2024年學習說課心得體會范文（二篇）

第1頁共1頁2024年學習說課心得體會范文經(jīng)過本次說課專題的在線學習，我深刻理解到優(yōu)質(zhì)說課具備的關(guān)鍵特征如下：首先，從說課的本質(zhì)來看，教學理念是其核心所在。缺乏教學理念的說課，其價值將大打折扣。其次，從表達方式的角度，說課并非簡單重復教案，也不是對課堂的預演。它在包含這兩點的基礎(chǔ)上，更側(cè)重于展示教師在理解教學任務和學生情況后，對教學過程的深入剖析和教學策略的運用，旨在詮釋教育理論的精髓。再者，從說課的過程來看，它推動教師從經(jīng)驗型教學向研究型教學轉(zhuǎn)變，促進教師從教書匠向教育家的角色轉(zhuǎn)化。通過闡述教學思想，教師能明確教育理念，優(yōu)化教學設(shè)計，反思預測的教學效果，從而提升教學能力和教學境界。此外，教學的創(chuàng)新性在說課中也得以體現(xiàn)。這表現(xiàn)為說課者對教學的獨特見解，對教學環(huán)節(jié)的獨到安排，以及對教學策略的獨特理解和運用技巧。最后，從技能層面來看，說課具有演講的特性。說課者需要做到心口相應，以及面對同行的高效溝通技巧，使聽者能清晰理解課程內(nèi)容、目標、策略、手段及其預期效果，同時也能感受到教學思想和行為的影響力。優(yōu)秀的說課具備說服力和吸引力。2024年學習說課心得體會范文（二）在指定日期，我們參加了振興區(qū)小學英語教研組的說課比賽，心情既緊張又充滿期待。面對各位參賽教師的卓越表現(xiàn)，我感到既振奮又不安。擔憂源于自身教學經(jīng)驗的不足，預期在說課稿的準備上會存在明顯缺陷，實際操作中可能過于依賴稿件，缺乏生動的教學效果。然而，欣喜的是，今天有機會聆聽多位資深教師的經(jīng)驗分享，這將為我未來教學工作提供明確的指導。因此，今日的主要任務除了盡力發(fā)揮，更在于認真學習。在說課比賽結(jié)束后，孫樹東教研員的點評中，他建議我們在教學設(shè)計時應考慮不同年級的學習特點：建議高年級采用快速朗讀，中年級則對重點知識進行反復朗讀，并采用多種方式進行操練。同時，他強調(diào)了我們應加強教學理論的學習，并重申了教師在說課時應具備的四種身份：教學者、講解者、呈現(xiàn)者和表演者。此外，他還提醒我們在備課和教學過程中，應始終關(guān)注學生的學，而不僅僅是教師的教。唯有如此，才能制定出合格的說課教案，更有效地指導實際教學。反思今日的得失，我們深感閉門造車的局限性。在學習說課之前，我僅將其理解為將備課內(nèi)容口頭表達出來，而忽視了說課的實質(zhì)在于闡述教學的依據(jù)和理由。說課不僅需要深入理解教材，預設(shè)學生的反應，還需要說明教學方法和選擇的原因。說課的對象是同行、專家和教研員，需要清晰地展示教學過程和方法，以及個人對教材的見解。通過說課，可以獲取改進的建議，發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而不斷進步。學習《新課程理念下如何說課》后，我認識到，說課的前提是熟悉課程標準和教材。課程標準規(guī)定了各階段的教學目標，教師需要明確并遵循這一框架進行教學設(shè)計。說課應在備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學理論和學生實際，闡述教學思路和設(shè)計。新課程強調(diào)創(chuàng)新，要求教師在教學設(shè)計上體現(xiàn)新穎性，如導入新課、新課教學、新課小結(jié)和布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，應富有創(chuàng)意且銜接自然。同時，應合理運用多媒體，突出教學重點，突破難點，引導學生自主學習和主動探索。說課還需要深入了解每一個學生。教育以學生為中心，因此了解學生至關(guān)重要。教師在設(shè)計教學時，應始終將學生置于主體地位，扮演引導者的角色。通過學習，我領(lǐng)悟到，在說課過程中，教師應賦予說課一定的教學理念。例如，教學設(shè)計中如何體現(xiàn)新課標精神，整體思路是否符合學生的認知規(guī)律，理論依據(jù)是什么，設(shè)計意圖和目標是什么，教學中可