2024-2025學年高中英語 Unit 4 Helping people around the world Section Ⅵ Language points（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修6

2024-2025學年高中英語Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修6授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是牛津譯林版選修6中Unit4HelpingpeoplearoundtheworldSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）。該部分主要涉及以下內(nèi)容：

1.詞匯學習：學生需要掌握與援助、慈善和公益活動相關(guān)的詞匯，如charity、fund-raising、aid等。

2.語法點：本節(jié)課主要講解現(xiàn)在分詞作定語的用法，引導(dǎo)學生正確運用現(xiàn)在分詞描述正在進行的動作。

3.閱讀理解：學生需要通過閱讀文本，了解國際援助機構(gòu)的作用，以及如何幫助世界各地需要幫助的人們。

4.口語表達：通過小組討論和角色扮演，學生能夠運用所學詞匯和語法點，就援助活動進行討論。

5.寫作練習：學生將以項目形式，設(shè)計一個援助計劃，旨在提高學生將所學知識應(yīng)用于實際問題的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.詞匯：學生在之前的課程中已學習過相關(guān)詞匯，如aid、volunteer等，本節(jié)課將對這些詞匯進行拓展和復(fù)習。

2.語法：學生已掌握現(xiàn)在分詞的基本用法，本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學生運用現(xiàn)在分詞描述動作。

3.閱讀理解：學生通過之前的閱讀練習，已具備一定的閱讀理解能力，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生關(guān)注國際援助主題。

4.口語表達：學生已在之前的課程中練習過小組討論和角色扮演，本節(jié)課將進一步提高學生的口語表達水平。

5.寫作練習：學生在之前的課程中已學習過寫作的基本技巧，本節(jié)課將引導(dǎo)學生將所學知識應(yīng)用于實際寫作中。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下方面：

1.語言能力：通過閱讀、討論和寫作等活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，使其能夠準確、流暢地運用所學詞匯和語法點描述援助活動。

2.文化意識：通過學習關(guān)于國際援助的文本，使學生了解不同文化背景下的援助活動，提高學生的文化意識和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過設(shè)計援助計劃和進行小組討論，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨立思考、分析問題和提出解決方案。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，培養(yǎng)學生主動學習、合作學習和終身學習的能力，使其能夠在未來的學習和生活中不斷進步和發(fā)展。學情分析本節(jié)課的對象是高中學生，他們已經(jīng)具有一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和語法點。在學習Unit4Helpingpeoplearoundtheworld這一單元時，學生需要掌握與援助、慈善和公益活動相關(guān)的詞匯，如charity、fund-raising、aid等。同時，學生還需要了解現(xiàn)在分詞作定語的用法，能夠正確運用現(xiàn)在分詞描述正在進行的動作。

在知識能力方面，大部分學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，但可能在某些方面還存在不足，如對現(xiàn)在分詞作定語的用法的理解和運用。因此，在教學過程中，教師需要針對這部分內(nèi)容進行詳細的講解和示例，幫助學生理解和掌握。

在思維品質(zhì)方面，學生可能對援助活動的意義和價值有一定的了解，但對如何設(shè)計一個有效的援助計劃可能還存在困惑。因此，在教學過程中，教師可以通過小組討論和角色扮演等方式，引導(dǎo)學生思考和分析問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

在學習行為習慣方面，學生的學習態(tài)度和積極性對課程學習有很大影響。一些學生可能對英語學習缺乏興趣，導(dǎo)致學習效果不佳。因此，教師需要通過創(chuàng)設(shè)有趣的教學活動和學習情境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，教師還需要關(guān)注學生的學習習慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，對學生的學習進行有效的引導(dǎo)和監(jiān)督。教學方法與手段1.教學方法

（1）情境教學法：通過展示與援助活動相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（2）任務(wù)型教學法：以設(shè)計援助計劃為核心任務(wù)，引導(dǎo)學生進行小組討論、角色扮演等活動，提高學生的語言運用能力和合作能力。

（3）翻轉(zhuǎn)課堂教學法：通過課前發(fā)布學習資料，讓學生提前預(yù)習；課堂上，教師引導(dǎo)學生進行討論和實踐活動，鞏固所學知識。

2.教學手段

（1）多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示文本、圖片、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

（2）教學軟件：運用在線教學平臺、英語學習軟件等，輔助學生進行詞匯學習、語法練習等，提高學習效果。

（3）小組討論工具：通過小組合作學習，引導(dǎo)學生進行討論、分享和交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和口語表達能力。

（4）角色扮演道具：為學生提供相關(guān)的道具和場景，進行角色扮演活動，增強學生的語言實踐能力。

（5）評估工具：利用問卷調(diào)查、測試等手段，對學生的學習情況進行實時監(jiān)測和評估，為教學提供有效反饋。教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學生提前了解Unit4Helpingpeoplearoundtheworld的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習詞匯和語法點做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習詞匯和語法點的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的詞匯和語法點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的詞匯和語法點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞援助活動的話題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對詞匯和語法點的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與援助活動相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導(dǎo)學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合援助活動的話題，引導(dǎo)學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的詞匯和語法點，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的詞匯和語法點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）聯(lián)合國援助機構(gòu)：聯(lián)合國開發(fā)計劃署（UNDP）、世界糧食計劃署（WFP）、聯(lián)合國兒童基金會（UNICEF）等，了解這些機構(gòu)的目標、工作范圍和成功案例。

（2）國際非政府組織：紅十字會、紅新月會、樂施會（Oxfam）等，探索它們在援助活動中的作用和貢獻。

（3）慈善公益活動：關(guān)注國內(nèi)外慈善公益活動，如公益慈善晚會、志愿者服務(wù)等，了解活動的目的和意義。

（4）相關(guān)新聞報道：收集關(guān)于援助活動的新聞報道，分析報道中的觀點和立場，提高學生的媒體素養(yǎng)。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找國際援助機構(gòu)的官方網(wǎng)站，了解援助活動的最新動態(tài)和相關(guān)數(shù)據(jù)。

（2）鼓勵學生參加學校的志愿者活動，親身體驗援助工作的過程，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊協(xié)作能力。

（3）組織學生進行小組討論，探討如何設(shè)計和實施一個有效的援助計劃，提高學生的問題解決能力。

（4）引導(dǎo)學生關(guān)注貧困地區(qū)的發(fā)展問題，了解我國援助貧困地區(qū)的歷史和成果，培養(yǎng)學生的國家觀念。

（5）學生可以嘗試撰寫關(guān)于援助活動的文章，發(fā)表在學校的網(wǎng)站或校報上，提高學生的寫作能力和表達能力。

（6）鼓勵學生參加與援助活動相關(guān)的比賽或講座，拓寬知識視野，提高學生的綜合素質(zhì)。

（7）教師可以利用課堂時間，與學生分享援助活動的真實故事，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

（8）組織學生參觀博物館或展覽館，了解援助活動的歷史背景和發(fā)展趨勢，豐富學生的課余生活。

（9）學生可以觀看與援助活動相關(guān)的電影或紀錄片，從不同角度了解援助工作的挑戰(zhàn)和意義。

（10）教師可以為學生推薦援助活動的相關(guān)書籍，引導(dǎo)學生深入思考援助工作的原理和實踐。教學反思與總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容是Unit4Helpingpeoplearoundtheworld，主要涉及詞匯學習、語法點講解、閱讀理解和寫作練習。在教學過程中，我采用了情境教學法、任務(wù)型教學法和翻轉(zhuǎn)課堂教學法，充分利用了多媒體設(shè)備和教學軟件，以提高學生的學習興趣和主動性。

在教學方法上，我注重激發(fā)學生的興趣，通過展示與援助活動相關(guān)的圖片、視頻等，創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境。同時，我鼓勵學生進行小組討論和角色扮演，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在語法點的講解上，我采用了對比、歸納等方法，幫助學生加深記憶。

在教學手段上，我充分利用了多媒體設(shè)備和教學軟件，如投影儀、電腦等，展示文本、圖片、視頻等教學資源，豐富教學內(nèi)容。同時，我還利用了小組討論工具，引導(dǎo)學生進行討論、分享和交流。

然而，在教學過程中也存在一些不足。首先，在課堂管理方面，部分學生在討論環(huán)節(jié)中過于活躍，影響了其他學生的學習。其次，在語法點的講解上，部分學生對現(xiàn)在分詞作定語的用法的理解和運用還存在困難。

針對以上問題，我認為在今后的教學中，首先，我需要加強對課堂紀律的管理，確保每個學生都能積極參與課堂討論。其次，我需要對現(xiàn)在分詞作定語的用法進行更深入的講解和示例，幫助學生理解和掌握。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，學生在詞匯學習、語法點掌握、閱讀理解和寫作練習等方面都取得了明顯的進步。學生對援助活動的意義和價值有了更深入的了解，他們的英語聽說讀寫能力得到了提高。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索適合學生的教學方法和手段，提高教學效果。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計旨在幫助學生掌握本節(jié)課的詞匯、語法點、閱讀理解和寫作練習。

2.緊扣教學內(nèi)容：板書內(nèi)容與本節(jié)課的教學內(nèi)容緊密相關(guān)，包括援助活動的相關(guān)詞匯、現(xiàn)在分詞作定語的用法等。

3.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計采用分段式結(jié)構(gòu)，將詞匯學習、語法點講解、閱讀理解和寫作練習等部分清晰地呈現(xiàn)給學生。

4.簡潔明了：板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強，便于學生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

1.援助活動相關(guān)詞匯：

-Charity

-Fund-raising

-Aid

-Volunteer

-Organization

2.現(xiàn)在分詞作定語的用法：

-Presentparticipleasanadjective

-Describesongoin