名著導讀西游記精讀和跳讀教案 人教版

名著導讀西游記精讀和跳讀教案人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀。教材為人教版，該章節(jié)為名著導讀部分。教學內容主要包括對《西游記》中重要章節(jié)的精讀和跳讀，以及對小說中主要人物、故事情節(jié)的理解和分析。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經對《西游記》有了初步的了解，知道這是一部中國古代四大名著之一，講述了孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧四位取經人的歷險故事。在此基礎上，本節(jié)課將通過精讀和跳讀的方式，深入剖析《西游記》中的重要章節(jié)，進一步引導學生理解小說的人物形象、故事情節(jié)和主題思想，提升學生的文學素養(yǎng)和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要分為三個方面：

1.文學素養(yǎng)：通過精讀和跳讀《西游記》的重要章節(jié)，使學生更好地理解小說的人物形象、故事情節(jié)和主題思想，提高學生的文學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

2.閱讀能力：通過精讀和跳讀的方式，訓練學生的閱讀策略和技巧，提高學生的閱讀理解能力，使學生能夠自主地閱讀和理解文學作品。

3.思維能力：通過對《西游記》中的人物形象和故事情節(jié)的分析，培養(yǎng)學生的批判性思維能力，使學生能夠獨立思考，對文學作品進行深入的分析和評價。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀。具體重點包括：

-理解《西游記》中重要章節(jié)的故事情節(jié)和人物形象。

-分析《西游記》的主題思想和文學特點。

-運用精讀和跳讀的閱讀策略，提高閱讀理解能力。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括：

-對《西游記》中復雜的人物關系和故事情節(jié)的理解。

-對《西游記》中的隱喻、象征和修辭手法的解讀。

-運用批判性思維對《西游記》的文學價值和主題思想進行分析。教學資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教材《西游記》、筆記本、文具等。

2.課程平臺：人教版在線教學平臺、學習管理系統(tǒng)等。

3.信息化資源：《西游記》相關電子書籍、學術論文、視頻講座、網(wǎng)絡文章等。

4.教學手段：講授、小組討論、案例分析、角色扮演、閱讀分享、互動問答等。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：同學們，今天我們將要學習的是《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過閱讀困難的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何更好地閱讀和理解《西游記》。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：《西游記》是一部中國古代四大名著之一，講述了孫悟空、豬八戒、沙僧和唐僧四位取經人的歷險故事。今天我們主要學習的是如何進行章節(jié)的精讀和跳讀。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了精讀和跳讀在閱讀《西游記》時的應用，以及它如何幫助我們更好地理解小說。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調精讀和跳讀的重要性以及如何運用這兩種閱讀策略。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《西游記》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示精讀和跳讀的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《西游記》中的人物形象和故事情節(jié)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內容：今天的學習，我們了解了《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀的策略以及它們在閱讀中的應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《西游記》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《西游記》的其他重要章節(jié)和故事簡介。

-魯迅的《中國小說史略》中對《西游記》的評價和分析。

-《西游記》的影視改編作品，如電視劇《西游記》和電影《大話西游》等。

-與《西游記》相關的學術研究論文和書籍，如《西游記的藝術特色》等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中自行閱讀《西游記》的其他章節(jié)，深入理解小說的人物形象和故事情節(jié)。

-學生可以搜索相關的學術論文和書籍，進一步研究《西游記》的文學價值和主題思想。

-學生可以觀看《西游記》的影視改編作品，比較原著和小說的差異，深入理解小說的改編和傳承。

-學生可以參與學校的文學社團或閱讀俱樂部，與其他同學分享對《西游記》的理解和感悟，進行深入的討論和交流。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《西游記》整本書的閱讀，建議學生在家中自行閱讀或利用學校圖書館資源。

-視頻資源：推薦學生觀看《西游記》的影視改編作品，如電視劇《西游記》和電影《大話西游》。

-學術研究：鼓勵學生搜索相關的學術論文和書籍，進一步研究《西游記》的文學價值和主題思想。

-創(chuàng)意寫作：學生可以嘗試自己創(chuàng)作一篇以《西游記》為主題的故事或短篇小說。

2.拓展要求：

-學生應利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀《西游記》整本書，并觀看影視改編作品。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以將自己的閱讀感悟和研究成果與同學分享，進行深入的討論和交流。

-學生可以將創(chuàng)意寫作作品展示給同學和老師，獲得反饋和改進建議。內容邏輯關系-《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀策略。

-《西游記》中的人物形象和故事情節(jié)的理解和分析。

-《西游記》的主題思想和文學特點的分析。

2.教學內容邏輯關系：

-導入新課：通過提問引起學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的學習內容。

-新課講授：介紹《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀策略，分析人物形象和故事情節(jié)，探討主題思想和文學特點。

-實踐活動：通過分組討論和實驗操作，加深學生對《西游記》的理解。

-學生小組討論：圍繞《西游記》在實際生活中的應用進行討論，激發(fā)學生的思考和創(chuàng)新能力。

-總結回顧：回顧本節(jié)課的學習內容，強調重點知識點，鼓勵學生在日常生活中靈活運用。

3.板書設計：

-章節(jié)精讀和跳讀策略：列出精讀和跳讀的定義和步驟，示例說明。

-人物形象和故事情節(jié)：用圖表或流程圖展示《西游記》中主要人物和故事情節(jié)的關聯(lián)。

-主題思想和文學特點：用關鍵詞或短句突出《西游記》的主題思想和文學特點。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作程度、交流能力、創(chuàng)新思維等，評價學生的團隊合作和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對《西游記》章節(jié)精讀和跳讀策略的掌握程度，包括學生對人物形象、故事情節(jié)和主題思想的理解。

4.課后作業(yè)：檢查學生完成的課后作業(yè)，評估學生對課堂所學內容的消化吸收和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)，教師進行綜合評價，并提供具體的反饋和建議，幫助學生進一步提高。教學反思回顧本節(jié)課的教學，我深刻感受到教學是一門藝術，需要不斷探索和實踐。在本節(jié)課中，我主要教授了《西游記》的章節(jié)精讀和跳讀策略，通過講解、案例分析、小組討論和實踐活動，幫助學生更好地理解和分析這部經典文學作品。

首先，我在導入新課時，通過提問引起學生的興趣和好奇心，引出本節(jié)課的學習內容。我認為這種方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加投入到課堂學習中。

其次，在講授新課時，我詳細解釋了章節(jié)精讀和跳讀策略的概念和重要性，并通過案例分析讓學生更好地理解這些策略的應用。我還特別強調了人物形象、故事情節(jié)和主題思想的理解和分析，以幫助學生深入理解《西游記》的文學價值。

在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極