九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 傾聽自然的聲音 第七課 生命之間 第3框 我們是不是很過分教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元傾聽自然的聲音第七課生命之間第3框我們是不是很過分教案人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第三單元傾聽自然的聲音第七課生命之間第3框我們是不是很過分

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第15周，星期二上午第三節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞道德與法治教材中“生命之間”的主題，探討人類與自然的關(guān)系，特別是我們?cè)趯?duì)待動(dòng)物和環(huán)境方面的道德責(zé)任。通過對(duì)教材內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考我們是否在某種程度上對(duì)自然界的生命過分干預(yù)，并探討如何在日常生活中采取行動(dòng)保護(hù)自然。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其認(rèn)識(shí)到人類與自然相互依存的關(guān)系，懂得尊重生命、關(guān)愛自然的重要性。

2.提高學(xué)生法治觀念，使其理解并遵循有關(guān)動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其學(xué)會(huì)從多角度分析問題，探討人與自然和諧共生的途徑。

4.增強(qiáng)學(xué)生的溝通交流能力，通過小組討論、分享觀點(diǎn)，提高合作能力和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-人類與自然生命相互依存的關(guān)系：通過案例分析，強(qiáng)調(diào)人類活動(dòng)對(duì)自然界生命的影響，以及如何采取行動(dòng)維護(hù)生態(tài)平衡。

-動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)：講解相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生了解法律對(duì)動(dòng)物和環(huán)境保護(hù)的明確規(guī)定。

-和諧共生的途徑：探討人與自然和諧共生的實(shí)踐方法，如節(jié)能減排、綠色出行等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-道德責(zé)任感的培養(yǎng)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛自然不僅是法律義務(wù)，更是道德責(zé)任，通過討論和反思，提高道德覺悟。

-法律法規(guī)的理解與運(yùn)用：解釋法律條文，舉例說明如何在實(shí)際生活中遵守和運(yùn)用這些法律法規(guī)。

-批判性思維和問題解決能力的提升：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提出解決方案，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-溝通交流能力的提升：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)，提高學(xué)生間的溝通與合作能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)上述重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、情景模擬等，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高核心素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過講解案例，引導(dǎo)學(xué)生理解人類與自然生命的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)道德責(zé)任和法治觀念。

-討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生就動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)問題展開思考，提出解決方案。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生參與校園環(huán)?；顒?dòng)，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐，提升問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材內(nèi)容，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)自然界生命之美，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)軟件，設(shè)計(jì)問答、小游戲等環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)法律法規(guī)和環(huán)保資訊，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和信息篩選能力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于“生命之間”的預(yù)習(xí)資料，包括PPT和相關(guān)的視頻資料，明確要求學(xué)生了解人類與自然的關(guān)系。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“我們是不是很過分”這一主題，設(shè)計(jì)問題，如“人類活動(dòng)對(duì)自然界有哪些影響？”“我們應(yīng)該如何保護(hù)動(dòng)物和環(huán)境？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前接觸課程內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀資料，初步理解人類與自然的關(guān)系。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和多媒體資源，提高預(yù)習(xí)效果。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放一段關(guān)于環(huán)保的短片，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人類與自然的關(guān)系，以及相關(guān)的法律法規(guī)，結(jié)合案例分析幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，并組織角色扮演活動(dòng)，模擬環(huán)保法庭。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表觀點(diǎn)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：對(duì)不懂的問題大膽提問，與同學(xué)老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和案例分析，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過團(tuán)隊(duì)合作，增強(qiáng)學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解課程重難點(diǎn)，掌握環(huán)保法律法規(guī)。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問題解決能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和深入學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高研究能力。

通過反思，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生理解了人類與自然生命相互依存的關(guān)系，掌握了動(dòng)物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的基本法律法規(guī)。

-學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性思維，從多角度分析人類活動(dòng)對(duì)自然界的影響，提出合理的解決方案。

-通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提高了合作能力、溝通能力和問題解決能力。

-掌握了利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的方法。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)階段，通過自主閱讀和思考，初步了解了課程內(nèi)容，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和問題意識(shí)。

-課中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，體驗(yàn)了知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-課后，學(xué)生通過完成作業(yè)、拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，鞏固了所學(xué)知識(shí)，形成了持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)愛自然不僅是法律義務(wù)，更是道德責(zé)任，增強(qiáng)了道德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在探討人與自然和諧共生的問題時(shí)，形成了環(huán)保意識(shí)，愿意為保護(hù)自然環(huán)境和動(dòng)物付出行動(dòng)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)環(huán)境的影響，養(yǎng)成了節(jié)能減排、綠色出行等良好習(xí)慣。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生在課堂討論中，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保問題，并提出切實(shí)可行的解決方案。

2.學(xué)生在課后作業(yè)中，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的深刻理解，能夠結(jié)合自身實(shí)際，撰寫出具有針對(duì)性的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃。

3.學(xué)生在小組活動(dòng)中，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討問題，分工合作，提高了溝通與協(xié)作能力。

4.學(xué)生通過反思總結(jié)，認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)過程中的不足，如批判性思維不足、溝通能力有待提高等，并提出了針對(duì)性的改進(jìn)措施。

5.學(xué)生對(duì)環(huán)保話題產(chǎn)生了濃厚興趣，表示愿意在日常生活中踐行環(huán)保理念，將所學(xué)知識(shí)傳播給身邊的人，共同為保護(hù)地球家園貢獻(xiàn)力量。七、課后作業(yè)1.論述題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述人類活動(dòng)對(duì)自然界的影響，以及我們應(yīng)該如何減少這些負(fù)面影響。

答案示例：人類活動(dòng)對(duì)自然界的影響有：破壞生態(tài)平衡、污染環(huán)境、過度開發(fā)資源等。為減少負(fù)面影響，我們應(yīng)采取以下措施：

-提高環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活；

-遵守環(huán)保法律法規(guī)，減少污染排放；

-保護(hù)野生動(dòng)植物，維護(hù)生物多樣性；

-合理開發(fā)資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

2.分析題：請(qǐng)分析以下案例，說明人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物和環(huán)境的影響，并提出相應(yīng)的解決措施。

案例描述：某地區(qū)過度開發(fā)旅游資源，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，野生動(dòng)物棲息地喪失。

答案示例：人類過度開發(fā)旅游資源導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境破壞，野生動(dòng)物棲息地喪失。解決措施如下：

-限制游客數(shù)量，實(shí)行預(yù)約制度，降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響；

-加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，設(shè)立自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)野生動(dòng)物棲息地；

-提高游客環(huán)保意識(shí)，開展環(huán)保宣傳教育活動(dòng)；

-加強(qiáng)監(jiān)管，對(duì)違規(guī)開發(fā)旅游資源的行為進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。

3.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)校園環(huán)保活動(dòng)，旨在提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

答案示例：活動(dòng)名稱：綠色校園行動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：

-舉辦環(huán)保知識(shí)講座，邀請(qǐng)專家講解環(huán)保知識(shí)；

-開展垃圾分類、節(jié)能減排等實(shí)踐活動(dòng)；

-組織校園環(huán)保志愿者隊(duì)伍，定期進(jìn)行環(huán)保巡查；

-舉辦環(huán)保創(chuàng)意大賽，鼓勵(lì)同學(xué)們?yōu)榄h(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

4.討論題：請(qǐng)圍繞“人與自然和諧共生”的主題，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案示例：我認(rèn)為人與自然和諧共生是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)。為實(shí)現(xiàn)和諧共生，我們應(yīng)：

-尊重自然，遵循自然規(guī)律；

-保護(hù)環(huán)境，減少對(duì)自然的破壞；

-合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；

-培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)，提高人們的道德素養(yǎng)。

5.實(shí)踐題：請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉你在生活中實(shí)踐環(huán)保的三個(gè)具體做法，并簡要說明其意義。

答案示例：

1.綠色出行：選擇騎自行車或乘坐公共交通工具，減少私家車出行，降低碳排放，緩解交通擁堵。

2.垃圾分類：按照規(guī)定分類投放垃圾，提高資源利用率，減輕環(huán)境污染。

3.節(jié)約用水：關(guān)緊水龍頭，避免浪費(fèi)水資源，提高水資源利用效率。

通過以上課后作業(yè)的布置，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，激發(fā)學(xué)生興趣：在教學(xué)過程中，我嘗試將現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)保案例融入課堂，讓學(xué)生在分析案例中掌握知識(shí)，提高實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，提高了課堂氛圍。

2.多元化教學(xué)手段，提升教學(xué)效果：運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間分配上存在一定問題，部分環(huán)節(jié)過于緊湊，導(dǎo)致學(xué)生思考時(shí)間不足，影響學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生參與度有待提高：盡管采用了小組討論等教學(xué)方式，但仍有部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為沉默，參與度不高。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂時(shí)間的合理分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間讓學(xué)生思考、討論