2024秋九年級歷史上冊 第一單元 古代亞非文明 第2課 古代兩河流域教案 新人教版

2024秋九年級歷史上冊第一單元古代亞非文明第2課古代兩河流域教案新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是古代兩河流域文明，具體包括古巴比倫王國的漢謨拉比法典、蘇美爾文明和阿卡德王國的興衰等。這些內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古代文明的了解上，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了古埃及文明和印度文明，對于古代文明的起源和發(fā)展有一定的認(rèn)識。通過對古巴比倫王國的漢謨拉比法典的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到古代法律的制定和社會制度；蘇美爾文明的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解到古代城市的興起和文明的發(fā)展；阿卡德王國的興衰則讓學(xué)生了解到古代國家的政治動蕩和文明的變遷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更深入地了解古代兩河流域文明的發(fā)展和特點，進(jìn)一步拓寬對古代文明的認(rèn)知。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及思辨能力。在歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)方面，通過學(xué)習(xí)古代兩河流域文明，使學(xué)生掌握歷史時間、空間觀念，了解古代文明的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的史證意識和歷史解釋能力。在文化素養(yǎng)方面，通過了解古巴比倫王國的漢謨拉比法典、蘇美爾文明和阿卡德王國的興衰，使學(xué)生認(rèn)識到不同文明的特點和貢獻(xiàn)，增強對多元文化的尊重和理解。同時，通過分析古代兩河流域文明的政治、經(jīng)濟、社會等方面，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使其能夠從不同角度思考和分析問題。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和思辨能力，使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠更好地運用和發(fā)揮這些能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）古巴比倫王國的漢謨拉比法典：漢謨拉比法典是古代兩河流域文明的重要成果之一，它反映了古巴比倫王國的社會制度、法律制度以及宗教信仰。漢謨拉比法典的制定對于古巴比倫王國的穩(wěn)定和發(fā)展起到了重要作用。

（2）蘇美爾文明：蘇美爾文明是古代兩河流域文明的起源，它是人類歷史上最早的城市文明之一。蘇美爾文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了顯著的成就，為后來的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

（3）阿卡德王國的興衰：阿卡德王國是古巴比倫王國的前身，它在公元前24世紀(jì)至公元前23世紀(jì)期間建立了強大的國家。然而，由于政治動蕩和外部入侵，阿卡德王國最終衰落。

2.教學(xué)難點：

（1）漢謨拉比法典的意義：漢謨拉比法典是古代法律的典范，它對于古巴比倫王國的社會秩序和法律制度起到了重要作用。然而，學(xué)生可能難以理解法典的具體內(nèi)容和它對于當(dāng)時社會的意義。

（2）蘇美爾文明的起源和發(fā)展：蘇美爾文明是人類歷史上最早的城市文明之一，它的起源和發(fā)展與兩河流域的自然環(huán)境、社會結(jié)構(gòu)等因素密切相關(guān)。學(xué)生可能難以理解蘇美爾文明的特點和它對后世的影響。

（3）阿卡德王國的興衰原因：阿卡德王國的興衰與古巴比倫王國的建立和發(fā)展有著密切的關(guān)系。學(xué)生可能難以理解阿卡德王國興衰的原因以及它與古巴比倫王國的聯(lián)系。

針對以上重點和難點，教師可以通過以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握：

（1）運用多媒體課件和圖片，生動展示漢謨拉比法典的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解法典的意義和作用。

（2）通過地圖和示意圖，展示蘇美爾文明的位置和起源，引導(dǎo)學(xué)生了解文明的發(fā)展和特點。

（3）通過歷史案例和文獻(xiàn)資料，分析阿卡德王國的興衰原因，引導(dǎo)學(xué)生了解王國與古巴比倫王國的聯(lián)系。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解古巴比倫王國的漢謨拉比法典、蘇美爾文明和阿卡德王國的興衰等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握古代兩河流域文明的基本知識。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享對古代兩河流域文明的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和團隊協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，讓學(xué)生深入了解古代兩河流域文明的政治、經(jīng)濟、社會等方面，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和圖片，生動展示古代兩河流域文明的歷史場景，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗古代兩河流域文明的發(fā)展過程，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)的歷史資料和文獻(xiàn)，擴展學(xué)生的知識視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.互動式白板：利用互動式白板，教師可以隨時調(diào)用相關(guān)的歷史地圖、圖片和視頻等資源，與學(xué)生進(jìn)行實時互動，提高教學(xué)效果。

5.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：借助虛擬現(xiàn)實技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)身臨其境的歷史場景，讓學(xué)生更加深入地理解和感受古代兩河流域文明的特點和魅力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古代兩河流域文明》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道古代兩河流域文明對現(xiàn)代社會有哪些影響嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代兩河流域文明的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代兩河流域文明的基本概念。它是人類歷史上最早的城市文明之一，起源于公元前4千年左右。古代兩河流域文明的發(fā)展與幼發(fā)拉底河和底格里斯河的流域密切相關(guān)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。蘇美爾文明是古代兩河流域文明的起源，它在公元前4千年左右建立了最早的城市。這些城市在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了顯著的成就，為后來的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)蘇美爾文明和阿卡德王國的興衰這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與古代兩河流域文明相關(guān)的實際問題。例如，討論古巴比倫王國的漢謨拉比法典對現(xiàn)代法律制度的影響。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古代兩河流域文明中的灌溉技術(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古代兩河流域文明對現(xiàn)代社會的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，例如：“古代兩河流域文明的政治制度對現(xiàn)代社會有哪些啟示？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古代兩河流域文明的基本概念、對現(xiàn)代社會的影響以及阿卡德王國的興衰原因。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代兩河流域文明的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《漢謨拉比法典》：漢謨拉比法典是古代兩河流域文明的重要成果之一，它反映了古巴比倫王國的社會制度、法律制度以及宗教信仰。漢謨拉比法典的制定對于古巴比倫王國的穩(wěn)定和發(fā)展起到了重要作用。學(xué)生可以通過閱讀關(guān)于漢謨拉比法典的詳細(xì)介紹，深入了解其意義和作用。

《蘇美爾文明》：蘇美爾文明是古代兩河流域文明的起源，它是人類歷史上最早的城市文明之一。蘇美爾文明在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了顯著的成就，為后來的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生可以通過閱讀關(guān)于蘇美爾文明的詳細(xì)介紹，深入了解其起源和發(fā)展。

《阿卡德王國的興衰》：阿卡德王國是古巴比倫王國的前身，它在公元前24世紀(jì)至公元前23世紀(jì)期間建立了強大的國家。然而，由于政治動蕩和外部入侵，阿卡德王國最終衰落。學(xué)生可以通過閱讀關(guān)于阿卡德王國的興衰的詳細(xì)介紹，深入了解其興衰原因以及與古巴比倫王國的聯(lián)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

學(xué)生可以在課后自主學(xué)習(xí)與古代兩河流域文明相關(guān)的知識，例如，進(jìn)一步了解古巴比倫王國的政治制度、經(jīng)濟體系以及宗教信仰。此外，學(xué)生還可以探究古代兩河流域文明對現(xiàn)代社會的影響，例如，研究漢謨拉比法典與現(xiàn)代法律制度的關(guān)聯(lián)。

學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行深入思考和分析。通過自主學(xué)習(xí)和探究，學(xué)生可以進(jìn)一步拓寬知識視野，提高獨立思考和學(xué)術(shù)研究能力。

此外，學(xué)生還可以嘗試聯(lián)系歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，思考古代兩河流域文明對當(dāng)今世界的影響。例如，研究古代兩河流域文明的灌溉技術(shù)、農(nóng)業(yè)發(fā)展等，探討其對現(xiàn)代社會的啟示和借鑒意義。板書設(shè)計①古巴比倫王國的漢謨拉比法典：漢謨拉比法典是古代兩河流域文明的重要成果之一，反映了古巴比倫王國的社會制度、法律制度以及宗教信仰。

②蘇美爾文明：蘇美爾文明是古代兩河流域文明的起源，是人類歷史上最早的城市文明之一。它在政治、經(jīng)濟、文化等方面取得了顯著的成就，為后來的文明發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

③阿卡德王國的興衰：阿卡德王國是古巴比倫王國的前身，在公元前24世紀(jì)至公元前23世紀(jì)期間建立了強大的國家。然而，由于政治動蕩和外部入侵，阿卡德王國最終衰落。

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計可以采用藝術(shù)性和趣味性的元素。例如，在介紹漢謨拉比法典時，可以在板書中插入一張描繪法典的石刻圖片，以增強學(xué)生的直觀感受。在介紹蘇美爾文明時，可以在板書中展示一幅描繪古代城市的圖片，以展示蘇美爾文明的城市化特點。在介紹阿卡德王國的興衰時，可以在板書中插入一張描繪戰(zhàn)爭場景的圖片，以展示王國的政治動蕩和外部入侵。課后拓展2.拓展視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于古代兩河流域文明的紀(jì)錄片和教學(xué)視頻，如《古代兩河流域文明揭秘》等，以更直觀地了解古代兩河流域文明的社會制度、政治制度和文化特點。

3.自主學(xué)習(xí)任務(wù)：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等渠道，深入了解古代兩河流域文明對現(xiàn)代社會的啟示和影響，如古代兩河流域文明的農(nóng)業(yè)技術(shù)、城市規(guī)劃、法律制度等。

4.學(xué)術(shù)研究項目：鼓勵學(xué)生參與關(guān)于古代