2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第五單元 化學(xué)方程式 課題1 質(zhì)量守恒定律第2課時(shí) 化學(xué)方程式教案（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第2課時(shí)化學(xué)方程式教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第五單元化學(xué)方程式課題1質(zhì)量守恒定律第2課時(shí)化學(xué)方程式教案（新版）新人教版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)化學(xué)一班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.宏觀辨識(shí)與微觀探析：使學(xué)生能夠根據(jù)質(zhì)量守恒定律，正確書寫化學(xué)方程式，從宏觀和微觀兩個(gè)層面理解化學(xué)反應(yīng)。

2.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析，讓學(xué)生掌握化學(xué)方程式的基本書寫方法和原則，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

3.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果負(fù)責(zé)，對(duì)化學(xué)學(xué)科負(fù)責(zé)，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握化學(xué)方程式的基本書寫方法和原則。

-理解質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-能夠根據(jù)反應(yīng)物和生成物，正確書寫化學(xué)方程式。

-學(xué)會(huì)使用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-化學(xué)方程式的配平：學(xué)生往往難以理解如何通過(guò)調(diào)整化學(xué)方程式中的系數(shù)，使得反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。

-質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用：學(xué)生可能對(duì)如何在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來(lái)書寫化學(xué)方程式感到困惑。

-化學(xué)方程式的解釋：學(xué)生可能對(duì)如何解釋化學(xué)方程式中的反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件等概念理解不深。

-物質(zhì)的量計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)如何使用化學(xué)方程式來(lái)進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算不熟悉，特別是涉及到不同物質(zhì)的摩爾比例時(shí)。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)通過(guò)示例、練習(xí)和互動(dòng)討論等方式，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用，以及如何運(yùn)用質(zhì)量守恒定律來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，以便及時(shí)解答疑惑。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解化學(xué)方程式的書寫規(guī)則和質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

-實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，親身體驗(yàn)質(zhì)量守恒定律的實(shí)踐驗(yàn)證，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。

-討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：使用PPT、動(dòng)畫等展示化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行化學(xué)方程式的配平練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-在線資源：引入相關(guān)的在線視頻和教學(xué)資源，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和深度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過(guò)展示一個(gè)有趣的化學(xué)反應(yīng)實(shí)驗(yàn)視頻，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-提出問(wèn)題：“你們知道為什么化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量總是等于生成物的質(zhì)量嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.講授新課（15分鐘）

-教師簡(jiǎn)要回顧質(zhì)量守恒定律的概念，解釋其在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。

-講解化學(xué)方程式的基本書寫方法和原則，例如反應(yīng)物在左邊，生成物在右邊，使用“+”號(hào)連接等。

-通過(guò)示例演示如何根據(jù)反應(yīng)物和生成物正確書寫化學(xué)方程式。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提供一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固對(duì)化學(xué)方程式的書寫和理解。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)，解答疑惑。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的練習(xí)題，進(jìn)行講解和解析，與學(xué)生互動(dòng)，確認(rèn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生提出問(wèn)題，教師進(jìn)行解答，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和提問(wèn)。

5.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-教師針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行課堂提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和應(yīng)用能力。

-學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)化學(xué)方程式的重要性和應(yīng)用。

-提供一些拓展問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考化學(xué)方程式在實(shí)際生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總用時(shí)：45分鐘

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，確保教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的實(shí)際需求，突出重難點(diǎn)，解決問(wèn)題，并培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時(shí)，教師應(yīng)注重與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.質(zhì)量守恒定律：化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物的質(zhì)量總是等于生成物的質(zhì)量。

2.化學(xué)方程式的書寫規(guī)則：

-反應(yīng)物在左邊，生成物在右邊。

-使用“+”號(hào)連接反應(yīng)物和生成物。

-反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要寫全。

-反應(yīng)條件（如溫度、壓力等）應(yīng)在化學(xué)方程式上方表示。

3.化學(xué)方程式的配平：

-通過(guò)調(diào)整化學(xué)方程式中反應(yīng)物和生成物的系數(shù)，使得反應(yīng)物和生成物的原子數(shù)目相等。

-配平的方法有：觀察法、最小公倍數(shù)法、交叉法等。

4.物質(zhì)的量計(jì)算：

-使用化學(xué)方程式來(lái)進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算。

-物質(zhì)的量計(jì)算公式：物質(zhì)的量（mol）=質(zhì)量（g）/摩爾質(zhì)量（g/mol）。

5.實(shí)驗(yàn)觀察和分析：

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察化學(xué)反應(yīng)過(guò)程，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

-分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用。

6.小組討論和問(wèn)題解決：

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力。

-教師巡回指導(dǎo)，解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。

7.化學(xué)方程式的應(yīng)用：

-利用化學(xué)方程式進(jìn)行物質(zhì)的量計(jì)算。

-利用化學(xué)方程式來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，如化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算、化學(xué)方程式的平衡等。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)隨機(jī)提問(wèn)或小組討論的方式，了解學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的理解和掌握情況。觀察學(xué)生的參與程度和思考過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解答和引導(dǎo)。

-觀察：教師觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和解答練習(xí)的過(guò)程，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和對(duì)知識(shí)的理解程度。注意觀察學(xué)生的操作是否規(guī)范，是否能夠正確書寫化學(xué)方程式。

-測(cè)試：教師可以進(jìn)行小規(guī)模的測(cè)試，例如快速問(wèn)答或簡(jiǎn)短的書面測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)化學(xué)方程式的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的參考。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量、準(zhǔn)確性以及解題思路。及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，并指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)。

-在點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)?？梢酝ㄟ^(guò)面批的方式，與學(xué)生一對(duì)一地進(jìn)行講解和指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生互評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，例如同桌之間相互檢查作業(yè)，互相提出意見和建議。學(xué)生互評(píng)可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)價(jià)能力。

4.教學(xué)反思：

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和解題策略，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。典型例題講解1.例題1：鐵與硫酸銅反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

-分析：鐵與硫酸銅反應(yīng)是一種單替換反應(yīng)，鐵會(huì)取代硫酸銅中的銅離子，生成硫酸亞鐵和純銅。

-解答：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu

2.例題2：氫氣與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

-分析：氫氣與氧氣反應(yīng)是一種燃燒反應(yīng)，生成水。

-解答：2H2+O2→2H2O

3.例題3：碳酸鈣受熱分解的化學(xué)方程式是什么？

-分析：碳酸鈣受熱分解是一種熱分解反應(yīng)，生成氧化鈣和二氧化碳。

-解答：CaCO3→CaO+CO2

4.例題4：硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

-分析：硫酸與氫氧化鈉反應(yīng)是一種中和反應(yīng)，生成硫酸鈉和水。

-解答：H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O

5.例題5：銅與硝酸銀反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

-分析：銅與硝酸銀反應(yīng)是一種單替換反應(yīng)，銅會(huì)取代硝酸銀中的銀離子，生成硝酸銅和純銀。

-解答：Cu+2AgNO3→Cu(NO3)2+2Ag板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)方程式的書寫和應(yīng)用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分為標(biāo)題、重點(diǎn)內(nèi)容、示例、練習(xí)等部分，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。避免冗長(zhǎng)的文字，使用簡(jiǎn)單明了的詞語(yǔ)和符號(hào)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)