七年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第三節(jié) 降水的變化與分布教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)降水的變化與分布教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)地理上冊(cè)第三章第三節(jié)“降水的變化與分布”的內(nèi)容。本節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生了解降水的概念、降水的形成過(guò)程以及降水的分布規(guī)律。具體內(nèi)容包括：

1.降水的概念：降水是指從云層中落到地面的水滴或冰晶，包括雨、雪、冰雹等。

2.降水的形成過(guò)程：通過(guò)講解云的形成、水汽凝結(jié)、降水的形成等過(guò)程，使學(xué)生了解降水的基本原理。

3.降水的分布規(guī)律：介紹世界降水的分布規(guī)律，包括緯度、海陸、地形等因素對(duì)降水分布的影響。

4.中國(guó)降水的分布：講解中國(guó)降水的空間分布特點(diǎn)，如從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的規(guī)律等。

5.降水與生活的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生了解降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和環(huán)境素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.地理科學(xué)素養(yǎng)：掌握降水的形成過(guò)程和分布規(guī)律，了解影響降水的因素，提高學(xué)生對(duì)地理科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.人文素養(yǎng)：通過(guò)分析降水與生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注民生的意識(shí)，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.環(huán)境素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)，了解人類活動(dòng)對(duì)降水分布的影響，引導(dǎo)學(xué)生積極參與環(huán)境保護(hù)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在地理學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)于地理空間觀念、地理知識(shí)的理解和應(yīng)用能力逐漸增強(qiáng)。但是，由于年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的限制，部分學(xué)生在理解較復(fù)雜的地理知識(shí)和概念時(shí)仍存在一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，引導(dǎo)學(xué)生逐步提升地理核心素養(yǎng)。

在知識(shí)方面，學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于天氣和氣候的基本知識(shí)，對(duì)于降水有一定的了解。但是，他們對(duì)降水的形成過(guò)程、分布規(guī)律以及與生活的關(guān)系等方面的認(rèn)識(shí)還不夠深入。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生建立起完整的降水知識(shí)體系。

在能力方面，七年級(jí)學(xué)生的思維能力、觀察能力和動(dòng)手能力逐漸發(fā)展。他們具備了一定的地理觀察和分析能力，能夠通過(guò)地圖、圖表等資料來(lái)獲取地理信息。然而，在地理實(shí)踐活動(dòng)中，部分學(xué)生可能存在觀察不細(xì)致、分析不深入的問(wèn)題。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并解決問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，七年級(jí)學(xué)生具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和探究精神。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，愿意與他人合作完成任務(wù)。然而，部分學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)容易放棄，缺乏堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的心理健康，培養(yǎng)他們克服困難的勇氣和毅力。

在行為習(xí)慣方面，七年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，但部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在問(wèn)題，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要教師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的課堂氛圍，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)注重以下幾個(gè)方面：

1.結(jié)合實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)舉例說(shuō)明降水與生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

2.采用多媒體教學(xué)手段，直觀展示降水的形成過(guò)程和分布規(guī)律，有助于學(xué)生形象地理解知識(shí)點(diǎn)。

3.分層次設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。對(duì)于不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們?cè)谡n堂上都能得到有效的鍛煉。

4.設(shè)計(jì)地理實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和克服困難的品質(zhì)，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.及時(shí)進(jìn)行課堂反饋，了解學(xué)生掌握情況，為下一步教學(xué)提供有效依據(jù)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、地球儀、白板、教學(xué)掛圖、模型等。

2.課程平臺(tái)：人教版七年級(jí)地理教材、教學(xué)PPT、相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線地圖、天氣預(yù)報(bào)API、地理信息系統(tǒng)等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、探究、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、游戲等。

5.輔助材料：降水分布圖、世界氣候類型圖、氣象案例資料等。

6.評(píng)價(jià)工具：課堂問(wèn)答、小組報(bào)告、練習(xí)題、課后作業(yè)等。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)降水知識(shí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道降水是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于降水的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受降水的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹降水的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.降水基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解降水的定義、形成過(guò)程和分布規(guī)律。

過(guò)程：

講解降水的定義，包括其主要形成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹降水的形成過(guò)程和分布規(guī)律，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解降水在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.降水案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解降水的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的降水案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解降水的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用降水知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與降水相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)降水知識(shí)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)降水知識(shí)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括降水的定義、形成過(guò)程、分布規(guī)律等。

強(qiáng)調(diào)降水知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用降水知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于降水知識(shí)的小文章或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界降水分布圖解》：詳細(xì)解析世界降水的分布規(guī)律，包括緯度、海陸、地形等因素對(duì)降水分布的影響。

-《中國(guó)降水分布指南》：深入研究中國(guó)降水的空間分布特點(diǎn)，如從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的規(guī)律等。

-《降水與生活的關(guān)系》：探討降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等方面的影響，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

以上材料可以幫助學(xué)生更深入地了解降水知識(shí)，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找世界各地降水的實(shí)例，分析其形成原因和影響因素，嘗試解釋不同地區(qū)降水差異的原因。

-結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)，觀察和記錄降水現(xiàn)象，了解降水對(duì)生活的影響，可以進(jìn)行實(shí)地考察或家庭調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，分析降水?dāng)?shù)據(jù)，制作降水分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理信息素養(yǎng)。

通過(guò)以上自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)，學(xué)生可以更好地將降水知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。七、重點(diǎn)題型整理1.判斷題：

-降水是指從云層中落到地面的水滴或冰晶。（√）

-降水形成的必要條件是水汽、凝結(jié)核和足夠的水汽凝結(jié)高度。（√）

-赤道地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。（√）

-我國(guó)的降水地區(qū)差異大，東南沿海地區(qū)降水量較大，西北內(nèi)陸地區(qū)降水量較小。（√）

2.填空題：

-降水的形成過(guò)程中，水汽在_______凝結(jié)成云滴，然后在_______凝結(jié)成雨滴或雪片。

-影響降水分布的主要因素有_______、_______、_______等。

-世界降水量最豐富的地區(qū)是_______，而最干燥的地區(qū)是_______。

-我國(guó)降水量最多的省份是_______，降水量最少的省份是_______。

3.簡(jiǎn)答題：

-請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明降水形成的過(guò)程。

-請(qǐng)列舉至少三個(gè)影響降水分布的因素，并簡(jiǎn)述其作用。

-請(qǐng)描述我國(guó)降水分布的特點(diǎn)。

-請(qǐng)舉例說(shuō)明降水對(duì)農(nóng)業(yè)的影響。

4.論述題：

-請(qǐng)分析緯度、海陸和地形等因素如何影響降水分布。

-請(qǐng)論述降水對(duì)我國(guó)水資源分布的影響。

-請(qǐng)就如何合理利用降水資源提出至少兩條建議。

5.實(shí)踐題：

-請(qǐng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧庀髷?shù)據(jù)，繪制一張降水量分布圖，并分析其分布規(guī)律。

-請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)降水觀測(cè)站，記錄降水類型、降水量、降水時(shí)間等信息，并分析降水特點(diǎn)。

-請(qǐng)調(diào)查當(dāng)?shù)亟邓畬?duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，提出改進(jìn)措施。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①降水基礎(chǔ)知識(shí)：

-降水定義：降水是指從云層中落到地面的水滴或冰晶。

-降水形成過(guò)程：水汽凝結(jié)、云滴增長(zhǎng)、降水形成。

-影響降水分布的因素：緯度、海陸、地形等。

②降水分布規(guī)律：

-世界降水分布：赤道多，兩極少，中間地帶由沿海向內(nèi)陸遞減。

-中國(guó)降水分布：東南沿海多，西北內(nèi)陸少，由東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。

-降水與生活的關(guān)系：降水對(duì)農(nóng)業(yè)、水資源、生態(tài)環(huán)境等產(chǎn)生影響。

③降水觀測(cè)與應(yīng)用：

-降水觀測(cè)方法：降水類型、降水量、降水時(shí)間等。

-降水應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、水資源管理、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、降水基礎(chǔ)知識(shí)

1.降水定義

2.降水形成過(guò)程

3.影響降水分布的因素

二、降水分布規(guī)律

1.世界降水分布

2.中國(guó)降水分布

3.降水與生活的關(guān)系

三、降水觀測(cè)與應(yīng)用

1.降水觀測(cè)方法

2.降水應(yīng)用課堂-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生對(duì)降水基礎(chǔ)知識(shí)的理解程度，如降水的定義、形成過(guò)程、影響因素等。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如小組討論、實(shí)踐活動(dòng)等，了解他們對(duì)降水知識(shí)的掌握情況。

-測(cè)試：進(jìn)行課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)降水知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

-及時(shí)解決問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測(cè)試結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)或集體