三年級上冊人教版數(shù)學(xué)練習(xí)題

三年級上冊人教版數(shù)學(xué)練習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，第三章《加減法（二）》中的第1節(jié)《不退位加減法》。該節(jié)內(nèi)容主要包括兩位數(shù)不退位加減法的計算方法及應(yīng)用。教材通過具體的例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)不退位加減法的運算規(guī)則，并能靈活運用到實際問題中。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)不退位加減法的運算方法，理解其運算規(guī)則。2.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的加減法運算應(yīng)用于實際問題中，提高解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點重點：兩位數(shù)不退位加減法的運算方法及應(yīng)用。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)不退位加減法的運算規(guī)則，以及如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師通過出示一些生活情境的圖片，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)問題，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容。3.隨堂練習(xí)：教師出示一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，及時鞏固所學(xué)知識。4.課堂講解：教師針對學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行講解，重點講解錯誤較多的題目，幫助學(xué)生糾正錯誤，鞏固知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：加法運算：a.相同數(shù)位對齊b.從個位加起c.不進(jìn)位直接寫下來減法運算：a.相同數(shù)位對齊b.從個位減起c.不退位直接寫下來七、作業(yè)設(shè)計1.請完成教材第37頁的練習(xí)題13。答案：1.23+12=352.4518=273.32+26=58小明有25個蘋果，他又買了13個蘋果，請問小明現(xiàn)在一共有多少個蘋果？答案：25+13=38（個）八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過生活情境的引入，使學(xué)生能夠直觀地理解兩位數(shù)不退位加減法的運算規(guī)則，并通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練地運用所學(xué)知識解決實際問題。但在教學(xué)過程中，仍有個別學(xué)生對兩位數(shù)不退位加減法的運算規(guī)則掌握不牢固，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決更復(fù)雜的實際問題，如三位數(shù)不退位加減法、多位數(shù)不退位加減法等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時，教師還可以組織一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.兩位數(shù)不退位加減法的計算方法：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)不退位加減法的運算方法。不退位加減法是指在加減運算中，兩個數(shù)相加或相減的結(jié)果的個位數(shù)字不需要進(jìn)位或借位。例如，23+12=35，4518=27。這是學(xué)生需要重點關(guān)注和掌握的知識點。2.實際問題應(yīng)用：教材通過出示一些生活情境的圖片，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的加減法運算應(yīng)用于實際問題中。學(xué)生需要關(guān)注如何將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并運用不退位加減法進(jìn)行計算。二、重點難點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.兩位數(shù)不退位加減法的運算方法：（1）相同數(shù)位對齊：在進(jìn)行兩位數(shù)不退位加減法運算時，要將兩個數(shù)的相同數(shù)位對齊，從個位開始計算。（2）從個位加起或減起：根據(jù)加法或減法的規(guī)則，從個位開始計算，如果相加的結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)位；如果相減的結(jié)果小于0，則向前借位。（3）不退位直接寫下來：在本節(jié)課中，我們關(guān)注的是不退位的情況，即相加的結(jié)果小于10，不需要進(jìn)位；相減的結(jié)果大于等于0，不需要借位。學(xué)生需要理解并掌握這種運算規(guī)則。2.實際問題應(yīng)用的補(bǔ)充和說明：（1）轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)問題：學(xué)生在解決實際問題時，需要將問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，明確要求解的未知數(shù)。例如，在購物的情境中，學(xué)生需要知道商品的價格和已經(jīng)支付的金額，才能計算出還需要支付的金額。（2）運用不退位加減法：在將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題后，學(xué)生需要運用所學(xué)的兩位數(shù)不退位加減法進(jìn)行計算。例如，如果商品價格為23元，已經(jīng)支付了12元，那么還需要支付的金額為2312=11元。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解兩位數(shù)不退位加減法的運算規(guī)則時，教師需要使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要生動、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。可以通過舉例、講解實際問題等方式，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查學(xué)生對兩位數(shù)不退位加減法的理解程度?？梢栽O(shè)置一些簡單的問題，如“相同數(shù)位對齊是什么意思？”、“不退位加減法的計算規(guī)則是什么？”等，鼓勵學(xué)生回答。4.情景導(dǎo)入：在開始上課之前，教師可以通過出示一些生活情境的圖片，如購物、做菜等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的數(shù)學(xué)問題，從而自然地引入本節(jié)課的內(nèi)容。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識的實際應(yīng)用。教案反思：在課堂提問環(huán)節(jié)，我設(shè)置了簡單的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，檢查他們對知識的掌握程度。通過情景導(dǎo)入的方式，我成功吸引了學(xué)生的興趣，并激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)知識實際應(yīng)用的探索欲望。然而，我也注意到個別學(xué)生對兩位數(shù)不退位加減法的運算規(guī)則掌握不牢固，需要在課后進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。在下次教學(xué)中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)和鞏固這個知識點，確保