七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展 第19課 清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計2 新人教版

七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計2新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展

2.教學(xué)年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展，使學(xué)生能夠建立起明清時期的歷史時空觀念，了解這一時期我國社會經(jīng)濟發(fā)展的歷史背景和特點。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，分析清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力。

3.歷史解釋：通過分析清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的過程，使學(xué)生能夠?qū)ζ溥M行合理的歷史解釋，理解其在我國歷史發(fā)展中的地位和作用。同時，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，提高其對歷史的思考和理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級一班的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一定的歷史知識，對于歷史事件的時間、地點、人物等有了一定的了解。但在深度上，對于經(jīng)濟、文化、政治等方面的內(nèi)在聯(lián)系和影響可能還沒有完全理解。

在知識層面，學(xué)生們對于清朝前期的社會經(jīng)濟發(fā)展有一定的了解，但可能只是停留在表面的認(rèn)識，對于其中的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展等方面的內(nèi)在聯(lián)系可能還不夠清晰。因此，需要在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些知識點。

在能力層面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和理解能力，能夠閱讀和理解歷史課本中的內(nèi)容。但可能還缺乏對于歷史事件的分析能力和批判性思維能力。因此，在教學(xué)過程中，需要通過引導(dǎo)學(xué)生們分析歷史事件，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維能力。

在素質(zhì)層面，學(xué)生們可能存在著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。有的學(xué)生可能比較認(rèn)真，喜歡積極參與課堂活動；有的學(xué)生可能比較內(nèi)向，不喜歡主動發(fā)言；有的學(xué)生可能對于歷史學(xué)科沒有太大的興趣，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，在教學(xué)過程中，需要針對不同學(xué)生的特點進行因材施教，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生們對于清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的理解程度會影響他們對整個明清時期歷史發(fā)展的理解。如果學(xué)生們對于這一時期的社會經(jīng)濟發(fā)展理解不夠深入，可能會影響到他們對明清時期其他歷史事件的理解。因此，需要在教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系和影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第19課清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括清朝時期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具圖片、手工業(yè)制品圖片、商業(yè)活動圖片等，以及相關(guān)的歷史地圖，如明清時期的交通圖、商業(yè)城市分布圖等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。本節(jié)課可以設(shè)計一個簡單的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力實驗，如農(nóng)民耕作實驗，讓學(xué)生體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力的提升對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置幾個討論區(qū)，每個區(qū)域配備一定的資料和書籍，方便學(xué)生進行分組討論和合作學(xué)習(xí)。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力實驗。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，以便播放多媒體資源和進行課堂講解。同時，準(zhǔn)備白板和記號筆，以便于老師在課堂上進行板書和重點知識的標(biāo)注。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要查閱的網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史文獻、學(xué)術(shù)論文、相關(guān)網(wǎng)站等，以便在課堂上進行引用或提供給學(xué)生進行進一步學(xué)習(xí)。

7.教學(xué)卡片：制作一些教學(xué)卡片，上面寫有與本節(jié)課相關(guān)的重要知識點和問題，可以用來進行課堂互動和復(fù)習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的知識點，掌握社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展背景：了解明朝末年的動蕩局勢，以及清朝前期社會經(jīng)濟的恢復(fù)和發(fā)展的大背景。

2.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展：了解清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進，農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升，以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的改變，如南糧北調(diào)政策的實行。

3.手工業(yè)的繁榮：了解清朝前期手工業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，包括絲織、棉織、瓷器等行業(yè)的繁榮，以及手工業(yè)技術(shù)的提高。

4.商業(yè)活動的興盛：了解清朝前期的商業(yè)活動和商業(yè)城市的發(fā)展，包括國內(nèi)貿(mào)易和對外貿(mào)易的狀況，以及貨幣經(jīng)濟的發(fā)展。

5.經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化：了解清朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的地位和變化，以及資本主義萌芽的產(chǎn)生。

6.社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素：了解清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的內(nèi)外部因素，如政治穩(wěn)定、人口增長、科技進步等。

7.清朝前期的社會生活：了解清朝前期人們的生活狀況，包括飲食、服飾、居住、交通等方面。

8.清朝前期的經(jīng)濟發(fā)展與統(tǒng)一多民族國家的鞏固：了解清朝前期經(jīng)濟發(fā)展與統(tǒng)一多民族國家的鞏固之間的關(guān)系，以及經(jīng)濟發(fā)展對于國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的促進作用。典型例題講解例題1：

題目：請簡述清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

答案：清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進：清朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具得到了進一步改進，如鐵制農(nóng)具的廣泛使用，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效率。

2.農(nóng)業(yè)技術(shù)的提升：清朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)得到了提升，如引入了新的作物品種，改進了耕作方法，提高了農(nóng)作物的產(chǎn)量。

3.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織方式發(fā)生變化：清朝前期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的組織方式發(fā)生了變化，如實行南糧北調(diào)政策，加強了地區(qū)間的糧食調(diào)運。

例題2：

題目：請分析清朝前期手工業(yè)的繁榮原因。

答案：清朝前期手工業(yè)的繁榮主要原因有：

1.手工業(yè)技術(shù)的提高：清朝前期，手工業(yè)技術(shù)得到了顯著提高，如絲織、棉織、瓷器等行業(yè)的技術(shù)水平不斷提高。

2.市場需求的增長：隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場需求不斷增長，為手工業(yè)提供了廣闊的市場空間。

3.政府的扶持政策：清朝前期，政府采取了一系列扶持手工業(yè)發(fā)展的政策，如減免稅收、提供貸款等，促進了手工業(yè)的繁榮。

例題3：

題目：請簡述清朝前期商業(yè)活動的興盛狀況。

答案：清朝前期商業(yè)活動的興盛主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.國內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展：清朝前期，國內(nèi)貿(mào)易得到了迅速發(fā)展，商品種類豐富，市場規(guī)模不斷擴大。

2.對外貿(mào)易的繁榮：清朝前期，對外貿(mào)易也得到了繁榮，與其他國家的貿(mào)易往來頻繁，促進了經(jīng)濟的交流和發(fā)展。

3.貨幣經(jīng)濟的發(fā)展：清朝前期，貨幣經(jīng)濟得到了發(fā)展，貨幣流通廣泛，促進了商品經(jīng)濟的發(fā)展。

例題4：

題目：請分析清朝前期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化。

答案：清朝前期經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的變化主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的地位變化：清朝前期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)在經(jīng)濟結(jié)構(gòu)中的地位發(fā)生了變化，商業(yè)逐漸成為經(jīng)濟發(fā)展的重要支柱。

2.資本主義萌芽的產(chǎn)生：清朝前期，資本主義萌芽開始產(chǎn)生，出現(xiàn)了一些資本主義性質(zhì)的手工業(yè)作坊和商業(yè)企業(yè)。

例題5：

題目：請簡述清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素。

答案：清朝前期社會經(jīng)濟發(fā)展的影響因素主要有：

1.政治穩(wěn)定：清朝前期，政治相對穩(wěn)定，為經(jīng)濟發(fā)展提供了良好的社會環(huán)境。

2.人口增長：清朝前期，人口增長迅速，為經(jīng)濟發(fā)展提供了充足的勞動力。

3.科技進步：清朝前期，科技進步為經(jīng)濟發(fā)展提供了技術(shù)支持，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進、手工業(yè)技術(shù)的提升等。

4.國內(nèi)外市場的拓展：清朝前期，國內(nèi)外市場的拓展為經(jīng)濟發(fā)展提供了廣闊的市場空間。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了清朝前期社會經(jīng)濟的發(fā)展，主要涉及以下幾個方面：

1.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展：我們了解到，清朝前期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具得到改進，農(nóng)業(yè)技術(shù)提升，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式發(fā)生變化，南糧北調(diào)政策實施，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。

2.手工業(yè)的繁榮：我們學(xué)習(xí)了清朝前期手工業(yè)的繁榮，包括絲織、棉織、瓷器等行業(yè)的興盛，以及手工業(yè)技術(shù)的提高，市場需求的增長，政府的扶持政策等因素的推動。

3.商業(yè)活動的興盛：我們了解了清朝前期商業(yè)活動的興盛，包括國內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展，對外貿(mào)易的繁榮，貨幣經(jīng)濟的發(fā)