”與“情”同音，是雙關隱語。在此處，是一種含蓄的傳情方式。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！稛o題》李商隱表面上指蠶絲和蠟淚，實指“相思”和“眼淚”。04.借代■□借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現(xiàn)，用“借體”來代替。借代的運用使語言簡練、含蓄?！纠纭恐扉T酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》杜甫“朱門”代指富貴之家。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦?！杜眯小钒拙右住肮芟摇敝敢魳贰?5.夸張■□夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張?！纠纭抗P落驚風雨，詩成泣鬼神?！都睦钍锥崱范鸥︼w流直下三千尺，疑是銀河落九天。——《望廬山瀑布》李白06.排比■□排比是一種把結構相同或相似、意思密切相關、語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法?！纠纭烤?，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也?！稅凵徴f》周敦頤我心匪石，不可轉也。我心匪席，不可卷也?！对娊洝ぐ刂邸?7.反復■□反復就是為了強調某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等的修辭手法?！纠纭可倌瓴蛔R愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。——《丑奴兒·書博山道中壁》辛棄疾08.對偶■□對偶是用字數(shù)相等、結構相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應或相近或相同意思的修辭方式。對偶句語言凝練，句式整齊，音韻和諧，富有節(jié)奏感和音樂美，加強語言的感人效果?！纠纭柯湎寂c孤鶩齊飛，秋水共長天一色?！峨蹰w序》王勃即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。——《聞官軍收河南河北》杜甫欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》王之渙09.設問■□為了強調某部分內容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。這種修辭手法叫設問，常用于表示強調作用。正確的方法運用設問，能引人注意，啟發(fā)思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；突出某些內容，使文章起波瀾，有變化?！纠纭拷鑶枬h宮誰得似？可憐飛燕倚新妝?！肚迤秸{》李白問渠那得清如許？為有源頭活水來。——《觀書有感》朱熹10.反問■□反問是借助疑問句來傳遞確定信息，以加強肯定或否定語氣的一種修辭方式?！纠纭恐瘢恐?？應是綠肥紅瘦。——《如夢令》李清照本自同根生，相煎何太急？——《七步詩》曹植11.比喻■□比喻是根據(jù)事物之間的相似點，把抽象的事物變得具體，把深奧的道理變得淺顯的修辭手法。【例如】忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》岑參大漠沙如雪，燕山月似鉤?！恶R詩》李賀12.聯(lián)想■□聯(lián)想，具體來說，是借助想象，把形似的、相連的、相對的、相關的或某一點上有相通之處的事物，選取其溝通點加以聯(lián)結?！纠纭亢鋈缫灰勾猴L來，千樹萬樹梨花開?！栋籽└杷臀渑泄贇w京》岑參千里澄江似練，翠峰如簇。——《桂枝香·金陵懷古》王安石13.通感■□通感又叫“移覺”，就是在描述客觀事物時，用形象的語言使感覺轉移，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通、交錯，彼此挪移轉換，將本來表示甲感覺的詞語移用來表示乙感覺，使意象更為活潑、新奇的一種修辭格。【例如】大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤?！杜眯小钒拙右S鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。——《與史郎中欽聽黃鶴樓上吹笛》李白14.互文■□在古文中，把屬于一個句子（或短語）的意思，分寫到兩個句子（或短語）里，解釋時要把上下句的意思互相補足，就是互文。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說一件事，實則是互相呼應、互相闡發(fā)、互相補充，說的是一件事?！纠纭繜熁\寒水月籠沙?！恫辞鼗础范拍燎貢r明月漢時關?！冻鋈吠醪g將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩》將士（將軍和戰(zhàn)士）們從軍十年，經過千百次戰(zhàn)斗，有的戰(zhàn)死沙場，有的凱旋歸來。15.擬人■□擬人就是把事物人格化，將本來不具備人動作和感情的事物變成和人一樣具有動作和感情的修辭手法。【例如】碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！对伭焚R知章羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——《涼州詞》王之渙16.拈連■□拈連是指利用上下文語義關系，把通常只用于甲事物的詞語順勢拈來，巧妙地運用在乙事物上的一種修辭方式。在語法上和甲事物搭配的詞語，本來不能和乙事物搭配，搭配之后，雖然不合事理，但依靠上下文語境，往往能產生獨特的修辭效果。運用拈連時，不能僅僅追求字面上的聯(lián)系，而應從語義出發(fā)，把握事物間的內在關系，只有內容相符，才能“拈”得自然，'連”得貼切?！纠纭恳灰箹|風，吹散愁多少？數(shù)聲啼鳥，夢轉紗窗曉?！饵c絳唇》曾允元17.比擬■□比擬就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。比擬是將人比作物、將物比作人，或將甲物化為乙物。比擬可以增添特有的情味，或把事物寫得神形畢現(xiàn)，栩栩如生，抒發(fā)愛憎分明的感情?！纠纭克萦孪韧笛?，粉蝶如知合斷魂。——《山園小梅》林逋好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。——《春夜喜雨》杜甫18.錯綜■□指故意顛倒詞序以避免形成對偶的一種修辭手法?！纠纭恳姓炔耖T外，臨風聽暮蟬?！遁y川閑居贈裴秀才迪》王維昔看黃菊與君別，今聽玄蟬我卻回?！妒悸勄镲L》劉禹錫19.呼告■□呼告又稱“頓呼”“突呼”，就是在說話或寫文章的過程中，敘述某人或某物時，由于感情過于激動，突然撇開聽眾或者讀者，而直接和所涉及的人或物說話的一種修辭格?！纠纭看T鼠！碩鼠！無食我黍。——《詩經·碩鼠》其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！——《蜀道難》李白20.示現(xiàn)■□示現(xiàn)是一種修辭方法，就是把實際不見不聞的事物，說得如見如聞，活靈活現(xiàn)。示現(xiàn)分為：追想式示現(xiàn)、預感式示現(xiàn)、懸想式示現(xiàn)。追想式示現(xiàn)：即把過去的事情說得歷歷在目。預感式示現(xiàn)：即把未來的的事情說得如同出現(xiàn)在眼前。懸想式示現(xiàn)：即把想象中的情景，說得如同真情實景一般?！纠纭窟b想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅?！赌钆珛伞こ啾趹压拧诽K軾安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山？——《茅屋為秋風所破歌》杜甫21.復迭■□復迭即把同一字詞接二連三用在一起的修辭方式。復迭分迭字和迭詞兩種形式。【例如】曖曖遠人村，依依墟里煙?！稓w園田居》陶淵明迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。——《迢迢牽牛星》22.跳脫■□跳脫是一種因為特殊的情境，例如語意的含蓄，心思的急轉，事象的突出等等，有時故意中途斷了語路的修辭方法。它又分為急收、遮斷和突接三種?！纠纭苛z長，春雨細，花外漏聲迢遞。驚塞雁，起城烏，畫屏金鷓鴣?！陡┳印窚赝ン掭傁嘛L光，山中歲月，海上心情。——《柳梢青·春感》劉辰翁23.對比■□對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現(xiàn)手法。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現(xiàn)事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力?！纠纭克暮o閑田，農夫猶餓死?！稇戅r》李紳親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。——《出師表》諸葛亮24.映襯■□映襯，是利用客觀事物之間相類或相反的關系，以次要形象映照襯托主要形象的修辭手法?！纠纭刻一ㄌ端钋С?，不及汪倫送我情?！顿浲魝悺防畎字锌颊Z文?？嫉陌朔N修辭手法修辭手法共有12種：比喻、擬人、夸張、對比、反問、設問、對偶、對比、引用、借代、反復、反語。中學階段掌握其中八種就行。八種重點修辭手法：由易到難排序：反復-擬人-夸張-設問-反問-排比-比喻-對偶1.反復【定義】：為了強烈地表達思想感情，有意地把某個詞語或句子重復運用，這就叫反復。【類型】：1、連續(xù)反復2、間隔反復【作用】：可以強調突出某一事物，表達綿綿不斷的情思或加強語氣，突出感情?！纠洹浚号瓮?，盼望著，東風來了，春天的腳步近了?！咀饔梅治觥浚号瓮粋€短語連續(xù)反復，表現(xiàn)對春的喜愛，盼望春天早日到來的急切心情。2、擬人【定義】：把事物人格化，賦予他們人的思想和動作行為，給人以鮮明的印象和深切的感受，就叫擬人?！咀饔谩浚涸鰪娬Z言親切感、形象性，使讀者感到栩栩如生，往往有十分鮮明的情感色彩?！纠洹浚禾覙洹⑿訕?、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。【作用分析】：用擬人的方法寫出了春花艷麗、桃李爭春的熱鬧景象，使讀者感到親切、形象。3、夸張【定義】：運用豐富的想象，為了更突出、鮮明地勾畫某一事物而對其形象、特征、作用、程度等作傳神的擴大或縮小描述的修辭方法?！咀饔谩浚嚎梢栽鰪娬Z言的形象性，可以突出事物的特征或在增強讀者對作者主觀感情、態(tài)度和理解上起積極作用。能增強表達效果，引起人的豐富想象，起強調的作用?！纠洹浚捍蠛由舷拢D失滔滔?！咀饔梅治觥浚盒蜗蟮貙懗隽它S河封凍之快，突出了北國的嚴寒。4、設問【定義】：設問是自己提出問題，自己來解答的一種修辭手法，目的是為了提起下文，引起人們的思考，答案緊跟在問題之后?！咀饔谩浚嚎梢酝怀鑫恼碌闹攸c，增強語言氣勢，引起讀者注意，發(fā)人深思，有助于更好地抒情論理；同時可使行文有波瀾，達到生動、不呆板的效果?！纠洹浚呼骠鎯沈T來是誰？黃衣使者白衫兒?！咀饔梅治觥浚哼@個設問突出強調了來的是出使宮市的太監(jiān)，寫出他們驕橫的神態(tài)5、反問【定義】：用疑問的形式表達確定的意思，以加強語氣。它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容；用否定的語氣表達肯定的內容?！咀饔谩浚耗芗訌娬Z氣，表達激動的感情，亦能增強文章的感染力?！纠洹浚耗悴挥X得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？你不以我們的祖國有這樣的英雄而自豪嗎？【作用分析】：在記敘了志愿戰(zhàn)士的英雄事跡之后，用這兩個反問句抒發(fā)自己的感情，贊揚志愿軍戰(zhàn)士的英雄行為。用否定的語氣表達肯定的內容，啟發(fā)讀者深思。6、排比【定義】：把內容緊密關聯(lián)、結構基本相同或相似、語氣基本一致的三個或三個以上的句子或短語遞相排列，用來表達相近或相關語意的修辭方法?！咀饔谩浚罕阌诎褟碗s的內容表達得比較集中、透徹、感情強烈，使氣勢貫通、流暢，使形式整齊，音節(jié)響亮?！纠洹浚核荒芴ь^，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步?！咀饔梅治觥浚壕唧w描繪了祥子在暴風雨中拉車的感受，渲染了在惡劣的環(huán)境下祥子的痛苦、無奈，使讀者有身臨其境的感受。7、比喻【定義】：利用有相似之處的一種事物或情景（比喻的事物，即喻體）來比另一種事物或情景（被比喻的事物，即本體）的修辭手法，就叫比喻?！咀饔谩浚嚎墒拐Z言形象、生動，把抽象的事理具體化，形象化?！纠洹浚菏皹虻臉蚨闯苫⌒危拖窈?。【作用分析】：以虹的形狀比喻石拱橋的橋洞，形象生動地寫出石拱橋形式優(yōu)美的特點，引起人們美的聯(lián)想?！绢愋汀浚好饔?、暗喻、借喻。8、對偶【定義】：用結構相同，字數(shù)相等，內容關聯(lián)的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法?！咀饔谩浚簭男问缴峡淳涫秸R，增強語言的形式美；從內容上看，凝練集中，概括力強，加強了語意的相反相成，也使音韻和諧，節(jié)奏鮮明，讀來瑯瑯上口，意義嚴謹而又富有表現(xiàn)力。【例句】：（望）長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔?！咀饔梅治觥浚好鑼懥硕颈眹鴼夂驀篮?，冰雪覆蓋的壯闊景色，讀起來音調鏗鏘，節(jié)奏明快，更增強了表現(xiàn)力。修辭手法之間的用法及區(qū)別：1、設問與反問的區(qū)別設問一般要回答，反問只問不答，答案自寓其中。設問語氣較弱，反問語氣較強。設問是從正面提出問題，反問是從反面提出問題。一般要帶否定副詞。2、排比與對偶的區(qū)別排比是三項以上一組，對偶僅限于兩項一組。排比往往以一些相同的詞語做提挈語，對偶要盡量避免字相同，只求對應詞性基本相同。排比字數(shù)靈活運用，對偶句中兩個句子中必須字數(shù)相等。3、借代與借喻的區(qū)別借代的借體與主體之間必須密切相連，借體常常是本體的一部分或本體的某一特征。借喻的喻體與本體之間只是相似的關系。借代的借體與本體之間不能加比喻詞，而借喻的喻體和本體之間一般可以加上比喻詞，構成明喻。4、怎樣判斷有“像”字的句子是不是比喻？方法一：比喻一定要有本體和喻體，兩者缺一不可。如：柏油路曬化了，甚至于鋪房門前的銅牌好像也要曬化了。這句只有本體銅牌，并沒有與銅牌相似的喻體，所以不是比喻。方法二：比喻的本體和喻體不能是同一類事物（包括人）。（1）這棵樹像我家門口的那棵樹。這句子的本體、喻體都是同一類事物（樹），不是比喻。（2）